李非凡

經(jīng)過(guò)激烈的角逐,“圖形才藝大比拼”舞臺(tái)上留下了“多變手”長(zhǎng)方形和“站如松”等邊三角形。明天將進(jìn)行最后決賽,才藝展示是舞蹈。

長(zhǎng)方形一進(jìn)家門,就直奔練功房。他只有一個(gè)念頭,就是贏?？粗R子里汗流浹背的自己,長(zhǎng)方形總覺(jué)得缺少了點(diǎn)什么。

“難道你忘記我們家族的特點(diǎn)了嗎?”端著點(diǎn)心的長(zhǎng)方形媽媽在一旁提醒道,“多變手”在媽媽的指導(dǎo)下一遍又一遍地練習(xí)著……

一個(gè)短暫又漫長(zhǎng)的夜晚過(guò)去了。

“各位朋友,大家好!激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了。讓我們用熱烈的掌聲歡迎‘多變手和‘站如松上場(chǎng)?！敝鞒秩藞A形用熱情洋溢的語(yǔ)調(diào)說(shuō)著?！岸嘧兪帧焙汀罢救缢伞痹谡坡暫蜌g呼聲中信心滿滿地登上了舞臺(tái)。

“我們有請(qǐng)選手‘站如松——等邊三角形!”圓形的聲音極具煽動(dòng)性。

等邊三角形背著竹竿上了場(chǎng),在音樂(lè)的伴奏下跳起了美麗的竹竿舞。只見(jiàn)他的腳時(shí)而上時(shí)而下,身體時(shí)而傾斜時(shí)而端正,舞動(dòng)著的等邊三角形分身成兩個(gè)三角形。最后三角形沿著竹竿快速旋轉(zhuǎn)變成一個(gè)漂亮的圓錐。裁判們紛紛亮分,最后得分竟有9.8分。

“恭喜‘站如松。我們有請(qǐng)選手‘多變手——長(zhǎng)方形給我們帶來(lái)精彩的表演?！眻A形緊握話筒激動(dòng)地說(shuō)。

“多變手”長(zhǎng)方形上場(chǎng)了,面無(wú)懼色,“站如松”的高分并未讓他緊張。的士高音樂(lè)響起,“多變手”有節(jié)奏地把自己的耳朵一拉,一個(gè)平行四邊形出現(xiàn)了。臺(tái)下響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。他雙手合攏,背向后一拱,身體向前傾,變成兩個(gè)等底等高的三角形,臺(tái)下又是掌聲雷動(dòng)。最后他來(lái)了個(gè)華麗變身,只見(jiàn)他單腳踮起快速旋轉(zhuǎn),變成一個(gè)漂亮的圓柱。臺(tái)下一片寂靜,裁判們紛紛亮出10分。這是歷史最高紀(jì)錄。臺(tái)下又是一片歡呼聲。

“恭喜‘多變手長(zhǎng)方形獲得本次才藝大比拼的冠軍!我們請(qǐng)冠軍說(shuō)說(shuō)獲獎(jiǎng)感言。”圓形急忙把話筒遞給了長(zhǎng)方形。

“我只是在形體上略勝一籌。舞技上等邊三角形未必比我差?！薄岸嘧兪帧遍L(zhǎng)方形緊握著 “站如松”等邊三角形的手說(shuō)。

“多變手”和“站如松”在掌聲中手牽著手離開(kāi)了舞臺(tái)。■

晨鳴老師點(diǎn)評(píng):

長(zhǎng)方形和三角形本是幾何數(shù)學(xué)中的兩個(gè)普通圖形,小作者在文中把它們形體化、三維立體化、動(dòng)態(tài)化、人性化了,可見(jiàn)非凡小朋友所具有的非凡想象力。

童話的正文設(shè)計(jì)了一個(gè)比賽場(chǎng)景,在這場(chǎng)比賽中,形體運(yùn)動(dòng)、環(huán)境映襯、氛圍烘托都寫得鮮活生動(dòng),猶如兩位高水平的演員借助舞臺(tái)競(jìng)相獻(xiàn)藝。

但習(xí)作也有幾點(diǎn)不足:一、結(jié)尾缺乏新意,沒(méi)有設(shè)計(jì)懸念,童話最怕平庸的結(jié)尾;二、兩個(gè)圖形在賽場(chǎng)上的表演還沒(méi)有充分展示各自的形體變化類型和空間。這也是此文中兩個(gè)小小的遺憾吧。