?黑龍江省農(nóng)墾總局建三江分局七星農(nóng)場(chǎng)第1中學(xué) 薛秋芬

“生活因思考而精彩”作文講評(píng)課說課

?黑龍江省農(nóng)墾總局建三江分局七星農(nóng)場(chǎng)第1中學(xué) 薛秋芬

●設(shè)計(jì)理念

“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解”。基于以上要求，本次作文講評(píng)課側(cè)重于“評(píng)”，讓學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)在課堂上得以展示。通過交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

●學(xué)情分析

通過對(duì)學(xué)生作文的批閱，以及我們所做的自評(píng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在議論文寫作上仍存在著敘議不能有機(jī)結(jié)合，論據(jù)選取缺乏新意的弊病。這種弊病是一個(gè)不能“畢其功于一役”的問題。所以在講評(píng)課中還要對(duì)存在的問題進(jìn)一步予以指導(dǎo)修正。

●教學(xué)目標(biāo)

1.以評(píng)促改，以改促寫，提高學(xué)生議論文寫作、修改能力；2.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，用情寫作。

●教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生篩選新穎、鮮活的材料。

●教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)事例加以分析，做到敘議結(jié)合。

●學(xué)法指導(dǎo)

互動(dòng)評(píng)價(jià)法。

●教學(xué)準(zhǔn)備

作文自評(píng)表、作文互評(píng)表、批改的學(xué)生習(xí)作、教師下水文的復(fù)印資料。

●教學(xué)流程

一、回顧要求，導(dǎo)入新課

讓學(xué)生清楚地感覺到指導(dǎo)課與講評(píng)課是不可分割的兩節(jié)課，并通過講評(píng)課使指導(dǎo)課的內(nèi)容得以鞏固與升華。

二、精彩紛呈，以評(píng)促改

1.榜上有名。

2.片段欣賞。

3.品析優(yōu)秀篇章。

我們?cè)O(shè)計(jì)“榜上有名”這個(gè)環(huán)節(jié)，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)在本次作文中表現(xiàn)突出的學(xué)生。之后，又設(shè)計(jì)了“片段欣賞”“品析優(yōu)秀篇章”環(huán)節(jié)，通過賞識(shí)增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心。

三、找準(zhǔn)問題，以改促寫

1.指導(dǎo)如何篩選新鮮的論據(jù)。

2.指導(dǎo)如何做到敘議有機(jī)結(jié)合。

針對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的共性問題和學(xué)生自評(píng)表中反饋的情況，明確本次作文講評(píng)的要求和重點(diǎn)，使學(xué)生更好地評(píng)改文章。

四、引領(lǐng)借鑒，互動(dòng)評(píng)改

1.出示教師同題下水文，學(xué)生評(píng)改。

2.學(xué)生與作者對(duì)話。

給學(xué)生的寫作起到示范引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在修改老師作文的過程中收獲一份自信與喜悅。

五、盤點(diǎn)收獲，布置作業(yè)

學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)暢談自己的收獲，教師適時(shí)予以總結(jié)提升，并布置作業(yè)。