舒林棟

鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校(鐵嶺 122000)

聽力在聽，說，讀，寫，譯幾個技能中是非常重要的一個，而且在實(shí)際學(xué)習(xí)中，對聽者來說，這確是一項(xiàng)具有相當(dāng)難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是，本文就此談?wù)勗诮虒W(xué)過程中，如何加強(qiáng)對高職大學(xué)生英語聽力訓(xùn)練，使之掌握一定的聽力技能，提高英語聽力水平。

1 培養(yǎng)學(xué)生聽的能力的重要性

眾所周知， 語言是人類最重要的交際工具。人們利用它來相互交流思想，相互理解。大學(xué)英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生具有用英語以書面或口頭方式進(jìn)行交際的能力?？梢哉f，幾項(xiàng)技能中聽讀是說寫的基礎(chǔ)，必須在聽讀的基礎(chǔ)上訓(xùn)練說寫的能力?？梢?，“聽”在掌握語言中，是一個必不可少的言語活動方式，更是口頭交際的前提,實(shí)現(xiàn)語言交際最終目的。

2 提高英語聽力的常用方法

學(xué)習(xí)者要真正掌握一門外語，必須盡快提高自己的聽力水平。只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。 學(xué)習(xí)語言的一個重要的目的就是同人進(jìn)行交際。而聽力水平的高低與聽的方法和熟練程度直接有關(guān)。因此本人就幾年的教學(xué)實(shí)踐，歸納下面幾種加強(qiáng)學(xué)生英語聽力訓(xùn)練的常用幾種方法 。

(1) Making predictions（預(yù)知練習(xí)）就是要求學(xué)生對將要聽的材料作出判斷，這是理解并掌握將要聽的材料的首要條件。預(yù)知練習(xí)可幫助聽者積極地想象、推理和判斷，并主動地發(fā)揮個人的能動性，有助于聽者理解所聽的內(nèi)容。

(2)Getting meaning from context（根據(jù)上下文猜測）就是要求學(xué)生對聽過而又一時不理解的語言信號進(jìn)行合理的推理猜測。由于聽者聽到的是一現(xiàn)即逝的、一連串的語流，有的地方含糊不清，有些地方輕微，還有些地方夾雜著許多噪音；同時，說話者的口音不同，文化背景和語言表達(dá)方式也不一樣，這些都給聽者帶來極大困難，若想把它們都聽得清清楚楚是不容易的。因此 ，聽者要善于運(yùn)用自己所獲的信息進(jìn)行快速判斷和猜測。

(3)Listening for main idea（抓中心思想）就是要求學(xué)生在聽的過程中盡力地去理解全文的主要內(nèi)容，時刻想著“What does it mainly talk about? ”。如聽一篇小故事，要聽明白主人公是誰，主要有哪些情節(jié)；若聽新聞報道，要了解事件的時間、地點(diǎn)及主要過程。不要把注意力放在每一個詞上，那樣只會獲得零碎的信息，抓不住中心思想。因此，唯一辦法是盡力發(fā)現(xiàn)材料的內(nèi)在聯(lián)系，找出其主干，這是決定一個人的聽力水平能否盡快提高的關(guān)鍵所在。

(4)Taking notes(邊聽邊記)就是要求學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動大腦不斷吸收、判斷和儲存信息，邊聽邊Take Notes。也就是既要注意用心記大綱又要集中精力聽，只有這樣才能更好地理解全文。在 Take Notes 時，最好采用Abbreviations and symbols，這樣省時快速。這樣堅(jiān)持，學(xué)生很快就會成為efficient listeners。

(5)Listening to English songs（聽英文歌曲）在教學(xué)過程中，可挑選一些內(nèi)容和曲調(diào)有極大魅力的，難易適中的，吐字清晰的，速度較慢的英文歌曲給學(xué)生聽，特別是一些優(yōu)秀英文影片插曲，同時教師作適當(dāng)?shù)谋尘爸R介紹。這樣，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又加強(qiáng)了學(xué)生對所學(xué)語言的背景與文化的了解，一箭雙雕。

(6)Watching English programs(看英文節(jié)目)這也是提高學(xué)生英語聽力水平的一個重要手段。不過挑選的節(jié)目內(nèi)容一定要難易適當(dāng)，積極有趣，使學(xué)生在看的過程中，不但學(xué)到語言知識，還能掌握一些文化背景知識，從中獲得鼓舞，使之奮進(jìn)

3 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練的過程中，應(yīng)注意的幾個問題

(1)正確發(fā)音

在聽力訓(xùn)練的同時， 一定要學(xué)生重視發(fā)音，發(fā)音是否準(zhǔn)確，清晰，直接影響聽的質(zhì)量，只有正確的發(fā)音才有助于聽力的發(fā)展。另外還要注意口語英語的發(fā)音。比如口語中常說we'll, there's，而很少說we shall或there is?？谡Z中的連續(xù)、失爆、非重讀及音變等都會影響聽力方面的理解。把握這些，為聽懂英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)適當(dāng)語速

在聽力訓(xùn)練過程中，材料的語速先保持中速，之后發(fā)展到快速，決不能因暫時聽不懂而減速，這會影響學(xué)生今后的快速反應(yīng)能力及注意力，也會直接影響到學(xué)生的口語表達(dá)能力和語速。眾所周知，聽為了理解，說為了表達(dá)，聽和說是對立的統(tǒng)一，聽的能力增強(qiáng)了，為流利而準(zhǔn)確地表達(dá)創(chuàng)造了良好的條件，而說的能力的提高，又會反過來促進(jìn)聽力水平的提高，這是我們培養(yǎng)學(xué)生的主要目的。

(3)視聽結(jié)合

在聽的過程中，如時間過長，會引起聽覺疲勞，所以可穿插視聽內(nèi)容，如看英文材料或電影。這樣邊聽邊看，能防止學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。因此，極大地提高聽力效果。

(4)擺脫母語

在聽的過程中，有的學(xué)生習(xí)慣把聽到的內(nèi)容在心里翻譯過來，熟不知，英美口語的語速是很快的，聽者必須有很快的反應(yīng)能力，才能正確分析、理解材料的意義。若先把英語譯成本族語再理解，很難跟上原有的語速的，不利于聽力水平的盡快提高。

總之，通過加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，學(xué)生的聽力水平普遍有所提高。但在今后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的嘗試，摸索出更多的適合高職大學(xué)生的英語聽力訓(xùn)練方法。

[1]Jeremy Harmer.How To Teach English(怎樣教英語).北京:外語教學(xué)與研究出版社,1998

[2]李越,李春紅等.文化教育的新視點(diǎn).長春:吉林人民出版社,2003

[3]章兼中.國外外語教學(xué)法主要流派.上海:華東師范大學(xué)出版社,1983