楊立新

(泉州師院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，福建泉州362000)

高校音樂(lè)公選課現(xiàn)狀與對(duì)策研究

楊立新

(泉州師院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，福建泉州362000)

采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、訪談法等方法，分析了高校音樂(lè)公選課的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在為高校音樂(lè)公選課的發(fā)展提供參考。研究表明，高校音樂(lè)公選課在學(xué)生因素、教師因素、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等因素上存在較大的問(wèn)題，急需改進(jìn)。

高校;音樂(lè)公選課;現(xiàn)狀;對(duì)策;研究

音樂(lè)公選課是高等教育的主要內(nèi)容，音樂(lè)公選課對(duì)豐富大學(xué)生知識(shí)，開(kāi)闊大學(xué)生視野，培養(yǎng)大學(xué)生情操，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要的意義，長(zhǎng)期以來(lái)，各高校將音樂(lè)公選課列為高校公選課的重要內(nèi)容，并取得了較為顯著的效果。隨著教育環(huán)境的變化和時(shí)代的發(fā)展，高校音樂(lè)公選課面臨著巨大的挑戰(zhàn)，不斷的研究和探索音樂(lè)公選課的新途徑是教育工作者必須面對(duì)的問(wèn)題。文章在運(yùn)用多種研究方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，分析了高校音樂(lè)公選課的現(xiàn)狀，并提出了針對(duì)性的對(duì)策，以供參考。

一、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象:抽取福建師范大學(xué)、福州大學(xué)、集美大學(xué)、華僑大學(xué)、泉州師范學(xué)院、三明學(xué)院、漳州學(xué)院、龍巖學(xué)院等8所高校音樂(lè)公選課作為研究對(duì)象。

2.研究方法:研究過(guò)程中閱讀了大量的書(shū)籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)論文等文獻(xiàn)資料。訪談了部分專家、教師和學(xué)生。利用自編的《高校音樂(lè)公選課現(xiàn)狀與對(duì)策問(wèn)卷》客觀的收集了相關(guān)資料，其中學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放500份，回收439份，有效問(wèn)卷400份，回收率87.8%，有效率91.1%;發(fā)放教師問(wèn)卷16份，回收16份，有效問(wèn)卷16份，回收率和有效率為100%。并采用邏輯法對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了論述。

二、研究結(jié)果與分析

1.高校音樂(lè)公選課學(xué)生動(dòng)機(jī)研究

表1 高校音樂(lè)公選課學(xué)生動(dòng)機(jī)研究

動(dòng)機(jī)是指由特定需要引起的，欲滿足改種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿。動(dòng)機(jī)使人們產(chǎn)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，能夠激發(fā)和鼓勵(lì)人們向著所期望的目標(biāo)前進(jìn)。強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)能夠提高人們對(duì)所期望行為的投入力度，能夠提高人們對(duì)所期望行為的興趣，對(duì)提高人們行為的持續(xù)性具有重要的意義，對(duì)行為的效果具有重要的作用。研究調(diào)查了高校音樂(lè)公選課學(xué)生的動(dòng)機(jī)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，80.50%的學(xué)生的動(dòng)機(jī)是修滿學(xué)分，26.50%的學(xué)生的動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)知識(shí)，25.00%的學(xué)生的動(dòng)機(jī)是陶冶情操，79.75%的學(xué)生的動(dòng)機(jī)是交流交友，23.25%的學(xué)生的動(dòng)機(jī)是打發(fā)時(shí)間，另有17.25%的學(xué)生的動(dòng)機(jī)是其他。研究表明音樂(lè)公選課學(xué)生的動(dòng)機(jī)是多元化的，其主要的動(dòng)機(jī)為修滿學(xué)分、交流交友。作為高等教育的重要內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)公選課應(yīng)達(dá)到豐富學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的目的，但是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、陶冶情操的動(dòng)機(jī)比例很小，明顯的與音樂(lè)公選課的開(kāi)課初衷相違背，學(xué)生參加音樂(lè)公選課的動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)不合理。

2.高校音樂(lè)公選課學(xué)生出勤率研究

出勤率指學(xué)生參加音樂(lè)公選課的到課情況，出勤率是衡量學(xué)生音樂(lè)公選課興趣和積極性的重要指標(biāo)，是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的間接體現(xiàn)。高出勤率能夠保證教學(xué)和學(xué)習(xí)的連續(xù)性，對(duì)教學(xué)效果具有很好的促進(jìn)作用。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，18.75%的教師反映學(xué)生出勤率“好”，31.25%的教師反映學(xué)生出勤率“一般”，50.00%的教師反映學(xué)生出勤率“差”，數(shù)據(jù)表明，高校音樂(lè)公選課學(xué)生的出勤率較差。出勤率不高嚴(yán)重影響了教師教學(xué)的積極性，對(duì)教師的心理造成較大的壓力，不利于教師知識(shí)的傳授，降低了教師的成就感。出勤率不高嚴(yán)重影響了學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的連續(xù)性，不利于學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生理解、消化所學(xué)知識(shí)帶來(lái)很大的困難。同時(shí)出勤率不高對(duì)課堂教學(xué)的管理帶來(lái)很大的難度，不利于教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

3.高校音樂(lè)公選課教師配備研究

表2 高校音樂(lè)公選課教師配備研究

教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)，是教學(xué)工作中最為能動(dòng)的因素之一，是教學(xué)過(guò)程的組織者、協(xié)調(diào)者、控制者、評(píng)價(jià)者，對(duì)教學(xué)的效果具有重要的影響。研究調(diào)查了高校音樂(lè)公選課的教師狀況，12.50%的學(xué)校音樂(lè)公選課教師數(shù)量齊全，43.75%的學(xué)校音樂(lè)公選課教師數(shù)量一般，43.75%的高校音樂(lè)公選課教師數(shù)量不齊全。同時(shí)研究分析了高校音樂(lè)公選課教師教學(xué)水平狀況，發(fā)現(xiàn)24.00%的學(xué)生認(rèn)為教師教學(xué)水平高，50.25%的學(xué)生認(rèn)為教師教學(xué)水平一般，25.75%的學(xué)生認(rèn)為教師教學(xué)水平差。通過(guò)數(shù)據(jù)可知，高校音樂(lè)公選課教師在數(shù)量上存在很大的不足，教師缺乏是高校音樂(lè)公選課客觀存在的問(wèn)題。而數(shù)據(jù)同時(shí)表明，高校音樂(lè)公選課教師的教學(xué)水平也存在較大的缺陷，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)水平的認(rèn)可度很低。高校音樂(lè)公選課教師配備現(xiàn)狀不利于學(xué)生興趣和積極性的調(diào)動(dòng)、教學(xué)過(guò)程的控制和協(xié)調(diào)、教學(xué)成績(jī)的評(píng)定，不利于高校音樂(lè)公選課教學(xué)的進(jìn)行。

4.高校音樂(lè)公選課教學(xué)內(nèi)容研究

教學(xué)內(nèi)容是知識(shí)傳授的載體，是知識(shí)形式的物化體現(xiàn)，是教師根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱等文件精神和要求合理選擇的結(jié)果。研究通過(guò)問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查了學(xué)生對(duì)高校音樂(lè)公選課內(nèi)容的反響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)34.00%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，38.00%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容少，而78.75%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，由此可見(jiàn)，高校音樂(lè)公選課在教學(xué)內(nèi)容上存在較大的不足，不能夠滿足學(xué)生的需求。由于生源狀況的改變、教育改革的影響、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響、音樂(lè)娛樂(lè)的快速發(fā)展，學(xué)生對(duì)音樂(lè)公選課內(nèi)容的要求快速的變化，時(shí)尚化、潮流化、個(gè)性化、社會(huì)化、國(guó)際化是學(xué)生對(duì)音樂(lè)娛樂(lè)的追求目標(biāo)，因此在高校音樂(lè)公選課教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際。

5.高校音樂(lè)公選課教學(xué)效果研究

表3 高校音樂(lè)公選課教學(xué)效果研究

教學(xué)效果是教學(xué)工作所達(dá)到的成就，教學(xué)效果可以通過(guò)多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，研究通過(guò)發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，獲得了學(xué)生對(duì)高校音樂(lè)公選課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。通過(guò)研究可知，21.25%的學(xué)生認(rèn)為高校音樂(lè)公選課的教學(xué)效果好，41.50%的學(xué)生認(rèn)為高校音樂(lè)公選課的教學(xué)效果一般，37.25%的學(xué)生認(rèn)為高校音樂(lè)公選課的教學(xué)效果差。分析可知，學(xué)生對(duì)高校音樂(lè)公選課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)較低，學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)想的效果，對(duì)高校音樂(lè)公選課的滿意度很低。

6.高校音樂(lè)公選課對(duì)策研究

(1)加強(qiáng)引導(dǎo)，明確學(xué)生動(dòng)機(jī)

學(xué)生音樂(lè)公選課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)不合理是客觀存在的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高校音樂(lè)公選課的目標(biāo)和價(jià)值，不理解高校音樂(lè)公選課的真正目的，造成了以修滿學(xué)分和交友交流為主的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。必須加大對(duì)高校音樂(lè)公選課價(jià)值和作用的教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)和正確的對(duì)待高校音樂(lè)公選課，樹(shù)立以豐富知識(shí)儲(chǔ)備、開(kāi)闊視野、提高音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)為主的動(dòng)機(jī)，讓高校音樂(lè)公選課的作用得到最大程度的發(fā)揮。

(2)加大重視，提高投入力度

高校音樂(lè)公選課作為高等教育的重要內(nèi)容，應(yīng)該得到廣泛的重視，通過(guò)研究可知，學(xué)生的動(dòng)機(jī)不合理，教師的配備不齊全，深究其原因重視程度不夠是造成此種局面的主要因素。因此，必須加大對(duì)高校音樂(lè)公選課的重視力度，并加大高校音樂(lè)公選課的人力、物力、財(cái)力等的投入力度，為高校音樂(lè)公選課的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

(3)加大創(chuàng)新，提高教學(xué)效果

教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單、少和缺乏新意是目前高校音樂(lè)公選課存在的問(wèn)題，為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的變化，高校音樂(lè)公選課必須加大對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新力度，選擇、創(chuàng)編學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新要結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際，在不丟失音樂(lè)公選課教學(xué)初衷的基礎(chǔ)上合理的、科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。

三、結(jié)論

高校音樂(lè)公選課對(duì)高等教育的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義，必須加以促進(jìn)和發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，高校音樂(lè)公選課學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)結(jié)合不合理，學(xué)生出勤率較低，教師配備不齊全，教學(xué)內(nèi)容不合理，教學(xué)效果不理想，必須通過(guò)加強(qiáng)引導(dǎo)，明確學(xué)生動(dòng)機(jī);加大重視，提高投入力度;加大創(chuàng)新，提高教學(xué)效果等措施提高高校音樂(lè)公選課教學(xué)的開(kāi)展。

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