貴州省遵義市第十六中學(xué)（ 563003） 王 云

報刊新聞具有“內(nèi)容新”、“時效強(qiáng)”、“事件真”、“跨度廣”等特點(diǎn)，在教學(xué)中適度適時運(yùn)用，可以提高課堂效益，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。以下是筆者在初中地理教學(xué)中運(yùn)用報刊新聞配合素質(zhì)教育的幾點(diǎn)體會。

一、適時引入報刊新聞可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

1.變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

適時運(yùn)用報刊新聞可讓學(xué)生自覺進(jìn)入聽課的最佳狀態(tài)，進(jìn)而啟發(fā)誘導(dǎo)，會大大提高教學(xué)效果。

例如在講授《農(nóng)業(yè)的發(fā)展》這一課前，我首先讀了一則報刊短文：“美國世界觀察研究所所長萊斯特·布朗發(fā)出了‘誰來養(yǎng)活中國人’的驚人之問。布朗預(yù)言：到2030年，隨著中國人口的增長，同時糧食的產(chǎn)量因耕地面積的減少而下降，中國需從國外進(jìn)口上億噸糧食。進(jìn)而得出‘誰也養(yǎng)活不了中國人’的結(jié)論。”面對這個問題，學(xué)生們的注意力一下子被吸引過來，開始多數(shù)學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，說這是杞人憂天，而當(dāng)我詳敘布朗的論據(jù)后，許多學(xué)生陷入迷茫之中。此時，我適時地加以引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)的發(fā)展》這一節(jié)，我們就能找到駁倒他論點(diǎn)的論據(jù)。通過讓學(xué)生自學(xué)，很快就有學(xué)生舉手回答：我國農(nóng)業(yè)開發(fā)的潛力巨大，糧食前景樂觀，中國人完全有能力養(yǎng)活自己。

2.拓寬知識面，增加趣味性

地理趣聞是報刊樂于刊載的題材，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合到教學(xué)中，既可以拓寬學(xué)生知識面，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如講到撒哈拉沙漠的氣候是終年炎熱干燥的熱帶沙漠氣候時，補(bǔ)充介紹：撒哈拉阿加爾山區(qū)有在已過去的20世紀(jì)的8年里未下過雨的記錄，其干旱程度可想而知！這里的氣溫日溫差特別大，一日之內(nèi)溫差可達(dá)40﹣50℃，當(dāng)?shù)厝顺Ｓ谩鞍讜兞胰杖鐭?，夜晚寒風(fēng)似刀”來形容當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。在起伏山區(qū)，當(dāng)太陽下山以后常可聽到劈劈啪啪的響聲，初到這里的人還誤以為是鞭炮聲，其實(shí)這是由于熱脹冷縮使石頭爆裂而發(fā)出的聲音。地理趣聞的引入使學(xué)生樂于上地理課，盼望教師給他們帶來奇聞異事。

二、適時引入報刊新聞有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

1.提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，理解課堂知識

有些地理知識比較抽象籠統(tǒng)，報刊雜志能為我們提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

例如講到非可再生資源的概念時，我適時引入《中國經(jīng)濟(jì)時報》中的一段短文：“美國能源部和世界能源理事會的一項(xiàng)預(yù)測表明，按目前使用速度，全球的石油最多還能用39年，天燃?xì)鉃?0年，煤為221年?！睆亩箤W(xué)生加深了對煤、石油、天燃?xì)獾荣Y源是用一點(diǎn)少一點(diǎn)的資源，屬非可再生資源的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力

有些報刊新聞牽涉到一定的地理學(xué)專業(yè)知識，可以用這些事例引導(dǎo)學(xué)生用地理基本概念、原理去觀察、分析、解釋，讓學(xué)生從中體會到成就感。

例如聯(lián)系1998年夏天長江流域特大洪澇災(zāi)害提出問題：長江中下游是指宜昌以下的長江流域地區(qū)，造成災(zāi)害天氣的原因是由于副熱帶高氣壓位置長期偏南，使北上的暖濕氣流和北方南下的冷空氣相遇而形成的鋒面雨，長期偏南，并穩(wěn)定停留在長江中下游地區(qū)之故。

又如聯(lián)系澳門回歸提出問題：澳門包括澳門半島和附近的凼仔島、路環(huán)島三部分，已被葡萄牙侵占了400多年，我國政府已于1999年12月20日對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。制造業(yè)、旅游業(yè)、建筑業(yè)是澳門經(jīng)濟(jì)的三大支柱產(chǎn)業(yè)。

三、為寓德于教提供生動具體的事例

報刊雜志、電視新聞中的許多介紹我國名山大川、江河湖海及祖國建設(shè)成就的資料，適時地向?qū)W生介紹，從而激發(fā)他們的愛國之情。

例如在講到長江水能開發(fā)時，補(bǔ)充介紹三峽工程建成后將成為世界第一大水電站，其年均發(fā)電量為850億度，相當(dāng)于每年節(jié)約5000萬噸原煤，具有發(fā)電、治水防洪、供水灌溉、開發(fā)航運(yùn)等效益。

一些反面事例也能對學(xué)生的道德情感起到很好的教育作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和社會責(zé)任感。如講到我國水資源問題時，介紹作為“中華民族搖籃”黃河的下游從70年代開始出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，斷流的時間越來越長，斷流的河段也不斷向上延伸。1997年斷流時間達(dá)到126天，斷流河段700公里。造成黃河斷流的原因主要是由于中、上游地區(qū)對黃河水的過度引取和利用的結(jié)果。對這種情況學(xué)生會感到十分震驚，紛紛表示在發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時需要保護(hù)水資源。

總之，報刊新聞對地理素質(zhì)教育的幫助有多方面，但也需適時適度，否則會主次顛倒，有暄賓奪主之感。