莫源秋

我的幼年沒有幼兒園

莫源秋

幼年時(shí)的我生活在一個(gè)小山村里，那時(shí)村里還沒有幼兒園，村里的老鄉(xiāng)們連“幼兒園”這一概念都沒有。

我上大學(xué)后就讀的是學(xué)前教育專業(yè)，由此我才真正了解了幼兒園為何物。我們的老師不斷地給我們灌輸：早期教育如何如何重要，晚進(jìn)行一天早期教育，就會(huì)給孩子的發(fā)展造成無可挽回的損失……

可是，近年來看著身邊越來越多不快樂的孩子不堪負(fù)重地走在成長的道路上，我對我幼年時(shí)所處的生存環(huán)境不再報(bào)怨，而是萬分的感激和慶幸。

村里沒有幼兒園，所以我不用上幼兒園，因而我的生活也就沒有珠心算、英語、數(shù)學(xué)、認(rèn)字，沒有深?yuàn)W難懂的“中華經(jīng)典”，沒有“思維課程”，沒有……

我幼年時(shí)只知道我身邊發(fā)生的事，也只對身邊發(fā)生的事感興趣。我只知道春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)……可我不知道圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)；我只會(huì)說家鄉(xiāng)“土話”，可我不會(huì)說一句英語；我只了解我們村的魚塘和小溪流，可我不知道還有海底世界；我只知道我們村莊發(fā)生了什么大事——哪家又添了個(gè)孩子了，哪家的姐姐出嫁了，哪家的哥哥當(dāng)兵去了……我不知道外面世界發(fā)生了什么事，不知道古代人類社會(huì)或者中國發(fā)生了什么事，因?yàn)檫@些事與我當(dāng)前生活無關(guān)。

豬、雞、鴨、鵝、牛就真實(shí)地生活在我的周圍，不用老師上課，我也都認(rèn)識(shí)這些家畜、家禽……

我的幼年完全處于一種“放養(yǎng)”狀態(tài)。沒有老師給我上課，因此，我幼年時(shí)耳邊從未有過老師的咆哮；沒有人教過我游泳，可是我卻會(huì)游泳，因?yàn)槲覀兇迮赃呌幸粭l小河，我們村的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)游泳；我幼年時(shí)吃飯，耳邊沒有人不斷地在催促“吃快點(diǎn)”、“快點(diǎn)吃”，沒有人在我沒有食欲時(shí)給我“塞飯”，沒有人在我耳邊不停地說：“哪個(gè)吃得快，老師就給他小紅花?！蔽页燥埐皇菫榱艘觥昂煤⒆印保俏叶亲羽I，吃對我而言是件十分愉快的事情……

春天到了，春天的花香芬芳撲鼻，不像現(xiàn)在的孩子每天滿鼻子里都充滿著塑膠跑道的味道……夏天到了，我們不用關(guān)在空調(diào)房里呼吸那悶死人的所謂的冷空氣，我們沐浴著陽光，享受著游泳的樂趣……秋天到了，不，不僅僅是秋天，幾乎是一年四季，我們都在享受著荒山野嶺提供的野果，那可都是真正的綠色食品……

冬天到了，我們沒有條件享受空調(diào)提供的暖氣，可我們一群小伙伴一起去拾柴，一起享受生火取暖的樂趣……我的幼年在“放養(yǎng)”狀態(tài)度過。幼年時(shí)，我沒有到醫(yī)院打過針，沒有被打過抗生素，我的心智也在與大自然的親密接觸中無拘無束地成長……

現(xiàn)在的孩子沒有真正屬于自己的快樂幼年，因?yàn)樗麄円獏⒓釉S多興趣班，他們從星期一忙到星期五，有的孩子甚至雙休日也不得休息，他們?yōu)榱恕安惠斣谄鹋芫€上”，他們要學(xué)習(xí)英語、鋼琴、珠心算、書法、圍棋、跳舞……

我慶幸我的幼年沒有幼兒園，因此我擁有一個(gè)沒有成長壓力的自由的內(nèi)心充滿快樂的幼年。

（作者單位：廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校）