黑龍江 黃俊

中職學(xué)生英語學(xué)法指導(dǎo)的實踐和認(rèn)識

黑龍江 黃俊

中職學(xué)生課堂教學(xué)的改革，不僅要注重教法的研究，更要注重英語學(xué)法的探討，使學(xué)生們不但能“學(xué)會”，而且能“會學(xué)”。本文結(jié)合中職學(xué)生英語教學(xué)課題就“英語學(xué)法指導(dǎo)”進(jìn)行了分析。

中職學(xué)生；英語；學(xué)法；實踐

一、英語學(xué)法指導(dǎo)的目的

二、英語學(xué)法指導(dǎo)的必要性

1.從社會發(fā)展的需要來看，未來社會是一個高度信息化社會，知識爆炸的時代，人們只有主動有效地獲取新知，才能適應(yīng)社會，這就迫切要求學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。

2.從目前中職學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況來看，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并不多，絕大部分學(xué)習(xí)并沒有科學(xué)地掌握學(xué)習(xí)方法。

3.當(dāng)前推行的素質(zhì)教育就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用論，而通過英語學(xué)法指導(dǎo)能使學(xué)生更主動、更有效地學(xué)習(xí)。

4.從當(dāng)今世界教育的發(fā)展來看，現(xiàn)在世界各國教育專家都把如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作最重要的問題進(jìn)行研究。

5.國內(nèi)外許多教學(xué)方法改革經(jīng)驗都體現(xiàn)了“讓學(xué)生主動，有效地學(xué)習(xí)”這一基本思想。

可見，中職學(xué)生英語學(xué)法指導(dǎo)不僅成為一種教改方法，而且也是一種教育觀點，教育思想的體現(xiàn)。

三、英語學(xué)法指導(dǎo)的原則

1.對于不同年齡的中職學(xué)生，我們應(yīng)注意他們的心理發(fā)展?fàn)顩r，了解學(xué)情，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

該工程混凝土的測溫分為熱電偶測溫和溫度計測溫兩種形式。溫度監(jiān)測點的布置范圍為基礎(chǔ)澆筑體平面對稱軸線的一半?yún)^(qū)域為測試區(qū)，在測試區(qū)內(nèi)監(jiān)測點按平面層布置。測溫點沿混凝土澆筑體厚度方向，自上而下50 mm、800 mm、1 500 mm、2 200 mm、2 950 mm，共5層布置，即混凝土外表、底面、中心以及上中部、下中部測溫點，共計60個，其中24個熱電偶，36個測溫孔。另外，在混凝土外表面的養(yǎng)護(hù)膜內(nèi)布置10個溫度測點，在大氣環(huán)境中布置氣溫測點2個，合計72個。測溫孔采用直徑Φ 50 mm的鋼管。

2.教育心理學(xué)表明，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)技能存在明顯的相互制約關(guān)系。學(xué)習(xí)技能的提高，總是伴隨著學(xué)習(xí)動機(jī)的完善。所以英語學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)從智商和情商兩個方面著手，雙管齊下，這樣既能使學(xué)習(xí)具有積極性，又能保證學(xué)習(xí)的科學(xué)性。

3.重視訓(xùn)練與實踐，積極地將知識轉(zhuǎn)化為能力。

4.綜合運(yùn)用英語學(xué)法指導(dǎo)，既重視解決共性問題，又不忽視個性問題的存在。

5.英語學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)與教法指導(dǎo)同步進(jìn)行，相互適應(yīng)，共同發(fā)展。

四、英語學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容

根據(jù)使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，逐步形成治學(xué)能力這樣的目的，結(jié)合中職學(xué)生的個性差異和中職學(xué)生學(xué)科特點，決定了英語學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容有以下幾個方面。

1.一般英語學(xué)法指導(dǎo)。這是對各類學(xué)科都適用的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及有關(guān)方法的指導(dǎo)。具體來說，一般有預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、應(yīng)考技巧指導(dǎo)、小結(jié)指導(dǎo)及科學(xué)生活指導(dǎo)等。

2.知識獲得及應(yīng)用方法指導(dǎo)，這主要分三個階段進(jìn)行：（1）在知識獲取階段，主要指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、想象、思維及聯(lián)系等；（2）在知識鞏固階段，主要指導(dǎo)學(xué)生如何記憶、理解、強(qiáng)化學(xué)習(xí)及系統(tǒng)化學(xué)習(xí)等；（3）在知識運(yùn)用階段，主要指導(dǎo)學(xué)生如何分析、綜合歸納、建立知識網(wǎng)絡(luò)，如何掌握解題思路及方式等。

3.學(xué)習(xí)動力的指導(dǎo)，這主要包括學(xué)習(xí)需要動機(jī)、情緒、毅力、科學(xué)用腦等。

4.學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法指導(dǎo)，這是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)設(shè)的各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法的指導(dǎo)，還要注意各學(xué)科相互滲透內(nèi)容及方法的指導(dǎo)等。

5.個別學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)類型來分別指導(dǎo)，大致可分三種類型，即聽覺型、視覺型、觸覺型。事實上，他們主要通過移動觸摸、行動來學(xué)習(xí)。

五、英語學(xué)法指導(dǎo)的方式

1.課程式：開設(shè)英語學(xué)法指導(dǎo)課，列出課表向?qū)W生詳細(xì)講授學(xué)習(xí)目的、動機(jī)和動力、方式、能力的知識，并且進(jìn)行有效地訓(xùn)練。

2.講座式：在課外時間組織不定期的英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)和經(jīng)驗講座。

3.滲透式：教師在教學(xué)中，結(jié)合本學(xué)科知識特點進(jìn)行講授，介紹各種學(xué)習(xí)方法。

4.交流式：組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流，由學(xué)生自己介紹經(jīng)驗，并相互研討。

5.診斷式：教師運(yùn)用個別指導(dǎo)方法，對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)定期進(jìn)行評估、診斷、再進(jìn)行補(bǔ)救。

以上各種方式，可以單獨(dú)使用，也可以綜合運(yùn)用。

六、英語學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)注意的一些問題

1.英語學(xué)法指導(dǎo)十分重要，但是任何一種方法都有其一定的“個性”，特別是英語學(xué)法，不同于一件看得見、摸得著的工具，現(xiàn)成的拿過來就用。學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的心理活動，伴隨著情感活動和思維活動，同時也是一種語言實踐活動。某個人的英語學(xué)法與他（她）的年齡、理解能力、身體狀況以及習(xí)慣有著緊密聯(lián)系，而且不可能游離于學(xué)習(xí)過程之外。

因而，我們教師如果在每個單元，甚至每篇課文，每一課時都過分強(qiáng)調(diào)如何指導(dǎo)英語學(xué)法，或者要求學(xué)生必須按某種方法去學(xué)，勢必會走進(jìn)以往的“怪圈”，造成千人一面，以“學(xué)科”為中心，以“課本”為中心，忽視了以“人”為中心的宗旨，可以說與素質(zhì)教育的目標(biāo)背道而馳，所以外語教學(xué)沒有既定的教學(xué)模式，也沒有現(xiàn)成的英語學(xué)法可以“灌給學(xué)生”。“教學(xué)相長”，我們教師必須置換角色，與學(xué)生相互為師。教學(xué)工作是借他山之石，自己現(xiàn)有的經(jīng)驗，所處的社會環(huán)境，以及學(xué)生的能力差異和個性差異，綜合權(quán)衡，不斷探索，形成自己獨(dú)特的“一套功夫”，才能如魚得水，應(yīng)付自如地對學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo)。

2.在英語學(xué)法指導(dǎo)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語的習(xí)慣，注意啟發(fā)、引導(dǎo)，令學(xué)生適其才智、勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，才是英語學(xué)法指導(dǎo)的根本目標(biāo)。英語學(xué)法與“能力”一樣，學(xué)習(xí)是內(nèi)化的吸化，是學(xué)生的認(rèn)識過程，更是學(xué)生追求創(chuàng)新的過程。因而教學(xué)過程中，我們教師必須通過對主體和客體進(jìn)行深入了解，才能行之有效地進(jìn)行指導(dǎo)。形成一定的英語學(xué)法也不是一勞永逸的事，必須根據(jù)時代發(fā)展的需要，具體情況的變化，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)修正，不斷強(qiáng)化，才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3.課堂教學(xué)中，我們教師要著眼于學(xué)和教，教作用于學(xué)。教學(xué)之道，非常精微，教法對英語學(xué)法有潛移默化的作用，久而久之，學(xué)生會領(lǐng)悟到掌握知識的方法和技巧。

因此，我們既要考慮充分發(fā)揮自己之長，也必須考慮如何有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，寓英語學(xué)法指導(dǎo)于教法之中，不斷強(qiáng)化教法改進(jìn)與英語學(xué)法指導(dǎo)并舉的意識。

（作者單位：黑龍江省對外貿(mào)易學(xué)校）