陳 晨嚴(yán) 進(jìn)△戴晴晴胡乃鑒唐云翔鄭樊慧

父母教養(yǎng)方式對(duì)離異家庭與完整家庭射擊射箭運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的不同影響＊

陳 晨①?lài)?yán) 進(jìn)①△戴晴晴①胡乃鑒①唐云翔①鄭樊慧②

目的 探討父母教養(yǎng)方式對(duì)不同家庭環(huán)境運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的不同影響。方法 用《父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表》測(cè)評(píng)上海市射擊射箭中心27名運(yùn)動(dòng)員,記錄并計(jì)算運(yùn)動(dòng)員近3年的考核成績(jī)和比賽成績(jī)的平均值,分別作為平時(shí)成績(jī)和比賽成績(jī)。結(jié)果 ①運(yùn)動(dòng)員父母懲罰嚴(yán)厲及父親拒絕否認(rèn)與運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)和平時(shí)成績(jī)均有顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.394,-0.417,-0.391,-0.429,-0. 444,-0.464;P＜0.05);②完整家庭的運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)顯著高于離異家庭的運(yùn)動(dòng)員(t=2.694,P＜0.05);③完整家庭運(yùn)動(dòng)員的平時(shí)成績(jī)與比賽成績(jī)均與父母教養(yǎng)方式無(wú)顯著相關(guān),離異家庭運(yùn)動(dòng)員父親情感溫暖與平時(shí)成績(jī)有顯著正相關(guān)(r=0.737;P＜0.05),父母的懲罰嚴(yán)厲及父親拒絕否認(rèn)則與比賽成績(jī)有顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.794,-0.765,-0.725;P＜0.05)。結(jié)論 離異家庭的運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響遠(yuǎn)大于完整家庭運(yùn)動(dòng)員的影響。

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員;父母教養(yǎng)方式;成績(jī);離異

當(dāng)今,隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展,運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作、訓(xùn)練水平、體能和身體素質(zhì)越來(lái)越接近,體育競(jìng)賽已不僅僅是體能和技戰(zhàn)術(shù)的較量,而是心理素質(zhì)的抗衡[1]。運(yùn)動(dòng)員在從事體育競(jìng)賽時(shí)內(nèi)心經(jīng)歷很多應(yīng)激過(guò)程,每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的緊張都是很多心理和軀體應(yīng)激源相互作用的結(jié)果,不同的生理基礎(chǔ)、社會(huì)環(huán)境、家庭背景使得他們面臨壓力表現(xiàn)出不同的心理穩(wěn)定性。

父母教養(yǎng)方式是父母相對(duì)穩(wěn)定的教養(yǎng)觀念、行為及情感表現(xiàn),從多個(gè)方面影響子女心理健康。國(guó)內(nèi)外諸多研究表明父母教養(yǎng)方式及家庭環(huán)境會(huì)影響子女人格特征,良好的父母教養(yǎng)方式和家庭環(huán)境促進(jìn)人格正常發(fā)育,不良教養(yǎng)方式導(dǎo)致子女人格偏離,產(chǎn)生各種行為問(wèn)題[2-8]。

近年來(lái),隨著離婚率逐年升高,由母親或父親帶著未成年子女組成的單親家庭日漸增多,而單親家庭子女在認(rèn)知、情感、人格等方面都與雙親家庭的子女有很大差異,父母教養(yǎng)方式對(duì)單親家庭和完整家庭子女的影響也不同[9]。

本研究以家庭環(huán)境對(duì)子女的心理健康影響為基礎(chǔ),研究不同家庭環(huán)境中運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的不同影響。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 選取上海市射擊射箭中心運(yùn)動(dòng)員,發(fā)放父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表27份,回收量表27份,回收率100%,其中離異家庭運(yùn)動(dòng)員7名,完整家庭運(yùn)動(dòng)員20名。

1.2 研究方法

1.2.1 父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU) 父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)由瑞典Umea大學(xué)Perris等人于1980年編制,我國(guó)岳冬梅等于80年代末引進(jìn)并于1993年修訂,共66項(xiàng)條目。包含11個(gè)因子,有關(guān)父親因子為:Ⅰ情感溫暖、理解(FF1),Ⅱ懲罰嚴(yán)厲(FF2),Ⅲ過(guò)度干涉(FF3),Ⅳ偏愛(ài)被試(FF4),Ⅴ拒絕否認(rèn)(FF5),Ⅵ過(guò)度保護(hù)(FF6)。有關(guān)母親因子為:Ⅰ情感溫暖、理解(M F1),Ⅱ過(guò)度干涉和過(guò)度保護(hù)(M F2),Ⅲ拒絕否認(rèn)(M F3),Ⅳ懲罰嚴(yán)厲(M F4),Ⅴ偏愛(ài)被試(M F5)[10]。在本研究中,由于我國(guó)特殊國(guó)情,運(yùn)動(dòng)員多為獨(dú)生子女,偏愛(ài)被試因子無(wú)意義。

1.2.2 運(yùn)動(dòng)員成績(jī)記錄 收集運(yùn)動(dòng)員2007～2009年3年的全隊(duì)及中心考核成績(jī),國(guó)家隊(duì)隊(duì)員收集國(guó)家隊(duì)考核成績(jī),計(jì)算平均值,作為運(yùn)動(dòng)員平時(shí)成績(jī)。運(yùn)動(dòng)員2007～2009年3年國(guó)家級(jí)以上水平大賽成績(jī),計(jì)算平均值,作為運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)。

1.3 數(shù)據(jù)分析 數(shù)據(jù)用SPSS 10.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。用單因素方差法分析3組及以上數(shù)據(jù)的顯著性差異,用t檢驗(yàn)分析兩組數(shù)據(jù)的顯著性差異,相關(guān)分析采用皮爾遜法或斯皮爾曼法。

2 結(jié) 果

2.1 運(yùn)動(dòng)員父母受教育水平對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的影響 見(jiàn)表1和表2。分別按照運(yùn)動(dòng)員父母受教育水平的高低比較運(yùn)動(dòng)員平時(shí)成績(jī)和比賽成績(jī),父母受教育水平不同的運(yùn)動(dòng)員平時(shí)成績(jī)與比賽成績(jī)均無(wú)顯著性差異。

表1 父親受教育水平對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的影響(±s)

表1 父親受教育水平對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的影響(±s)

?

表2 母親受教育水平對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的影響(±s)

表2 母親受教育水平對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的影響(±s)

?

表3 父母教養(yǎng)方式與運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的相關(guān)(r)

注:＊P＜0.05,下同;成績(jī)差值=比賽成績(jī)-平時(shí)成績(jī)

表4 離異家庭與完整家庭運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式與成績(jī)比較(±s)

表4 離異家庭與完整家庭運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式與成績(jī)比較(±s)

因 素 離異家庭(n=7)完整家庭(n=20) t P FF1 2.943±0.294 2.860±0.412 -0.487 0.630 FF2 1.357±0.270 1.220±0.246 -1.239 0.227 FF3 2.357±0.435 2.180±0.335 -1.115 0.275 FF5 1.529±0.411 1.405±0.287 -0.875 0.390 FF6 2.114±0.324 1.970±0.469 -0.749 0.461 M F1 3.129±0.229 2.995±0.436 -0.768 0.450 M F2 2.329±0.461 2.130±0.324 -1.249 0.223 M F3 1.271±0.309 1.270±0.258 -0.012 0.991 M F4 1.257±0.346 1.125±0.171 -0.970 0.364平時(shí)成績(jī) 568.465±10.284574.638±7.846 1.655 0.110比賽成績(jī) 566.134±9.694 577.206±9.247 2.694 0.012

2.2 運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的影響 見(jiàn)表3。將運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)與平時(shí)成績(jī)與父母教養(yǎng)方式做相關(guān)分析,運(yùn)動(dòng)員父母懲罰嚴(yán)厲及父親拒絕否認(rèn)與運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)與平時(shí)成績(jī)均有顯著負(fù)相關(guān)。

2.3 離異家庭與完整家庭父母教養(yǎng)方式對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的不同影響 見(jiàn)表4。將運(yùn)動(dòng)員按離異家庭與完整家庭分為兩組,比較兩組運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式和成績(jī),結(jié)果顯示,離異家庭與完整家庭的運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式無(wú)顯著性差異,平時(shí)成績(jī)也無(wú)顯著性差異,但在比賽成績(jī)方面,完整家庭的運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)顯著高于離異家庭的運(yùn)動(dòng)員。

表5 離異家庭運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式與運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的相關(guān)(r)

2.4 分別比較離異家庭和完整家庭運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式和成績(jī)的相關(guān) 見(jiàn)表5和表6。完整家庭運(yùn)動(dòng)員平時(shí)成績(jī)與比賽成績(jī)均與父母教養(yǎng)方式無(wú)顯著相關(guān),但離異家庭的運(yùn)動(dòng)員呈現(xiàn)出了較大不同,離異家庭運(yùn)動(dòng)員父親情感溫暖與平時(shí)成績(jī)有顯著正相關(guān),與比賽成績(jī)無(wú)顯著相關(guān),父母的懲罰嚴(yán)厲及父親拒絕否認(rèn)則與比賽成績(jī)有顯著負(fù)相關(guān),而與平時(shí)成績(jī)無(wú)顯著相關(guān)。

表6 完整家庭運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式與運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的相關(guān)(r)

3 討 論

3.1 運(yùn)動(dòng)員父母受教育水平對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的影響 父母受教育水平不同的運(yùn)動(dòng)員平時(shí)成績(jī)與比賽成績(jī)均無(wú)顯著性差異。這是因?yàn)楦改肝幕綄?duì)運(yùn)動(dòng)員所起到的影響是復(fù)雜的,受到很多因素的干擾。首先,文化水平較高的父母,本身成就動(dòng)機(jī)較高對(duì)運(yùn)動(dòng)員會(huì)有更高要求,使運(yùn)動(dòng)員感受到更多緊張和焦慮[11],這是不利的影響。但是父母文化水平較高,在智力水平方面,會(huì)帶來(lái)較好的遺傳,并且文化水平較高的父母比較重視后天的智力開(kāi)發(fā),這是有利的因素,結(jié)合多方面的因素,作用相平衡抵消,在運(yùn)動(dòng)員成績(jī)方面,父母文化水平起到的影響顯然并不明顯。

3.2 運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的影響 運(yùn)動(dòng)員父母懲罰嚴(yán)厲及父親拒絕否認(rèn)與運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)與平時(shí)成績(jī)均有顯著負(fù)相關(guān)。父母懲罰嚴(yán)厲越多,運(yùn)動(dòng)員成績(jī)?cè)降?。這是由于懲罰嚴(yán)厲是公認(rèn)的家庭教養(yǎng)方式中的負(fù)面因素。以往研究發(fā)現(xiàn),在極端情況下,父母的懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)過(guò)多會(huì)給子女帶來(lái)兩種人格偏離:一種是退縮、膽怯、自卑和心理失調(diào);另一種是暴躁、敵對(duì)、說(shuō)謊和蠻橫不講理。運(yùn)動(dòng)員的父母采取懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)的教養(yǎng)態(tài)度,也許不會(huì)帶來(lái)過(guò)度的人格偏離,但負(fù)面影響是一定存在的,對(duì)運(yùn)動(dòng)員而言,最關(guān)鍵的負(fù)面影響就是自信心的下降以及在比賽時(shí)的心理穩(wěn)定性降低[12],除了使運(yùn)動(dòng)員在平時(shí)更容易感到焦慮外,賽前他們也會(huì)因缺乏自信感到更高焦慮。

3.3 離異家庭與完整家庭父母教養(yǎng)方式對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的不同影響 將運(yùn)動(dòng)員按離異家庭與完整家庭分為兩組,比較兩組運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式和成績(jī),結(jié)果顯示,離異家庭與完整家庭相比較,運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式無(wú)顯著性差異,平時(shí)成績(jī)也無(wú)顯著性差異,但在比賽成績(jī)方面,完整家庭的運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)顯著高于離異家庭的運(yùn)動(dòng)員。這個(gè)結(jié)果似乎有點(diǎn)矛盾,離異家庭和完整家庭的父母教養(yǎng)方式?jīng)]有差異,但是成績(jī)有差異,似乎教養(yǎng)方式對(duì)成績(jī)并沒(méi)有太大影響。但實(shí)際上并非如此,分別進(jìn)行離異家庭和完整家庭運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式和成績(jī)的相關(guān)分析,就找到原因所在。我們發(fā)現(xiàn),完整家庭運(yùn)動(dòng)員平時(shí)成績(jī)與比賽成績(jī)均與父母教養(yǎng)方式無(wú)顯著相關(guān),但離異家庭的運(yùn)動(dòng)員呈現(xiàn)出了較大不同,離異家庭運(yùn)動(dòng)員父親情感溫暖與平時(shí)成績(jī)有顯著正相關(guān),與比賽成績(jī)無(wú)顯著相關(guān),父母的懲罰嚴(yán)厲及父親拒絕否認(rèn)則與比賽成績(jī)有顯著負(fù)相關(guān),而與平時(shí)成績(jī)無(wú)顯著相關(guān)?？梢钥闯霾⒉皇歉改附甜B(yǎng)方式對(duì)成績(jī)沒(méi)有影響,而是因?yàn)榧彝キh(huán)境的不同,運(yùn)動(dòng)員對(duì)父母教養(yǎng)方式的承受能力不同。運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)健康人群,父母教養(yǎng)方式一般不會(huì)出現(xiàn)過(guò)于極端的情況,但是對(duì)于離異家庭的子女而言,他們所經(jīng)歷的家庭結(jié)果變化導(dǎo)致他們的心理狀態(tài)調(diào)整要更加激烈,也更加敏感,父母同樣的態(tài)度與方式,對(duì)他們產(chǎn)生的影響要比完整家庭的運(yùn)動(dòng)員大。這一點(diǎn)也體現(xiàn)在情感溫暖上,離異家庭的子女較少地體驗(yàn)到其單親父親及母親的情感溫暖和理解,因此這一方面的影響同樣被放大,但由于情感交流多在日常進(jìn)行,因此這一方面的影響主要體現(xiàn)在平時(shí)成績(jī)上。

4 結(jié) 論

本研究是第一次將家庭背景引入運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的領(lǐng)域,對(duì)不同家庭環(huán)境運(yùn)動(dòng)員父母教養(yǎng)方式對(duì)成績(jī)的影響進(jìn)行比較?？傮w來(lái)說(shuō),研究結(jié)果表明,對(duì)離異家庭的運(yùn)動(dòng)員而言,父母對(duì)他們的態(tài)度和方式會(huì)起到遠(yuǎn)大于完整家庭運(yùn)動(dòng)員的作用。在其中父母教養(yǎng)方式中的負(fù)面因素對(duì)運(yùn)動(dòng)員的不利影響更大,但父母的情感溫暖也有助于運(yùn)動(dòng)員日常生活訓(xùn)練中情緒的穩(wěn)定和心理健康。這一研究結(jié)果可作為教練員即父母的參考,結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的家庭狀況,對(duì)不同家庭背景的運(yùn)動(dòng)員,教練員在指導(dǎo)和教授時(shí)可靈活采取不同的方式。而運(yùn)動(dòng)員的父母也要注意自己的方法態(tài)度,尤其是單親家庭的運(yùn)動(dòng)員,父母更多的理解與溫暖有助于提高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)。

[1]王智.對(duì)我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員理想比賽心理狀態(tài)和有關(guān)心理影響因素的研究[J].體育科學(xué),2007,27(7):41-45

[2]孫蘊(yùn)韜,顧紅.初中生父母教養(yǎng)方式及其對(duì)成就動(dòng)機(jī)的影響[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2009,17(2):175-176

[3]李金釗,徐媛.父母養(yǎng)育方式與中學(xué)生的特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式及特質(zhì)焦慮研究[J].健康心理學(xué)雜志,2003,11(1):1-5

[4]侯東輝,佟麗君,賀敏.父母教養(yǎng)方式對(duì)子女焦慮的影響研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜,2008,16(2):174-176

[5]胡海青,王小桃.大學(xué)生防御風(fēng)格與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2009,17(2):129-132

[6]張立,毛晉平,張素嫻.高中生責(zé)任心與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2009,17(11):1362-1365

[7]姜國(guó)瑞,湯家彥.部隊(duì)士兵家庭教養(yǎng)方式與心理健康狀況的關(guān)系[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2009,17(6):675-677

[8]王燕,馬寧.大學(xué)生歸因方式與父母教養(yǎng)方式關(guān)系的研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2008,16(5):505-507

[9]劉媛,姜潮,林媛,等.單親家庭子女心理健康的研究現(xiàn)狀[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2009,32(3):56-59

[10]汪向東,王希林,馬弘.心理衛(wèi)生量表手冊(cè)[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,1999(增刊):161-167

[11]張樹(shù)東.成就動(dòng)機(jī)、家庭影響力及學(xué)業(yè)成就的關(guān)系研究[J].教育學(xué)報(bào),2007,3(1):59-65

[12]金毅,王克榮,劉芳,等.高中二年級(jí)學(xué)生的自信心與家庭教養(yǎng)方式之間的關(guān)系[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,2005,19(7):479

D ifferent Effects of Parental Rearing Style on Performance of Shooters of D ivorced Fam ily and I ntegrity Fam ily.

Chen Chen, Yan J in,D aiQ ingqing,et al.D epartm ent of Psychology,Second M ilitary M ed ical U niversity,Shanghai200433,P.R.China

Objective To investigate the different effects of parenting rearing style on achievement of shooters different fam ily environments.M ethods A total of 27 athletes from ShanghaiShooting andA rchery Centerwere tested by EMBU,from these averages of assess ment performance and race performance from nearly 3 years were viewed as usual and race results.Results ①Parents’penalty/severity and father’s rejection/disaffirmation had great negative correlationw ith the athletes’usual and race performance(r=-0.394,-0.417,-0.391,-0.429,-0.444,-0.464;P＜0.05).②Race performance of complete fam ilies’athletes was higher than that of the divorced fam ilies’athletes(t=2.694,P＜0.05).③The complete fam ilies’athletes’usual and race performances had no significant correlation w ith parenting rearing style,the divorced fam ilies athletes’usualperformance had significant positive correlation w ith father’s emotionalwarm th(r=0.737;P＜0.05),race performance had significant negative correlation w ith parents’penalty/severity and father’s rejection/disaffirmation(r=-0.794,-0.765,-0.725;P＜0.05).Conclusion Parental rearing style of divorced fam ily hasmore effect on performence of athlete than integrity fam ily.

Excellence athlete;Parental rearing style;Performance;D ivorce

2010-02-06)

① 中國(guó).第二軍醫(yī)大學(xué)衛(wèi)勤系心理學(xué)教研室(上海) 200433 ②上海市體育科學(xué)研究所 △通訊作者 E-mail:ccddown@yahoo.cn

上海市體育局科研攻關(guān)與科技服務(wù)課題(No.07JT017);國(guó)家高科技研究發(fā)展(863)計(jì)劃(No.2008AA021202);國(guó)家課題支撐計(jì)劃(No.2009BA I77B04)