李巖松

(哈爾濱工業(yè)大學(xué)法學(xué)院,哈爾濱 150001)

研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理模式的構(gòu)建

李巖松

(哈爾濱工業(yè)大學(xué)法學(xué)院,哈爾濱 150001)

為了更好地適應(yīng)高等教育快速發(fā)展、研究型大學(xué)建設(shè)目標(biāo)和我國(guó)高校研究生事務(wù)管理工作的現(xiàn)實(shí)需要,構(gòu)建研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理模式實(shí)屬必要。從研究型大學(xué)研究生特點(diǎn)、研究型大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理工作特點(diǎn)出發(fā),可以總結(jié)出研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理模式的內(nèi)涵和特征;通過對(duì)研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理模式構(gòu)建的目標(biāo)和原則兩方面進(jìn)行深入分析,能夠構(gòu)建出研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理的模式。

高等教育;研究型大學(xué);研究生事務(wù)管理;管理模式

學(xué)生事務(wù)管理的概念最早出現(xiàn)在美國(guó)高校,主要是指學(xué)生非學(xué)術(shù)性活動(dòng)或課外活動(dòng)的組織、指導(dǎo)和管理,其常規(guī)工作內(nèi)容可以分為學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)輔助活動(dòng)、生活輔助活動(dòng)和學(xué)生事務(wù)工作自身管理四個(gè)方面[1]。近年來,建設(shè)與發(fā)展研究型大學(xué)已經(jīng)成為促進(jìn)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),研究生事務(wù)管理工作已成為高校研究生人才培養(yǎng)體系中的重要組成部分。如何突破國(guó)內(nèi)高校學(xué)生管理工作偏重于控制、約束和規(guī)范學(xué)生行為的傳統(tǒng)工作模式的影響,構(gòu)建適合研究型大學(xué)的研究生事務(wù)管理模式,將對(duì)研究型大學(xué)研究生人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高起著決定性的作用[2]。

一、研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作的特征

研究型大學(xué)研究生除了具有一般高校研究生應(yīng)具有的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)基本特點(diǎn)外,還具有生源質(zhì)量高、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、個(gè)性鮮明和視野廣闊等特殊素質(zhì)特點(diǎn)。研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作的本質(zhì)特點(diǎn)與一般高校研究生事務(wù)管理工作趨同,即為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件,為學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)提供寬松的外部環(huán)境。但它也具有不同于一般型高校研究生事務(wù)管理工作的特點(diǎn)。

1.高層次性。研究型大學(xué)研究生管理工作的高層次性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是從事研究生事務(wù)管理工作的專兼職教育工作者學(xué)歷層次高,且趨向于專業(yè)化和職業(yè)化,具備良好的職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德。二是研究型大學(xué)研究生具備生源質(zhì)量高、復(fù)合性、研究性、國(guó)際化等特點(diǎn),學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展已達(dá)到一個(gè)較高水平。

2.學(xué)術(shù)性。研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作內(nèi)涵會(huì)隨著學(xué)術(shù)界對(duì)其內(nèi)涵的理論深化和高等教育界建設(shè)研究型大學(xué)的實(shí)踐積累而不斷豐富,具有一定的學(xué)術(shù)性。另外,研究型大學(xué)區(qū)別于其他大學(xué)很重要的一點(diǎn)就是研究型大學(xué)從事高水平的科學(xué)研究,并以科研帶動(dòng)教學(xué)[3]。

3.開放性。研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作的開放性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是研究型大學(xué)辦學(xué)日益國(guó)際化,采取更加開放的國(guó)際化的模式和機(jī)制,增強(qiáng)了與其他辦學(xué)主、實(shí)體以及社會(huì)之間的交流與合作。二是研究型大學(xué)充分釋放學(xué)生事務(wù)管理人員的教育、管理和服務(wù)潛能。

4.超前性。研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理是為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供良好的外部環(huán)境,在培養(yǎng)研究生適合未來發(fā)展需要綜合素質(zhì)的過程中應(yīng)具有超前性[4],尤其要著眼于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生中的不穩(wěn)定因素。

二、研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作模式的構(gòu)建原則

根據(jù)研究型大學(xué)的本質(zhì)特征和學(xué)生事務(wù)管理工作自身要求,研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理模式構(gòu)建應(yīng)把握以下原則。

1.共性與個(gè)性、統(tǒng)一性與差異性相結(jié)合原則。在研究生培養(yǎng)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,針對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異性因材施教,注重學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。學(xué)校在研究生人才培養(yǎng)方案的制訂與落實(shí)過程中,需要為學(xué)生科技創(chuàng)新潛能的開發(fā)提供寬松的環(huán)境,為學(xué)生參與學(xué)術(shù)活動(dòng)構(gòu)建良好的平臺(tái)。通過建立行之有效的研究生科技創(chuàng)新工作長(zhǎng)效機(jī)制,用制度保障、鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與到學(xué)科前沿的創(chuàng)新性課題中去。要在全校上下營(yíng)造尊才、愛才、重才的良好氛圍,倡導(dǎo)獨(dú)立思考、追求真理的寬松活躍的學(xué)術(shù)環(huán)境和嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。

2.第一課堂與第二課堂相融合原則。在研究生事務(wù)管理實(shí)踐中,要妥善處理好第一課堂和第二課堂的關(guān)系,充分利用第二課堂強(qiáng)化和鞏固第一課堂的教學(xué)效果,充分發(fā)揮研究生事務(wù)管理工作者的導(dǎo)向作用、導(dǎo)師的指導(dǎo)作用、學(xué)生的能動(dòng)作用和社會(huì)的支持作用。以第一課堂為主陣地,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念;以思想政治教育為切入點(diǎn),塑造學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì);以人文素質(zhì)教育為生長(zhǎng)點(diǎn),拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維;以科技創(chuàng)新活動(dòng)為載體,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,通過第一課堂和第二課堂的有機(jī)融合,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

3.人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育相融合原則。研究生事務(wù)管理工作要培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)、科技創(chuàng)新思維和科技創(chuàng)新能力,就必須幫助學(xué)生擁有良好的道德品質(zhì)與心理素質(zhì),加強(qiáng)情感、意志、性格等非智力因素的培養(yǎng),必須強(qiáng)調(diào)人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育有機(jī)融合,形成趨于學(xué)術(shù)取向的人文文化。人文文化是研究型大學(xué)研究生學(xué)生文化的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)術(shù)文化有導(dǎo)向作用;學(xué)術(shù)文化是研究型大學(xué)研究生學(xué)生文化的核心,對(duì)人文文化起著奠基作用。兩者緊密相連,相得益彰,統(tǒng)一于研究型大學(xué)研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育中。

4.過程管理與目標(biāo)管理相統(tǒng)一原則。研究型大學(xué)對(duì)研究生培養(yǎng)提出了更新、更高的要求,要求研究生有較強(qiáng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,這就要求研究生事務(wù)管理工作要正確處理好過程管理與目標(biāo)管理之間的關(guān)系,使目標(biāo)管理始終貫穿于過程管理之中。

5.教育、管理與服務(wù)相結(jié)合原則。教育、管理與服務(wù)是研究生事務(wù)管理工作的基本工作職能,也是人才培養(yǎng)的重要手段[5]。研究生事務(wù)管理工作要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求和人才素質(zhì)的要求,以教育促管理,以管理深化教育,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),積極為研究生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境和條件。

三、研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理模式的構(gòu)建

1.研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理的工作內(nèi)容。研究型大學(xué)研究生管理工作應(yīng)以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo),以提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新素質(zhì)為核心,強(qiáng)化“招生是基礎(chǔ)、導(dǎo)學(xué)是關(guān)鍵、科研訓(xùn)練是重點(diǎn)、日常工作是保障、就業(yè)是龍頭、隊(duì)伍建設(shè)是保證、心理健康教育是護(hù)航”的工作思路,深化“人本管理”理念和“服務(wù)至上”意識(shí),構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求的集教育、管理、服務(wù)三位一體的研究生事務(wù)管理工作內(nèi)容體系。主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

第一,創(chuàng)新招生管理,充分吸引優(yōu)質(zhì)研究生生源。招生管理工作作為研究生人才培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié),是確保優(yōu)質(zhì)生源的關(guān)鍵,只有高起點(diǎn)的入學(xué)質(zhì)量,才能使以后一系列培養(yǎng)工作得以順利進(jìn)行,使研究生人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。研究型大學(xué)要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才就必須從源頭上把關(guān),高度重視招生管理工作。要通過“爭(zhēng)取學(xué)校支持,調(diào)整招生政策。改革學(xué)校選拔制度,擴(kuò)大對(duì)外交流合作,建立多重激勵(lì)機(jī)制”等一系列措施吸引優(yōu)秀研究生生源,進(jìn)一步優(yōu)化生源質(zhì)量。

第二,創(chuàng)新研究生思想政治教育,積極培養(yǎng)研究生創(chuàng)新品格。研究型大學(xué)研究生思想政治教育在傳統(tǒng)思政工作的基礎(chǔ)上,要著力強(qiáng)化以下幾方面的內(nèi)容：其一,要有堅(jiān)定正確的政治方向,要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來武裝學(xué)生的頭腦;其二,要有積極進(jìn)取的精神狀態(tài),要引導(dǎo)學(xué)生自覺保持創(chuàng)新熱情;其三,要有勇于創(chuàng)新的思想觀念,培育學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、果斷的判斷力和靈活的應(yīng)變力;其四,要有百折不撓的意志品質(zhì),要引導(dǎo)學(xué)生具有堅(jiān)忍不拔、勇往直前、不達(dá)目的誓不罷休的勇氣和毅力。

第三,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,著重培養(yǎng)研究生學(xué)習(xí)品格。對(duì)研究型大學(xué)研究生進(jìn)行學(xué)習(xí)管理要著重培養(yǎng)研究生良好的學(xué)習(xí)品格,著力做好幾方面的工作：首先,導(dǎo)學(xué)工作是關(guān)鍵,指導(dǎo)教師在尊重研究生的主體地位的基礎(chǔ)上發(fā)揮主導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo);其次,科研訓(xùn)練是重點(diǎn),通過有效組織研究生從事科研訓(xùn)練,營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍,有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、勇于批判的探索精神,拓展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維,從而全面提高研究生的實(shí)踐能力。

第四,創(chuàng)新日常行為管理,著力挖掘研究生創(chuàng)新個(gè)性。研究型大學(xué)研究生日常管理工作應(yīng)緊緊圍繞提高研究生的科技創(chuàng)新能力這一目標(biāo),實(shí)現(xiàn)管理內(nèi)容外在化向內(nèi)在化轉(zhuǎn)變,努力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才,在注重“適應(yīng)”與“規(guī)范”的基礎(chǔ)上,力求達(dá)到物質(zhì)與精神、手段與目標(biāo)的完善統(tǒng)一,為高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

第五,創(chuàng)新心理健康教育,大力優(yōu)化研究生心理素質(zhì)。研究型大學(xué)研究生心理健康教育與咨詢服務(wù)的首要目標(biāo)是優(yōu)化研究生的心理素質(zhì),應(yīng)以保證和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面健康發(fā)展為準(zhǔn)繩,培養(yǎng)學(xué)生具備穩(wěn)定的情緒、積極的心態(tài)、健康的人格和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

第六,創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育,有效培養(yǎng)研究生創(chuàng)業(yè)精神。研究型大學(xué)研究生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育要深刻把握好其核心內(nèi)涵,以創(chuàng)新素質(zhì)教育思想為理論指導(dǎo),并將創(chuàng)新素質(zhì)教育思想貫穿于就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中,努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)互動(dòng),即就業(yè)指導(dǎo)與引導(dǎo)成才互動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)與全面發(fā)展互動(dòng)、理論評(píng)述與實(shí)踐體驗(yàn)互動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)與專業(yè)教育互動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育互動(dòng)。

2.研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理的工作途徑。研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作途徑是學(xué)生工作者對(duì)學(xué)生實(shí)施教育、管理與服務(wù)的主要渠道,是實(shí)現(xiàn)研究生事務(wù)管理工作目標(biāo),落實(shí)研究生事務(wù)管理工作內(nèi)容的組織形式。研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作實(shí)施的基本途徑主要包括以下幾個(gè)方面：

第一,改革和優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理體制。研究型大學(xué)在建設(shè)進(jìn)程中,要探索主要由學(xué)院為主實(shí)施教育管理的新體系。首先,根據(jù)研究生學(xué)習(xí)群體和生活群體的活動(dòng)規(guī)律和功能,建立以“學(xué)院—課題組 (研究所)—社團(tuán)—學(xué)生社區(qū)”為主線的研究生事務(wù)管理工作體系,把具體事務(wù)性管理工作更多地下放到課題組 (研究所)、社團(tuán)以及學(xué)生社區(qū),促使學(xué)院與學(xué)生社區(qū)的溝通與融合,形成條塊結(jié)合、齊抓共管的良好局面。學(xué)院研究生管理工作的職責(zé)主要是負(fù)責(zé)研究生黨團(tuán)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、推進(jìn)導(dǎo)師管理制度建設(shè)、素質(zhì)拓展與評(píng)價(jià)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等工作。其次,成立研究生事務(wù)管理與教學(xué)管理融合的機(jī)構(gòu),使之成為研究生事務(wù)管理工作決策核心,學(xué)院研究生事務(wù)管理工作機(jī)構(gòu)由行政管理機(jī)構(gòu)向服務(wù)型組織機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變。

第二,建立科學(xué)的研究生素質(zhì)測(cè)評(píng)體系。研究型大學(xué)應(yīng)從德智體全面發(fā)展,培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才目標(biāo)出發(fā),依據(jù)創(chuàng)新人才素質(zhì)的內(nèi)涵,建立多維度的研究生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系,評(píng)價(jià)體系要能充分體現(xiàn)研究生創(chuàng)新意識(shí)、素質(zhì)、能力的評(píng)估內(nèi)容、方式、方法和標(biāo)準(zhǔn),將研究生科技活動(dòng)、科技競(jìng)賽和科技成果、發(fā)表論文、科技發(fā)明等方面評(píng)價(jià)指標(biāo)列入研究生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,形成激勵(lì)創(chuàng)新型人才脫穎而出的管理機(jī)制和育人環(huán)境。

第三,建立并不斷完善導(dǎo)師制和導(dǎo)師組制。研究型大學(xué)應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)制定《研究生導(dǎo)師或?qū)熃M實(shí)施辦法》,成立院級(jí)導(dǎo)師委員會(huì),建立相應(yīng)的激勵(lì)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制,將研究生管理工作的相關(guān)內(nèi)容納入導(dǎo)師的職責(zé)范疇,重構(gòu)新型的導(dǎo)研師生關(guān)系,使導(dǎo)師真正成為“導(dǎo)學(xué)”、“導(dǎo)向”和“導(dǎo)心”的模范,在研究生事務(wù)管理工作中發(fā)揮主體作用。

第四,強(qiáng)化研究生社團(tuán)建設(shè)與管理。首先,以研究生素質(zhì)拓展計(jì)劃為載體,從管理為主向教育為主轉(zhuǎn)變,完善研究生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,讓每一位研究生都可以找到適合自身特點(diǎn)的發(fā)展目標(biāo)和成長(zhǎng)成才的著力點(diǎn),使社團(tuán)活動(dòng)充分體現(xiàn)包容性、開放性、科學(xué)性等特點(diǎn)。其次,強(qiáng)化研究生社團(tuán)的服務(wù)功能,著力構(gòu)建新型服務(wù)創(chuàng)新體系,使研究生社團(tuán)在發(fā)揮好政治導(dǎo)向作用的基礎(chǔ)上,通過開展各種服務(wù)活動(dòng),滿足研究生學(xué)習(xí)、情緒等多元化的需求。

第五,構(gòu)建和諧的對(duì)外交流與合作平臺(tái)。構(gòu)建對(duì)外交流與合作平臺(tái)要做好以下幾方面的工作：其一,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化管理,建立規(guī)范化規(guī)章制度,做好網(wǎng)上信息的監(jiān)控與引導(dǎo)以及培訓(xùn)工作;其二,通過“請(qǐng)進(jìn)來”的方式,邀請(qǐng)一些國(guó)外知名學(xué)者和專家來?？疾?、訪問、研討和講學(xué);其三,通過與國(guó)外著名大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)、互換生源的方式,以及與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方式使研究生直接走出去;其四,爭(zhēng)取學(xué)校政策支持,擴(kuò)大留學(xué)生的比例,招收高素質(zhì)的留學(xué)生;其五,在學(xué)校組織豐富多彩的高質(zhì)量對(duì)外交流活動(dòng)。

第六,營(yíng)造濃郁的研究生學(xué)術(shù)文化氛圍。建設(shè)研究型大學(xué)研究生學(xué)術(shù)文化,特別要凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣,營(yíng)造濃郁的研究生學(xué)術(shù)文化氛圍。要重點(diǎn)做好幾個(gè)方面工作：一是要加大力度改善學(xué)術(shù)創(chuàng)新教育硬件設(shè)施;二是營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)創(chuàng)新教育軟環(huán)境建設(shè);三是培育大學(xué)精神;四是營(yíng)造健康積極的網(wǎng)絡(luò)文化。

3.研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理的工作方法。研究型大學(xué)要根據(jù)學(xué)生的生源質(zhì)量高、復(fù)合型、研究性、國(guó)際化等特點(diǎn)進(jìn)行管理方法創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)研究生事務(wù)管理工作由注重形式向注重實(shí)效轉(zhuǎn)變,由命令執(zhí)行向自主選擇轉(zhuǎn)變,由他人管理向自我管理轉(zhuǎn)變,由單一管理向綜合培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

第一,研究生自我教育與管理法。研究生自我教育管理法就是研究生按照學(xué)校研究生事務(wù)管理目標(biāo)要求,主動(dòng)提高自身思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理健康素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)水平,以及自覺進(jìn)行目標(biāo)定位和行為規(guī)范的方法。研究型大學(xué)研究生群體綜合素質(zhì)比較高,有較強(qiáng)的自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力,他們?cè)诮M織校園文化活動(dòng)、學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中都表現(xiàn)出有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有能力進(jìn)行自我教育和管理。

第二,研究生咨詢與指導(dǎo)法。研究型大學(xué)研究生咨詢與指導(dǎo)法是指通過咨詢的方式為研究生提供高質(zhì)量的服務(wù),從而對(duì)研究生進(jìn)行教育管理的方法。研究生咨詢與指導(dǎo)方法所體現(xiàn)的平等交流、自主選擇等優(yōu)點(diǎn)將受到廣大研究生的喜好,有助于提高研究生事務(wù)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

第三,創(chuàng)新實(shí)踐教育與管理法。研究型大學(xué)研究生創(chuàng)新實(shí)踐教育管理法是指通過組織研究生參加社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)實(shí)踐和科研實(shí)踐,對(duì)研究生開展創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力教育,促進(jìn)研究生社會(huì)化進(jìn)程的教育方法。

4.研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理的隊(duì)伍建設(shè)。研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作模式對(duì)研究生思政管理工作者提出了更新更高的要求,迫切需要建立一支相對(duì)穩(wěn)定的高效、精干、專業(yè)的高素質(zhì)研究生事務(wù)管理人才隊(duì)伍。

第一,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)主要包括人員結(jié)構(gòu)、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和年齡性別結(jié)構(gòu)三個(gè)方面。研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作隊(duì)伍主體是院黨委 (黨總支)專職正副書記、研究生協(xié)理員、任課教師、導(dǎo)師、班主任及學(xué)生干部。研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作者一般應(yīng)具有碩士、博士學(xué)位,要堅(jiān)持正確的政治方向,具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),良好的創(chuàng)新精神,廣博的知識(shí)技能素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,健康的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。

第二,明確職能定位。研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作專職隊(duì)伍是研究生管理工作的骨干力量,負(fù)責(zé)研究生管理工作的有效組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施。兼職隊(duì)伍是研究生管理工作的重要力量,導(dǎo)師或?qū)熃M成員通過率先垂范、言傳身教,以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給研究生以潛移默化的影響,并在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面給予研究生全方位的指導(dǎo)。任課教師根據(jù)學(xué)科和課程的內(nèi)容、特點(diǎn)對(duì)研究生實(shí)施教育與引導(dǎo)。學(xué)院其他行政管理教師通過做好教學(xué)培養(yǎng)、事務(wù)管理、就業(yè)服務(wù)等工作,充分發(fā)揮“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的作用。研究生自我教育隊(duì)伍,通過開展適應(yīng)研究生身心特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)科技和校園文化活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的職能。

第三,建立選拔機(jī)制。認(rèn)真做好選聘配備工作,是強(qiáng)化研究生管理工作隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵,要嚴(yán)把入口關(guān),建立科學(xué)選拔機(jī)制,廣納優(yōu)秀人才。在素質(zhì)結(jié)構(gòu)上,堅(jiān)持德才兼?zhèn)渑c實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的原則;在人才來源上,堅(jiān)持校內(nèi)培養(yǎng)與校外引進(jìn)相結(jié)合的原則;在審核把關(guān)上,堅(jiān)持學(xué)院黨委把關(guān)的原則,從而實(shí)現(xiàn)研究生事務(wù)管理工作隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、作用顯著的建設(shè)目標(biāo)。

第四,強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)制。研究型大學(xué)要采取崗位培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流、實(shí)踐鍛煉等多種途徑加強(qiáng)對(duì)研究生事務(wù)管理工作隊(duì)伍培養(yǎng),盡快使研究生事務(wù)管理工作者成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的人才。

第五,規(guī)范管理措施。要加強(qiáng)研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理工作隊(duì)伍管理,重在制度建設(shè),通過建立完善穩(wěn)定機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、“優(yōu)出”機(jī)制,大力挖掘研究生事務(wù)管理工作隊(duì)伍的發(fā)展?jié)撃?促使研究生事務(wù)管理工作隊(duì)伍穩(wěn)而不僵、活而不亂、進(jìn)出有序。

研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理的內(nèi)涵與外延正處于不斷形成與發(fā)展過程中,在理論界中有關(guān)研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理的相關(guān)研究比較缺乏,實(shí)踐過程中也無范例可循。這制約了本研究對(duì)研究型大學(xué)研究生事務(wù)管理進(jìn)行全面深入的理解與挖掘,尤其對(duì)研究型大學(xué)和研究生事務(wù)管理工作模式這兩個(gè)集學(xué)術(shù)性和非學(xué)術(shù)性于一體、正在形成中的概念的全面把握。因此,在研究生事務(wù)管理工作模式方面的思考還顯得不夠深入與科學(xué),今后還需要隨研究型大學(xué)的發(fā)展進(jìn)一步探討,并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn),逐漸深入。

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G4

A

1007-4937(2010)06-0148-04

2010-09-21

哈爾濱工業(yè)大學(xué)法學(xué)院創(chuàng)新基金

李巖松 (1976-),男,黑龍江齊齊哈爾人,講師,從事思想政治教育研究。

楊大威〕