王雛風(fēng)，周秀玲（長春中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院，吉林長春130021）

急診護(hù)士崗前培訓(xùn)要點

王雛風(fēng)，周秀玲
（長春中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院，吉林長春130021）

急診；護(hù)理；急救；護(hù)理技能

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展和社會的需求，急診醫(yī)學(xué)越來越成為獨立且重要的學(xué)科。加強急診護(hù)士在入科前的醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)知識培訓(xùn)，對提高急診護(hù)士整體素質(zhì)至關(guān)重要。

1 基礎(chǔ)教育培訓(xùn)

1.1 職業(yè)道德教育培訓(xùn)護(hù)士樹立職業(yè)榮譽感、責(zé)任感及奉獻(xiàn)精神；包括對急診護(hù)士的要求、護(hù)理人員的行為規(guī)范、護(hù)理道德和社會責(zé)任、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等護(hù)理人員應(yīng)遵循的基本道德教育內(nèi)容。培養(yǎng)護(hù)士愛崗敬業(yè)，勤學(xué)苦練的精神，把病人的安全放在首位，視病人的生命高于一切，工作中要有良好的慎獨精神，用滿腔的熱忱為病人服務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容以多媒體形式組織專題學(xué)習(xí)講座，帶教教師要以護(hù)士的成長經(jīng)歷，講解新時代急診護(hù)士基本素質(zhì)的要求，正確認(rèn)識急診崗位的社會價值，做到自尊自愛、自強自信。工作嚴(yán)謹(jǐn)，勇于奉獻(xiàn)。

1.2 “三基”教育三基教育是護(hù)理人員的基本功訓(xùn)練，也是急診急救的基礎(chǔ)和實施護(hù)理操作的基本標(biāo)準(zhǔn)，包括基礎(chǔ)理論知識、基本護(hù)理知識、護(hù)理基本技能。三基培訓(xùn)應(yīng)在考核基礎(chǔ)上注重理論與實踐相結(jié)合。急診護(hù)士基本功應(yīng)訓(xùn)練有素。培訓(xùn)中應(yīng)做到人人掌握，個個過關(guān)，方能進(jìn)入急診正式崗位。

1.3 法律和安全意識的教育防范差錯事故的發(fā)生。急診護(hù)士要明確自己的法律身份，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和各項規(guī)章制度才能從事護(hù)理工作。樹立違反規(guī)章制度就是違法的意識。培訓(xùn)中針對因護(hù)理差錯事故給患者造成嚴(yán)重影響及不可逆轉(zhuǎn)損失的事例進(jìn)行講解、分析，使之引以為戒，進(jìn)而樹立牢固的安全意識。

1.4 不同層次的人員進(jìn)行不同培訓(xùn)針對不同學(xué)歷、不同職稱、不同工作年限的人員進(jìn)行不同的內(nèi)容培訓(xùn)。5年以內(nèi)的護(hù)士以技術(shù)操作及溝通技巧為主，在科室輪轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，重點培訓(xùn)急診急救的意識及處理原則。5年以上的護(hù)士培訓(xùn)重點以運用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理，特殊護(hù)理儀器的使用以及組織急救的協(xié)作、特殊情況下的應(yīng)變能力，由于急診護(hù)士需具備基礎(chǔ)臨床知識，一般應(yīng)備選工作3年以上，有臨床經(jīng)驗的護(hù)士從事急診急救工作。這不僅是護(hù)理隊伍內(nèi)部發(fā)展的需要，也是科學(xué)管理護(hù)理隊伍的要求。

2 急診急救?？婆嘤?xùn)

2.1 加強急救知識的學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)上崗前的護(hù)士中，年輕護(hù)士占大多數(shù)，工作經(jīng)驗相對不足，急救知識掌握不夠全面，培訓(xùn)課程應(yīng)制定符合一系列急救理論知識的學(xué)習(xí)計劃，制定系統(tǒng)規(guī)范的急救護(hù)理技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，對常用的急診急救護(hù)理操作技術(shù)如心電監(jiān)護(hù)、電除顫、呼吸機、洗胃機等急救器械的使用，心肺復(fù)蘇術(shù)、洗胃術(shù)等組織搶救技能演練，由有臨床經(jīng)驗的資深臨床帶教老師授課，模擬建立一些與實際工作相似的搶救環(huán)境、突發(fā)事件來培訓(xùn)護(hù)士的搶救能力和應(yīng)急處理能力［1］。培訓(xùn)后統(tǒng)一考核上崗。

2.2 培養(yǎng)急診急救意識及判斷能力急診醫(yī)學(xué)是一門用最少的數(shù)據(jù)和最短的時間來挽救生命、減輕病痛的藝術(shù)［2］。急診科護(hù)士不僅要具備較強的業(yè)務(wù)能力，還必須具備急救意識，對病情第一時間做出判斷，準(zhǔn)確配備急救藥物，及時實施急救措施。通過培訓(xùn)，使護(hù)士在思考中總結(jié)工作思路。做到目標(biāo)明確，方法正確，反應(yīng)敏銳，措施到位。

3 綜合能力培訓(xùn)

3.1 培養(yǎng)急診護(hù)士有效溝通的能力保證急診綠色通道真正暢通。

3.2 培養(yǎng)急診護(hù)士的自我心理調(diào)適能力保證身心健康。

［1］李麗，李映蘭，王紅紅.應(yīng)用系統(tǒng)方法開展護(hù)士培訓(xùn)的理論探討［J］.護(hù)理研究，2006，10（20）：2539-2540.

［2］雷卓青，鄭文軍，文紅華.結(jié)合急診特點加強急診教學(xué)的人文教育［J］.廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2006，23（1）：35.

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2010－10－09）

王雛風(fēng)（1961－），女，大專學(xué)歷，主管護(hù)師。研究方向：骨科護(hù)理。