課題組

（河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)院，河北 石家莊 050061）

財(cái)務(wù)管理專業(yè)初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容體系劃分與整合
——河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

課題組

（河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)院，河北 石家莊 050061）

我國(guó)高等財(cái)經(jīng)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置存在學(xué)術(shù)內(nèi)容殘缺、不完整，初級(jí)和中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容劃分不清、銜接不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。結(jié)合我校實(shí)際情況，確定了涵蓋內(nèi)容的基本原則、基本內(nèi)容涵蓋的范圍，給出了初級(jí)和中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)置體系，比較規(guī)范地界定了《初級(jí)財(cái)務(wù)管理》、《中級(jí)財(cái)務(wù)管理》課程的內(nèi)容。

財(cái)務(wù)管理；課程；內(nèi)容體系；劃分整合

高等院校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容體系劃分與整合主要研究如何規(guī)范地界定初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理的基本內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教哪些內(nèi)容，不教哪些內(nèi)容，如何保持教學(xué)的連貫性又適當(dāng)?shù)厝∩崾且粋€(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題。所以，當(dāng)前研究建設(shè)一個(gè)科學(xué)、先進(jìn)、合理、可行的內(nèi)容體系，是一種富于挑戰(zhàn)性的嘗試。

一、研究背景

（一）美國(guó)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀

在美國(guó)，財(cái)務(wù)管理課程基本上可以劃分為三個(gè)層次：一是理財(cái)學(xué)原理（有人稱初級(jí)財(cái)務(wù)管理）；二是公司理財(cái)（有人稱中級(jí)財(cái)務(wù)管理）；三是金融理論與公司財(cái)務(wù)理論。理財(cái)學(xué)原理教材與公司理財(cái)教材經(jīng)過(guò)幾十年的不斷補(bǔ)充和修訂，現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)成熟。所謂的中級(jí)理財(cái)學(xué)的名稱大致為《公司理財(cái)》（Corporate Finance）、《財(cái)務(wù)管理：理論與實(shí)踐》（FinancialManagement：Theory and Practice） 或 者《中級(jí)財(cái)務(wù)管理》（Intermediate Financial Management）。初級(jí)財(cái)務(wù)管理課程與中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容之間有密切的聯(lián)系，但區(qū)別也非常明顯。初級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)立旨在向理財(cái)學(xué)專業(yè)的學(xué)生介紹現(xiàn)代財(cái)務(wù)的一些基本理論，掌握一些必要的理財(cái)基本方法和理財(cái)基本技術(shù)。而中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程注重概念的深入分析，比如對(duì)資本成本概念、現(xiàn)金流量概念等所進(jìn)行的深入分析、注重方法的適用性分析，比如NPV、IRR等投資項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方法各自適用于何種情況、注重系統(tǒng)理論的引介，比如有效市場(chǎng)理論、OPM、APM、無(wú)套利分析等等，注重文獻(xiàn)性，在介紹有關(guān)財(cái)務(wù)理論和方法的同時(shí)，介紹有關(guān)理論的演變過(guò)程以及主要的學(xué)者情況。從某種意義上講，惟有經(jīng)過(guò)了中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)，學(xué)生們才算是開(kāi)始接觸到現(xiàn)代理財(cái)學(xué)的學(xué)術(shù)內(nèi)核部分，為日后理財(cái)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)深厚的基礎(chǔ)。但是，美國(guó)的初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容大體相同，只是中級(jí)財(cái)務(wù)管理比初級(jí)財(cái)務(wù)管理內(nèi)容深、難度大、理論性更強(qiáng)更復(fù)雜。美國(guó)的實(shí)踐教學(xué)中，一般地，非財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)公司理財(cái)。可見(jiàn)，美國(guó)的初級(jí)和中級(jí)財(cái)務(wù)管理在內(nèi)容上和層級(jí)上并不是一個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，二者內(nèi)容不可避免地有所重復(fù)且教學(xué)中確實(shí)不易劃分。

（二）我國(guó)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀

我們先談?wù)勜?cái)務(wù)管理專業(yè)主干課或核心課的設(shè)置情況。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課程主要設(shè)置了財(cái)務(wù)管理學(xué)基礎(chǔ)、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、投資管理、財(cái)務(wù)分析和資產(chǎn)評(píng)估課程。南開(kāi)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要設(shè)置了公司理財(cái)、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、證券投資學(xué)、項(xiàng)目投資管理財(cái)務(wù)分析課程。廣西大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)核心課程主要設(shè)置了初級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)學(xué)、財(cái)務(wù)決策學(xué)、財(cái)務(wù)預(yù)算學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)控制學(xué)、財(cái)務(wù)分析學(xué)和高級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)課程。2007年7月，教育部高等學(xué)校工商管理學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)本著處理好會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、金融學(xué)三個(gè)專業(yè)課程設(shè)置的關(guān)系，各相關(guān)教材之間內(nèi)容分工的關(guān)系，創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，提出了高等學(xué)校財(cái)務(wù)管理專業(yè)核心課程主要包括公司財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、投資學(xué)、成本管理、金融市場(chǎng)學(xué)、內(nèi)部控制課程、會(huì)計(jì)學(xué)。可見(jiàn)，不管學(xué)校是否區(qū)分初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程，其主干課程設(shè)置大同小異，有的內(nèi)容在主干課里，有的內(nèi)容在選修課里，基本上主要內(nèi)容都能夠照顧到。

我們來(lái)研究初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理內(nèi)容的劃分問(wèn)題。為什么當(dāng)初財(cái)務(wù)管理專業(yè)會(huì)有劃分初、中級(jí)財(cái)務(wù)管理內(nèi)容的要求呢?1998年教育部設(shè)置財(cái)務(wù)管理專業(yè)時(shí)參考了部分專家的建議，專家認(rèn)為，一是應(yīng)該像會(huì)計(jì)專業(yè)一樣區(qū)分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)層次，但是，會(huì)計(jì)學(xué)原理和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有很大的區(qū)別，且會(huì)計(jì)專業(yè)是相當(dāng)成熟的專業(yè)，不是新興的財(cái)務(wù)管理專業(yè)可以類比的，將來(lái)隨著財(cái)務(wù)管理學(xué)科的發(fā)展，也許可以弄出個(gè)初、中、高級(jí)財(cái)務(wù)管理來(lái)；二是美國(guó)財(cái)務(wù)管理課程雖然叫財(cái)務(wù)管理原理、公司理財(cái)、金融理論與公司財(cái)務(wù)理論，殊不知，美國(guó)的財(cái)務(wù)管理原理、公司理財(cái)是針對(duì)不同的對(duì)象且內(nèi)容重復(fù)很大，只是難易有別。以下我們談?wù)劤跫?jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐情況。

1.劃分初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理院校的情況。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、山東財(cái)政學(xué)院的財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置了初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理，其基本上是采用自己編寫的財(cái)務(wù)管理系列教材，初級(jí)財(cái)務(wù)管理比較簡(jiǎn)單，介紹一些基本理論和基本方法。但是，很多院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)若干年來(lái)沒(méi)有區(qū)分初、中級(jí)財(cái)務(wù)管理，有的即便是名義上分，實(shí)質(zhì)上也沒(méi)有分，即用一本教材，分兩個(gè)學(xué)期講。正因?yàn)橛须y度，所以，實(shí)質(zhì)上區(qū)分初、中級(jí)財(cái)務(wù)管理的院校不多。

2.實(shí)質(zhì)上不劃分初、中級(jí)財(cái)務(wù)管理院校的情況。中山大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程講兩個(gè)學(xué)期，他們用的是原版的美國(guó)教材，一本書講兩個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期用英文課件，漢語(yǔ)講解，第二學(xué)期用英文課件，英文講解。老師能講，學(xué)生能聽(tīng)懂。南開(kāi)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程只講一個(gè)學(xué)期，相關(guān)內(nèi)容用國(guó)際財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、證券投資學(xué)、項(xiàng)目投資學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)等做補(bǔ)充。天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)的財(cái)務(wù)管理同樣只講一個(gè)學(xué)期，其理由是刻意區(qū)分初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理沒(méi)有必要。

3.河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)置及其變化過(guò)程，大致可以分成兩個(gè)階段：（1）初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理名義上分成兩門課，但實(shí)質(zhì)上不分，還是一門課。我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)成立于1998年，在課程設(shè)置上，按照教育部劃分初、中級(jí)財(cái)務(wù)管理的建議，主要借鑒了中國(guó)人民大學(xué)等高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程設(shè)置。財(cái)務(wù)管理專業(yè)建立之初，雖然名義上按照教育部的提法分成初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理兩門課，但是實(shí)際上并沒(méi)有從內(nèi)容上區(qū)分初、中級(jí)，講的是一本書，只是授課時(shí)分成兩個(gè)學(xué)期來(lái)講。針對(duì)教育中存在的諸多問(wèn)題，財(cái)務(wù)管理教研室于2000年申報(bào)了河北省教育廳“新形勢(shì)下高校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)改革方案研究”課題，該課題主要是從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面提出了較為系統(tǒng)的改革方案，并于2003年8月獲河北省教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)三等獎(jiǎng)。但是，這也未解決初級(jí)和中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的實(shí)質(zhì)性劃分問(wèn)題。（2）初級(jí)財(cái)務(wù)管理重新選擇了《財(cái)務(wù)管理學(xué)基礎(chǔ)》一書，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性劃分階段。參考中國(guó)人民大學(xué)和東北財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的做法，選擇一本《財(cái)務(wù)管理學(xué)基礎(chǔ)》，而中級(jí)財(cái)務(wù)管理教材沒(méi)有變。為了避免內(nèi)容上的重復(fù)，中級(jí)財(cái)務(wù)管理的前四章不講，這樣就進(jìn)入了一個(gè)初中級(jí)財(cái)務(wù)管理實(shí)質(zhì)性劃分的階段。后來(lái)，隨著財(cái)務(wù)學(xué)科的發(fā)展和變化，我們淘汰了原來(lái)的中級(jí)財(cái)務(wù)管理課本，換了宋獻(xiàn)中等人編著的《財(cái)務(wù)管理學(xué)基礎(chǔ)》，效果較好，但也存在一些問(wèn)題。一是初級(jí)財(cái)務(wù)管理內(nèi)容龐雜，和實(shí)際結(jié)合不緊。效果較好，但也存在一些問(wèn)題。二是中級(jí)財(cái)務(wù)管理教材陳舊的問(wèn)題。受當(dāng)時(shí)的條件、環(huán)境所限，現(xiàn)在看來(lái)，我們當(dāng)時(shí)選用的中級(jí)財(cái)務(wù)管理確實(shí)跟不上我國(guó)財(cái)務(wù)管理環(huán)境變化的需要。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育中存在的主要問(wèn)題

（一）財(cái)務(wù)管理學(xué)學(xué)術(shù)內(nèi)容殘缺

目前我國(guó)財(cái)經(jīng)類高等院校中的財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育存在的最大問(wèn)題是專門化的財(cái)務(wù)管理學(xué)學(xué)術(shù)內(nèi)容殘缺，不完整。比如，財(cái)務(wù)管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生不了解現(xiàn)代財(cái)務(wù)理論的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)基本財(cái)務(wù)概念領(lǐng)會(huì)不深；不了解資本預(yù)算編制的具體細(xì)節(jié)和具體技術(shù)，只是簡(jiǎn)單地知道一些項(xiàng)目績(jī)效的評(píng)估方法，凈現(xiàn)值、內(nèi)含報(bào)酬率等；不掌握重要的財(cái)務(wù)估價(jià)思想和技術(shù)，更不清楚公司兼并、重組與破產(chǎn)所涉及財(cái)務(wù)問(wèn)題的處理等等。強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理學(xué)專業(yè)教育，首先應(yīng)當(dāng)保持在財(cái)務(wù)管理學(xué)學(xué)術(shù)內(nèi)容方面是完整的、科學(xué)的和先進(jìn)的，這是財(cái)務(wù)管理學(xué)教育水平的下限。可惜的是，在部分院校里，我們目前連這個(gè)下限都很難達(dá)到。

（二）初級(jí)和中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容重復(fù)

初級(jí)和中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程都講什么，講到什么程度，哪些初級(jí)講，哪些適合在中級(jí)講，一直是困擾理論界和教育界的難題之一。因?yàn)?，?cái)務(wù)管理學(xué)不像會(huì)計(jì)學(xué)那樣成熟、統(tǒng)一，大家都達(dá)成了共識(shí)，也正因?yàn)檫@樣，財(cái)務(wù)管理學(xué)的學(xué)科發(fā)展也才引起了廣泛的關(guān)注和共鳴。

（三）選修課越設(shè)越多、導(dǎo)致主干課內(nèi)容壓縮

根據(jù)實(shí)踐的需要，我們陸續(xù)開(kāi)設(shè)了預(yù)算管理、企業(yè)內(nèi)部控制理論與實(shí)踐、企業(yè)績(jī)效管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)管理、集團(tuán)財(cái)務(wù)管理、金融資產(chǎn)管理等課程。實(shí)踐證明，這些課程，雖然適應(yīng)了目前企業(yè)實(shí)際的需要，能夠滿足學(xué)生的要求，但是，也暴露出一些不足，即課程設(shè)置太細(xì)，越來(lái)越背離目前教育部倡導(dǎo)的寬口徑、厚基礎(chǔ)的教育理念。實(shí)踐的要求是千變?nèi)f化、多種多樣的，學(xué)習(xí)是畢生的事情，不能一勞永逸，因此，我們也不可能窮盡教育內(nèi)容。指導(dǎo)思想的錯(cuò)誤使課程設(shè)置越來(lái)越多，導(dǎo)致主干課內(nèi)容壓縮，學(xué)生和老師負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。

我國(guó)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置歷史不過(guò)短短的10年，財(cái)務(wù)管理學(xué)科的蓬勃發(fā)展與課程設(shè)置與內(nèi)容建設(shè)的相對(duì)滯后形成鮮明的對(duì)照。針對(duì)上述財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育中存在的主要問(wèn)題，進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系劃分的難點(diǎn)在于主干課程內(nèi)容體系的確定、劃分，課時(shí)的分配，初中級(jí)財(cái)務(wù)管理內(nèi)容的劃分、規(guī)范。

三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程體系和教學(xué)內(nèi)容

（一）涵蓋內(nèi)容的基本原則

涵蓋內(nèi)容的基本原則應(yīng)該圍繞明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。研究學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，明確塑造本科財(cái)務(wù)管理人才類型，據(jù)此界定財(cái)務(wù)管理應(yīng)涵蓋的基本內(nèi)容。

1.培養(yǎng)目標(biāo)定位為具有通曉專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)上的綜合財(cái)務(wù)管理能力。財(cái)務(wù)管理專業(yè)是工商管理學(xué)科中一門具有很強(qiáng)的專業(yè)操作技能且綜合性很強(qiáng)的管理業(yè)務(wù)。要求財(cái)務(wù)管理人才既有嫻熟的業(yè)務(wù)操作能力，又能從戰(zhàn)略上精通企業(yè)理財(cái)之道，能夠把握市場(chǎng)和企業(yè)資源配置的機(jī)制，駕馭企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)的能力，面對(duì)市場(chǎng)變化和復(fù)雜的財(cái)務(wù)現(xiàn)象進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃和分析，能夠把握財(cái)務(wù)管理和資金運(yùn)動(dòng)各環(huán)節(jié)及各個(gè)主、客體之間的內(nèi)外聯(lián)系，進(jìn)行組織協(xié)調(diào)的能力。

2.涵蓋內(nèi)容的基本原則應(yīng)圍繞明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。與上述財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課程涵蓋內(nèi)容的基本原則應(yīng)該側(cè)重于澄清財(cái)務(wù)管理核心基本原理，以及各理論模塊之間的橫向影響和縱向繼承，盡量避免內(nèi)容的龐雜以及深淺的失度。財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課程內(nèi)容體系劃分與整合就是要將公司財(cái)務(wù)的系統(tǒng)理論與實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合。在理論層面上，不但要闡釋相對(duì)穩(wěn)定和沉淀的理論成就，還要介紹基礎(chǔ)理論方面最新的成果與進(jìn)展；在實(shí)踐層面上，堅(jiān)持理論是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的工具箱，強(qiáng)化實(shí)用理財(cái)技術(shù)的介紹，提高財(cái)務(wù)管理理論的現(xiàn)實(shí)感和解釋力。

規(guī)范地界定財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課程內(nèi)容體系，研究如何建設(shè)一個(gè)科學(xué)、先進(jìn)、合理、可行的財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課程內(nèi)容體系，滿足培養(yǎng)高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需要，有利于學(xué)生決策能力、批評(píng)性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，全面系統(tǒng)地反映現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理的最新發(fā)展水平和趨勢(shì)，順應(yīng)信息時(shí)代的教育方式并便于教學(xué)的財(cái)務(wù)管理內(nèi)容體系。

（二）基本內(nèi)容涵蓋的范圍

對(duì)財(cái)務(wù)管理應(yīng)涵蓋的內(nèi)容，分層研究應(yīng)納入教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)板塊，搭建本專業(yè)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)架構(gòu)，該架構(gòu)沿著橫向和縱向兩個(gè)方向進(jìn)行，橫向主要研究財(cái)務(wù)管理理論、方法及應(yīng)用技能；縱向主要研究對(duì)如何將財(cái)務(wù)管理知識(shí)按學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)度從淺到深進(jìn)行傳授，知識(shí)前后如何繼承。最后將研究結(jié)構(gòu)形成一個(gè)較為科學(xué)、先進(jìn)、合理、可行的財(cái)務(wù)管理專業(yè)內(nèi)容體系。我們參考國(guó)內(nèi)外的有關(guān)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置的內(nèi)容，確定基本內(nèi)容涵蓋的范圍從財(cái)務(wù)管理的基本理論、基本職能和技能，公司理財(cái)?shù)幕緝?nèi)容與方法，到資本市場(chǎng)、投資管理、價(jià)值評(píng)估各個(gè)領(lǐng)域。

財(cái)務(wù)管理學(xué)專業(yè)課程體系由四個(gè)部分構(gòu)成：金融經(jīng)濟(jì)學(xué)課程組、管理學(xué)課程組、會(huì)計(jì)學(xué)課程組與理財(cái)學(xué)課程組。金融經(jīng)濟(jì)學(xué)課程組、管理學(xué)課程組與會(huì)計(jì)學(xué)課程組的教學(xué)為財(cái)務(wù)管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生搭建了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)教育平臺(tái)，為深入進(jìn)行財(cái)務(wù)管理學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（三）財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課課程體系的三個(gè)等級(jí)

財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課課程是財(cái)務(wù)管理學(xué)專業(yè)教育的核心內(nèi)容，具體分為三個(gè)等級(jí)：

第一等級(jí)課程，即基礎(chǔ)類課程。包括初級(jí)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程。

第二等級(jí)課程，即中級(jí)類課程。包括中級(jí)財(cái)務(wù)管理、證券投資學(xué)、項(xiàng)目投資管理、財(cái)務(wù)分析和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)管理課程、成本管理課程。

第三等級(jí)課程，即高級(jí)類課程。包括高級(jí)財(cái)務(wù)管理、國(guó)際財(cái)務(wù)管理課程。開(kāi)設(shè)高級(jí)類課程的目的在于讓學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中接觸到更高級(jí)更為鮮活的理財(cái)問(wèn)題，比如公司兼并重組問(wèn)題等，傳授給學(xué)生如何將財(cái)務(wù)理論科學(xué)地運(yùn)用于解決實(shí)際財(cái)務(wù)問(wèn)題的思路、方法和程序。

（四）財(cái)務(wù)管理專業(yè)初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容體系的界定

初級(jí)財(cái)務(wù)管理課程與中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程之間有聯(lián)系，但區(qū)別也非常明顯。初級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)立旨在向理財(cái)學(xué)專業(yè)的學(xué)生介紹現(xiàn)代財(cái)務(wù)的一些基本理論，掌握一些必要的理財(cái)技術(shù)。而中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程注重概念的深入分析，比如對(duì)資本成本概念、現(xiàn)金流量概念等所進(jìn)行的深入分析、注重方法的適用性分析，比如NPV、IRR等投資項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方法各自適用于何種情況、注重系統(tǒng)理論的引介，比如有效市場(chǎng)理論、OPM、APM、無(wú)套利分析等等、注重文獻(xiàn)性，在介紹有關(guān)財(cái)務(wù)理論和方法的同時(shí)，介紹有關(guān)理論的演變過(guò)程以及主要的學(xué)者情況。從某種意義上講，惟有經(jīng)過(guò)了中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)，學(xué)生們才算是開(kāi)始接觸到現(xiàn)代理財(cái)學(xué)的學(xué)術(shù)內(nèi)核部分，為日后理財(cái)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)深厚的基礎(chǔ)。因此，認(rèn)為中級(jí)財(cái)務(wù)管理是理財(cái)學(xué)專業(yè)教育過(guò)程中最為重要的一門專業(yè)課程毫不過(guò)分。

1.初級(jí)財(cái)務(wù)管理課程包括的教學(xué)內(nèi)容。初級(jí)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容包括：財(cái)務(wù)管理目標(biāo)、財(cái)務(wù)管理的發(fā)展、財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容；財(cái)務(wù)管理環(huán)境；金融市場(chǎng)與有效市場(chǎng)假設(shè)；貨幣時(shí)間價(jià)值；風(fēng)險(xiǎn)與收益：包括風(fēng)險(xiǎn)與收益的基本原理、單項(xiàng)資產(chǎn)與資產(chǎn)組合的風(fēng)險(xiǎn)與收益、資本資產(chǎn)定價(jià)模型；證券估價(jià)，包括債券估價(jià)和股票估價(jià)；財(cái)務(wù)管理方法，包括財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制、分析和評(píng)價(jià)。

初級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)立旨在向財(cái)務(wù)管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生介紹現(xiàn)代財(cái)務(wù)的一些基本理論，掌握一些必要的理財(cái)技術(shù)。其特征為：方法性，比如凈現(xiàn)值（NPV）的計(jì)算方法；程序性，比如WACC的計(jì)算程序；規(guī)則性，比如風(fēng)險(xiǎn)與收益的權(quán)衡原理；規(guī)范性，較少爭(zhēng)議的內(nèi)容，比如CAPM的運(yùn)用等，對(duì)尚有較多學(xué)術(shù)爭(zhēng)議的學(xué)說(shuō)與模型則少有介紹。

2.中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程包括的教學(xué)內(nèi)容。營(yíng)運(yùn)資本與短期融資；貨幣資金；應(yīng)收賬款與存貨管理；股票融資；長(zhǎng)期負(fù)債融資；認(rèn)股權(quán)證與可轉(zhuǎn)債；資本成本與資本結(jié)構(gòu)；長(zhǎng)期投資決策；股利分配與政策。

中級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的特征體現(xiàn)在：注重概念的深入分析，比如對(duì)資本成本概念、現(xiàn)金流量概念等所進(jìn)行的深入分析；注重方法的適用性分析，比如NPV、IRR等投資項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方法各自適用于何種情況；注重系統(tǒng)理論的引介，比如OPM、APM、無(wú)套利分析等等；注重文獻(xiàn)性，在介紹有關(guān)財(cái)務(wù)理論和方法的同時(shí)，介紹有關(guān)理論的演變過(guò)程以及主要的學(xué)者情況。

經(jīng)過(guò)50多年現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，財(cái)務(wù)理論已經(jīng)逐步具備了現(xiàn)代學(xué)術(shù)所應(yīng)當(dāng)具備的所有特征：它有一整套內(nèi)涵嚴(yán)密的概念；它有區(qū)別于其他科學(xué)的研究方法；它有自己的特色且為整個(gè)經(jīng)濟(jì)理論和管理理論領(lǐng)域增添重要內(nèi)容的理論系統(tǒng)；它業(yè)已形成有助于學(xué)術(shù)研究進(jìn)步的研究規(guī)范。它不僅告訴我們?nèi)绾稳?yōu)化公司的財(cái)務(wù)狀況，如何去最大化企業(yè)價(jià)值，還會(huì)告訴我們?cè)S多比工具、手段等更加重要的東西。

（課題主持人：謝振蓮；課題組成員：袁振興、王巧義、楊國(guó)立、郭愛(ài)軍、張喜柱、楊淑君）

［1］劉淑蓮.關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程構(gòu)建于實(shí)施的幾個(gè)問(wèn)題［J］.會(huì)計(jì)研究，2005，（12）.

［2］李志斌.高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)模式創(chuàng)新［J］.財(cái)會(huì)月刊，2008，（29）.

［3］于田野.略談應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)［J］.中國(guó)農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)，2009，（1）.

［4］張彥明，付慧霞.財(cái)務(wù)管理專業(yè)辦學(xué)特色改革與實(shí)踐［J］.會(huì)計(jì)之友，2009，（9）.

［5］陳四清.財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色探討［J］.會(huì)計(jì)之友，2009，（2）.

責(zé)任編輯：武玲玲

責(zé)任校對(duì)：學(xué) 詩(shī)

Division and Integration of Fundamental and Intermediate Financial Management Courses

Project Group

Concerning the course arrangement in the major financial management,the content of the financial management is inadequate and the fundamental and intermediate financial management are not clearly divided and properly linked with each other.Based on the actual situations in our university,this paper designs the arrangement of fundamental and intermediate financial management,including the basic principles and scope for the teaching contents.

financial management;course;content;division and integration

G642.3

A

1673-1573（2010）02-0117-05

2009-11-12

河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)2008年教學(xué)研究項(xiàng)目

謝振蓮（1965-），女，河北清河人，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院教授，研究方向?yàn)樨?cái)務(wù)管理理論教學(xué)和實(shí)踐；袁振興（1969-），男，河北故城人，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院教授、博士，研究方向?yàn)樨?cái)務(wù)管理理論教學(xué)和實(shí)踐。