□王曉鳳

論高職院校圖書館工作的創(chuàng)新

□王曉鳳

提出高職院校圖書館“先天不足”困境，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起為教學(xué)、科研服務(wù)的職能，發(fā)揮“三大支柱之一”作用，充當(dāng)“耳目”和“參謀”，提供高質(zhì)量信息服務(wù)。

高職院校圖書館；科研信息；服務(wù)創(chuàng)新

高職院校圖書館如何擺脫“先天不足”的困境束縛，真正擔(dān)負(fù)起為教學(xué)、科研服務(wù)的職能，發(fā)揮好學(xué)院“三大支柱之一”的作用，充當(dāng)“耳目”和“參謀”，已經(jīng)成為高職院校急需加以解決的瓶頸問題。這樣說，對(duì)一般高校而言是小題大做，但對(duì)于高職院校而言確實(shí)是有著現(xiàn)實(shí)的特殊意義。因?yàn)楦呗氃盒６鄶?shù)由中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)型而來，在其功能定位發(fā)生轉(zhuǎn)換的情況下，就顯得底弱氣虛，經(jīng)驗(yàn)缺乏。同時(shí)由于轉(zhuǎn)型，高職院校已是高等教育中的一類，不再是單一的技能操作型職教，而要體現(xiàn)出一定的學(xué)術(shù)科研水平，而學(xué)術(shù)科研水平的提高是站在文獻(xiàn)信息的“基石”上的，而文獻(xiàn)信息源就在圖書館。所以說，這個(gè)問題的解決與否，直接關(guān)系到高職院校的辦學(xué)質(zhì)量和水平，甚至影響到生存和發(fā)展。

今天討論這個(gè)問題，核心不是泛泛而談其目的意義，而是要解決走什么路徑，即如何解決。本文試從實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀出發(fā)，抓住“創(chuàng)新”這個(gè)牛鼻子作點(diǎn)探析。

一、改變高職學(xué)院圖書館現(xiàn)狀靠創(chuàng)新

（一）引進(jìn)創(chuàng)新人才改變圖書館人員結(jié)構(gòu)

長(zhǎng)期以來，圖書館這個(gè)教育輔助部門，被視作消化其他部門富裕人員和老弱病殘的地方，力量不足，人員結(jié)構(gòu)單一，能力有限，而且實(shí)際問題與活思想多。要使圖書館這臺(tái)“機(jī)器”真正靈活轉(zhuǎn)動(dòng)起來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必須在人員的使用上一改過去傳統(tǒng)的做法，著眼于大局、全局，大膽吸收、引進(jìn)有圖書文獻(xiàn)信息專業(yè)特長(zhǎng)又年富力強(qiáng)的創(chuàng)新人才，充足圖書館力量，可以從本?？蒲泄歉芍形?，可以引進(jìn)社會(huì)上以及海外歸來的相關(guān)專業(yè)人才。對(duì)原有人員要求其有創(chuàng)新思維，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和修養(yǎng)。我校近五年，圖書館人員都進(jìn)行了計(jì)算機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練，并經(jīng)常聽取圖書館管理專家講學(xué)，得益匪淺。

（二）樹立創(chuàng)新觀念改變圖書館傳統(tǒng)運(yùn)作模式

長(zhǎng)期以來，圖書館多半停留在采購、分類、索引、出借等幾個(gè)環(huán)節(jié)上運(yùn)作，而且這幾年成為業(yè)內(nèi)的潛規(guī)則。缺少創(chuàng)新觀念，何來主動(dòng)跟蹤、采集、歸納、整理國內(nèi)外、校內(nèi)外各專業(yè)、學(xué)科、技術(shù)的理論前沿、發(fā)展動(dòng)態(tài)，并變一次文獻(xiàn)為二、三次文獻(xiàn)的行動(dòng)呢？現(xiàn)在該是樹立創(chuàng)新觀念徹底改變高職院校圖書館的傳統(tǒng)運(yùn)作模式的時(shí)候了！以信息時(shí)代的新手段、新方式高效高質(zhì)量地為教學(xué)和科研提供各種文獻(xiàn)信息。否則，會(huì)拖累學(xué)校教學(xué)與科研的后退。

二、創(chuàng)新高職院校圖書館特色

（一）創(chuàng)新高職院校圖書館信息具有學(xué)術(shù)科研和專業(yè)技術(shù)相結(jié)合的特色

高職，仍姓“職”，根本屬性仍是職業(yè)教育，保留有鮮明的實(shí)踐性、操作性、技術(shù)性特點(diǎn)；但它屬于高等教育范疇，不同于中等層次的普通教育、職業(yè)教育，所以又具有學(xué)術(shù)型、科研型的特色。高職教育是介于大學(xué)本科與中等職業(yè)教育之間的學(xué)科＋技術(shù)的教育。顯然，作為為教學(xué)和科研服務(wù)而提供信息的高職學(xué)院圖書館理所當(dāng)然要有創(chuàng)新特色，兼顧專業(yè)技術(shù)和學(xué)術(shù)科研兩個(gè)方面。從一定程度上說，學(xué)術(shù)科研信息是高職學(xué)院圖書館的“空白點(diǎn)”，至少過去是這樣。就拿我們學(xué)院來說，前身是滬上著名的省部級(jí)重點(diǎn)高級(jí)技工學(xué)校，圖書館的投入、藏書量、設(shè)施和畢業(yè)生都是圈內(nèi)首屈一指的，然而圖書文獻(xiàn)資料信息中的學(xué)術(shù)科研性卻是很乏味。所以，高職學(xué)院圖書館，相對(duì)而言更應(yīng)該注重學(xué)術(shù)科研這一特色的創(chuàng)新。

（二）創(chuàng)新高職圖書館信息具有地方性、區(qū)域性的特色

職業(yè)教育是直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的，而經(jīng)濟(jì)社會(huì)各地各區(qū)域發(fā)展是不平衡的，因而當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教育模式等都不能脫離本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類專業(yè)技術(shù)人才規(guī)格、水平的實(shí)際需求。對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其像上海這樣的開放型的國際大都市而言，更應(yīng)該重視大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，人才培養(yǎng)的規(guī)格更高，既會(huì)實(shí)際操作又會(huì)理論指導(dǎo)，既能技術(shù)創(chuàng)新，又能搞學(xué)術(shù)科研。擔(dān)負(fù)高層次職業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)的高職教育，理應(yīng)成為上海職業(yè)教育的趨向和重點(diǎn)。上海的高職學(xué)院圖書館信息傳播應(yīng)更反映這一特色。從這個(gè)意義上說，高職學(xué)院圖書館信息創(chuàng)新地方性、區(qū)域性特點(diǎn)同創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)和學(xué)術(shù)科研相結(jié)合的特點(diǎn)具有異曲同工之妙。

（三）創(chuàng)新高職學(xué)院圖書館信息具有經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的特色

職業(yè)教育要同社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，就應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展。最近幾年，在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，特別在全球爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的新的歷史條件下，我國加大了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度。因此，職業(yè)教育特別是高職教育就應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)這一重大的變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，專業(yè)和學(xué)科要有分有合，教材內(nèi)容需要重新審視、梳理、更新……高職院校圖書館在傳播、提供文獻(xiàn)信息中應(yīng)及時(shí)反映經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的新動(dòng)態(tài)、新成果，以便教學(xué)和科研中吸收和創(chuàng)新。

三、高職圖書館工作創(chuàng)新中幾個(gè)環(huán)節(jié)

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)

基礎(chǔ)建設(shè)好比造高樓打地基。沒有基礎(chǔ)，創(chuàng)新會(huì)流于形式甚至?xí)鳟a(chǎn)。所以，高職院校圖書館工作創(chuàng)新，首先要強(qiáng)化基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)?；A(chǔ)建設(shè)有硬件建設(shè)和軟件建設(shè)之分。這里著重討論軟件建設(shè)中的業(yè)務(wù)建設(shè)。

1.訂閱書刊、收集信息要做到“專、新、活”，既要有專業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用性、學(xué)術(shù)性，反映各學(xué)科、各專業(yè)國內(nèi)外最新水平和動(dòng)態(tài)，同時(shí)要收集大量的尤其是本校教學(xué)和科研工作中的活資料，包括動(dòng)態(tài)和成果等。

2.提供圖書資料、文獻(xiàn)資料，不能局限于原始文獻(xiàn)、靜態(tài)信息，要對(duì)原始信息進(jìn)行有篩選的加工、整理、編寫成新的文獻(xiàn)形式，提供給讀者、用戶，包括國內(nèi)外科技情報(bào)、人才情報(bào)以及本校的信息情報(bào)和科研情報(bào)。

（二）大膽突破創(chuàng)新

1.從“看門”到“深入”。過去，圖書館提供的是一種被動(dòng)服務(wù)，管理人員足不出戶，等待讀者上門借閱?，F(xiàn)在要力求突破，主動(dòng)跨出門外，深入到教學(xué)和科研一線，了解、收集、編寫動(dòng)態(tài)、信息，甚至參與教學(xué)和科研工作，有條件的也可主動(dòng)承擔(dān)課題研究，也可針對(duì)當(dāng)前高職教育中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題撰寫述評(píng)，為科研提供立題的依據(jù)。

2.從收集、館藏一次文獻(xiàn)到自己動(dòng)手編寫二、三次文獻(xiàn)。收集、館藏“一次文獻(xiàn)”固然很重要，關(guān)系到圖書館賴以生存和發(fā)展，但僅止步于此還是低水平的服務(wù)，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)和科研的需要，積極主動(dòng)編制書目、索引、文獻(xiàn)、綜述等二、三次文獻(xiàn)，為教學(xué)和科研提供便捷而準(zhǔn)確的情報(bào)信息。這是衡量和評(píng)價(jià)高職學(xué)院圖書館工作水平的重要標(biāo)尺。

3.從注重正式出版物的收集、館藏到注重非正式出版物的收集、積累、儲(chǔ)存。傳統(tǒng)圖書館情報(bào)工作局限于正式出版物文獻(xiàn)信息收集、館藏、交流，固然這些對(duì)教學(xué)和科研工作是必不可少的，但是隨著信息爆炸時(shí)代的到來，周期較長(zhǎng)的正式出版文獻(xiàn)信息資料已滿足不了教學(xué)和科研人員需要。所以，非正式出版物、內(nèi)部資料、學(xué)術(shù)會(huì)議、峰會(huì)研討等剛出爐的信息很受青睬，因?yàn)樽钋把氐膭?dòng)態(tài)、信息往往產(chǎn)生于其中。

4.從傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)提供到電子網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。當(dāng)然，電子文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，也有一個(gè)漸進(jìn)的完善過程。就目前來說，高職院校圖書館電子文獻(xiàn)信息提供可以有下列途徑：（1）充分利用學(xué)校局域網(wǎng)資源，同中國教育科研網(wǎng)、Internet網(wǎng)聯(lián)接，分享網(wǎng)上資源。（2）開展網(wǎng)上免費(fèi)電子期刊信息服務(wù)，按學(xué)科門類將下載的電子期刊進(jìn)行整理加工后供教學(xué)、科研人員使用。如利用清華大學(xué)和國家光盤中心主辦的“中國期刊網(wǎng)”，可提供3000余種學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)免費(fèi)檢索服務(wù)。（3）開展光盤數(shù)據(jù)庫檢索服務(wù)。例如，我院圖書館利用“上海教育網(wǎng)絡(luò)圖書館”的信息資源，建立了《重點(diǎn)專業(yè)期刊篇名庫》。（4）提供鏡像服務(wù)。建立鏡像站點(diǎn)，既節(jié)省上網(wǎng)經(jīng)費(fèi)，又方便使用，可以及時(shí)檢索到最新文獻(xiàn)資料。中國學(xué)術(shù)期刊光盤數(shù)據(jù)庫鏡像站點(diǎn)在全國服務(wù)中心早已建成使用。

總之，高職院校圖書館工作，在我國高職教育蓬勃發(fā)展的今天，再不能墨守成規(guī)，抱殘守缺，應(yīng)大膽創(chuàng)新，上等級(jí)上水平，積極主動(dòng)為學(xué)院教學(xué)和科研服務(wù)。

[1]陳孔屏.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書館的信息服務(wù)工作[J].醫(yī)學(xué)情報(bào)工作，2001（6）.

[2]王慶雯.高校圖書館開展科研服務(wù)工作探討[J].現(xiàn)代服務(wù)，2008（20）.

責(zé)任編輯 徐惠軍

王曉鳳（1965-），女，河北河間人，上海工程技術(shù)大學(xué)高職學(xué)院圖書館館長(zhǎng)，研究方向?yàn)轲^藏資源建設(shè)。

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