鄭 毅

（長春中醫(yī)藥大學圖書館，吉林長春 130117）

文獻檢索課在網(wǎng)絡環(huán)境中的新發(fā)展

鄭 毅

（長春中醫(yī)藥大學圖書館，吉林長春 130117）

文獻檢索課在新的形勢下，要做的是適應時代發(fā)展，努力達到國家對新世紀人才培養(yǎng)的要求，在新的環(huán)境中更有效地發(fā)揮自身作用。

文獻檢索課；信息素質(zhì)教育；網(wǎng)絡環(huán)境；高校；圖書館

1984年我國教育部發(fā)布《關于在高等學校開設＜文獻檢索與利用課＞的意見》，開始了我國高校文獻檢索課的新的發(fā)展歷程。如今，隨著現(xiàn)代科技的更新發(fā)展、網(wǎng)絡的迅速普及，高校的文獻檢索課迎來了新的發(fā)展階段。

1 文獻檢索課現(xiàn)狀

1.1 文獻檢索課研究現(xiàn)狀 目前，有關于文獻檢索課研究的文獻在數(shù)量上呈上升趨勢。對網(wǎng)絡環(huán)境下檢索課的研究，也愈加深入。網(wǎng)絡在文獻檢索課教學中的應用更加理性，技術更顯成熟［1］。

具體到實際教學工作，雖然文獻檢索課歷經(jīng)多年的建設和發(fā)展，在教育理念、教學內(nèi)容、教學手段和方法上均取得了一定成就，但總體來講，各地發(fā)展的不均衡致使文獻檢索課屬性較為模糊，有些學校將其作為必修課，而有些則將其列為選修課。在教學過程中，對“網(wǎng)絡”這個大背景體現(xiàn)不夠，內(nèi)容較為陳舊。

1.2 我校文獻檢索課現(xiàn)狀 圖書館對我校文獻檢索課授課情況進行了調(diào)查。從調(diào)查結果的統(tǒng)計中可以看出，目前，我校的文獻檢索課是以各個學院為單位開展的，缺乏統(tǒng)一管理，存在開設的年級，課時量等基本課程情況不統(tǒng)一現(xiàn)象，而其中不乏尚未開設文獻檢索課的專業(yè)。教學的整個過程中，內(nèi)容比例分配存在一定的不合理性，對網(wǎng)絡信息檢索相關知識涉及不足。此外，教學過程中理論與實踐的比例設置不夠合理。本次調(diào)查過程中有關教學方式的調(diào)查結果表明，部分學生認為教師授課形式較單一，未能激發(fā)學生主動探究的學習興趣。

現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡的高度普及對當今高校培養(yǎng)的人才提出了新的要求。文獻檢索課是培養(yǎng)學生信息素質(zhì)的一個重要途徑，而信息素質(zhì)則是創(chuàng)新能力的基礎。從此次調(diào)查結果中不難看出，只有對目前文獻檢索課的授課內(nèi)容和形式進行改進和創(chuàng)新，才能夠適應時代賦予高校的使命，培養(yǎng)出具有信息素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

2 網(wǎng)絡環(huán)境對文獻檢索課的影響

2.1 教學環(huán)境發(fā)生變化 網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展使得社會生活的諸多方面都發(fā)生著深刻變化。網(wǎng)絡以其自身交互性、開放性等特點使大學生的視野拓寬，同時也使得文獻檢索課不再受到時間和空間的制約，擴大了教育的覆蓋面，有利于增強教學效果?；ヂ?lián)網(wǎng)為高校文獻檢索課開辟了一個全新的教學環(huán)境。

2.2 教學內(nèi)容發(fā)生變化 網(wǎng)絡較高的普及程度促使文獻檢索課與時俱進，適應這一新的環(huán)境，改變以往“以檢索方法為教育主線，手工檢索原理及方法為主要教學內(nèi)容”的教學大綱，重視對學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，加大計算機檢索方法及對網(wǎng)上資源介紹等內(nèi)容在文獻檢索課中所占比例。文獻檢索課要成為學生在紛繁的網(wǎng)絡信息資源中的指路明燈，提高學生快速、準確獲取所需信息的能力，因此，在網(wǎng)絡環(huán)境下，高校文獻檢索課的教學內(nèi)容也隨之發(fā)生變化。

2.3 教學手段發(fā)生變化 隨著多媒體教學逐步應用于文檢課教學中，使得授課形式較以前相比新穎了很多，但教學手段未見太大突破。這種教學方式雖然更強調(diào)的是教師主導作用的充分發(fā)揮，卻忽視了對學生主動性和積極性的調(diào)動。網(wǎng)絡的出現(xiàn)，促使文檢課的教學手段發(fā)生了變化，教學過程擺脫時空限制，突出學生的主觀能動性，網(wǎng)絡在文檢課教學中的應用能夠充分調(diào)動學生學習關于信息檢索相關知識的主動性和積極性。

3 網(wǎng)絡環(huán)境下我校文獻檢索課的新的發(fā)展方向

3.1 適應環(huán)境變化，調(diào)整教學內(nèi)容 作為網(wǎng)絡環(huán)境下的檢索課教學，其教學內(nèi)容與現(xiàn)代科技信息技術的飛速發(fā)展密切相關。檢索課的教學應緊跟我校人才培養(yǎng)的步伐，在進行學校統(tǒng)一化管理的基礎上，可根據(jù)不同專業(yè)的特點對檢索課的內(nèi)容靈活掌握。信息素質(zhì)是終身學習的條件，信息素質(zhì)教育較之過去的文獻檢索課相比，其要求更寬、內(nèi)涵更廣，用信息素質(zhì)教育代替文獻檢索課是一個飛躍。因此，對學生加強包括“信息意識”“信息評價”“知識產(chǎn)權”等相關知識在內(nèi)的信息素質(zhì)教育是尤為必要的。網(wǎng)絡環(huán)境下文獻檢索課教學理念應創(chuàng)新，這種創(chuàng)新并不僅僅是一個課程在名稱上的改變，而是要求文獻檢索課的教學內(nèi)容朝向信息素質(zhì)教育這一方向轉變，力爭做到信息素質(zhì)教育的經(jīng)常化、層次化和規(guī)范化［2］。

3.2 改變教學方式，多種教學手段結合 如今的大學生大多數(shù)是在網(wǎng)絡環(huán)境下成長起來的，在他們的生活中，對網(wǎng)絡的利用程度相當之高。因此，我校的文獻檢索課在當今環(huán)境下，應多利用網(wǎng)絡帶來的便捷優(yōu)勢，采用或改造現(xiàn)有的網(wǎng)絡交流技術，在增強文獻檢索課教學效果的同時，也更好地適應大學生信息利用行為的變化，切合網(wǎng)絡環(huán)境下學生的實際需要［3］。

3.2.1 多媒體教學與網(wǎng)絡教學相結合 利用多媒體與網(wǎng)絡教學相結合的方式進行檢索課教學，使檢索課朝著在線學習、自主學習的方向轉變，更直觀地對學生進行信息素質(zhì)教育，以達到理想教學效果。我校應多借鑒其他高校成熟的授課經(jīng)驗，不斷完善文獻檢索課的教學工作。

3.2.2 重視數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)絡搜索引擎的培訓 對學生進行圖書館現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫以及網(wǎng)絡常見搜索引擎的培訓，能夠讓學生較直觀地明白何為檢索，使其對整個檢索過程加深印象，直接了解檢索技巧的實際運用，在今后的使用中更為純熟、專業(yè)。同時，數(shù)據(jù)庫培訓工作的開展也是對我校圖書館現(xiàn)有數(shù)字資源的一條重要宣傳途徑，在對學生進行數(shù)據(jù)庫培訓的同時，也促使我校電子資源的使用率提升。

3.2.3 舉辦檢索技能競賽 檢索技能競賽可以從學生專業(yè)特點出發(fā)，以小組的形式完成課題的選定、數(shù)據(jù)庫的選擇、檢索詞的確定、對檢索式的編制和調(diào)整以及對檢索效果評價等一系列過程并對整個過程進行闡述。通過舉辦信息檢索技能競賽一類的活動，一來能夠為學生提供一個實踐及展示的平臺，二來亦是對檢索課授課情況的檢驗，授課教師可以從競賽中發(fā)現(xiàn)學生檢索過程中的薄弱環(huán)節(jié)并在今后的工作中加以改進。

［1］趙潤娣，龍淑萍.高校圖書館《信息檢索》網(wǎng)絡課程研究［J］.圖書館論壇，2009（1）：137-140.

［2］吳淑華.網(wǎng)絡環(huán)境下文獻檢索課教學的現(xiàn)狀與創(chuàng)新思考［J］.圖書館研究，2009（2）：49-51.

［3］彭齊志，沈艷紅，張逸新.論網(wǎng)絡環(huán)境下信息檢索課程的建設與發(fā)展［J］.情報理論與實踐，2009（1）：126-128.

G642

A

1007－4813（2010）06－0986－02

2010－10－09）