唐慧珊

大象老師用●與○擺了一組圖形：

小兔子第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律：“擺的都是正方形，外面一圈都是●，里面全是○。”

大象老師點(diǎn)點(diǎn)頭問道：“按照這樣的規(guī)律繼續(xù)擺下去，當(dāng)●每行是7個(gè)時(shí)，●與。相比，哪個(gè)多一些呢?”

大象老師的話音剛落，小熊就舉手說：“這太簡單啦!先算出●的個(gè)數(shù)：7×4=28(個(gè))，○每行的個(gè)數(shù)比●少2個(gè)，每行是7-2=5個(gè)，有5行，一共有5×5=25(個(gè))。28>25，所以●多一些。”

大象老師請小熊把圖形擺了出來：

小熊擺好了數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)●只有24個(gè)，這是為什么呢?

小猴發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：“剛才四個(gè)角上的●被多算了一次!可以先算出兩種圓圈的總個(gè)數(shù)：7×7=49(個(gè))，然后減去○的個(gè)數(shù)，就能得到●的個(gè)數(shù)，49 25=24(個(gè))。24＜25，所以○多一些。”

小熊聽了，佩服地對小猴說：“還是你的方法妙!”