徐金霞

摘要：導(dǎo)入是一節(jié)課教學(xué)活動的開始，直接影響到整節(jié)課的效果。只有導(dǎo)入方法得當(dāng)，才能使課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力，以期得到良好的課堂效果。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入得法 興趣 效率

俗話說，良好的開端是成功的一半，所以一節(jié)課如何開好頭，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行導(dǎo)入，尤其重要。如果導(dǎo)入得當(dāng)，就能吸引學(xué)生，引起學(xué)生的注意，增加其學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛輕松活潑，使教學(xué)活動順利進(jìn)行，從而提高課堂效率?？稍鯓硬拍茏龅綄?dǎo)入得法呢？

一、圖片導(dǎo)入

現(xiàn)在的新編高中英語教材很形象生動，圖文并茂，每一個情節(jié)幾乎都配有與之密切聯(lián)系的插圖，這些圖片易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出教材重難點，驗證教材的觀點。隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，各種教學(xué)媒體進(jìn)入課堂，我們可利用這些設(shè)備進(jìn)行圖片導(dǎo)入教學(xué)。如：模塊8，Unit 3 The world of colours and light,先用多媒體放映一些中外著名的藝術(shù)作品，如：Sunflowers， Mona Lisa， Lotus flowers， The Potato Eaters， Starry Night，等等。學(xué)生都可能被深深吸引，感覺到藝術(shù)的魅力。學(xué)起本課內(nèi)容就更加感興趣，更能達(dá)到好的效果。

二、問題導(dǎo)入

先提問幾個與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引起懸念，讓學(xué)生積極動腦思考和討論，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過回答，引入新課內(nèi)容，過渡非常自然，如：Module 1, Unit 1, Welcome to the unit. 你可以提出如下幾個問題進(jìn)行導(dǎo)入：

1．You have just finished Junior high, will it be different from it?

2．What about schools in other countries?

3．Do students learn differently and have different experiences?

通過這些問題，讓學(xué)生積極討論。使課堂氣氛活躍，使學(xué)生積極參與到課堂中來，效果很好。

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師要選擇前幾節(jié)課所學(xué)的與本節(jié)課新知識有內(nèi)在聯(lián)系的知識，在溫故而知新的原則上，進(jìn)行提問復(fù)習(xí)，來喚起對已學(xué)知識的回憶，以此達(dá)到溫故而知新的目的。如：在學(xué)Attributive Clause, Unit 2時，Revise the grammer in Unit 1,讓學(xué)生做一個練習(xí)，先復(fù)習(xí)關(guān)系代詞which和whom的用法，導(dǎo)入新課。

1．Dad is a person whom I can easily talk to.

2．The school which he once studied in is very famous.

在以上練習(xí)中，出現(xiàn)了關(guān)系代詞和介詞的搭配，很自然地引出新授課內(nèi)容，學(xué)生很自然、很容易、很輕松地接受新知識。

1.Dad is a person to whom I can easily talk.

2.The school in which he once studied is very famous.

四、分析題目導(dǎo)入

新教材有別于老教材的其中一點就是體裁多樣化，內(nèi)容廣泛，上及天文，下及地理，許多內(nèi)容都是學(xué)生所熟悉的，或和現(xiàn)實生活息息相關(guān)的。因此，對學(xué)生所熟知的內(nèi)容，直接破題而入，如：Module 5, Unit 3 The perfect copy, clone. 學(xué)生對這個話題太感興趣了，教師可以直接導(dǎo)入：

T：Do you know clone?

Ss：Yes, we know

可以接著討論當(dāng)今社會的各個國家所進(jìn)行的克隆情況，這個話題會引起學(xué)生的興趣。導(dǎo)入新課，銜接自然。

五、糾錯導(dǎo)入

對學(xué)生出現(xiàn)在作業(yè)上的錯誤，本課傳授新課前進(jìn)行系統(tǒng)地糾錯，既能在內(nèi)容上達(dá)到溫習(xí)的目的，又能引起學(xué)生對和之相關(guān)的新內(nèi)容形成更扎實的認(rèn)識。

六、音樂導(dǎo)入

如所學(xué)的Country Music,教師可以先選深受學(xué)生喜愛的流行歌曲，調(diào)動學(xué)生濃厚的興趣，因勢利導(dǎo)地組織學(xué)生對音樂的作者，作品的種類進(jìn)行討論。

如：Country Music,可以讓學(xué)生先欣賞音樂，MTV，使學(xué)生感到興趣盎然，體驗音樂的樂趣，熱情高漲起來。

七、知識背景導(dǎo)入

每一篇Reading都有它的知識背景，有歷史的，有現(xiàn)代的，有校園內(nèi)的，有校園外的，有貼近家庭生活的，有貼近社會的，尤其是時事新聞或社會動態(tài)，教師都可事先在網(wǎng)上找相關(guān)的材料或背景知識，制成幻燈片，以時間為序，或以圖片形式展示。教師采用討論背景為切入口，把學(xué)生引入到真實的語境中去，既完成了教學(xué)任務(wù)又拓展了學(xué)生的知識面。

在日常教學(xué)中，教無定法，教師要因勢利導(dǎo)，因材施教。只有方法得當(dāng)，才能活躍課堂，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能使一節(jié)課趨向成功。不同內(nèi)容，不同體裁，選擇使用不同的導(dǎo)入手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的心智，減少其浮躁、焦慮。所以導(dǎo)入一定要適當(dāng)?shù)梅?，更要具有趣味性和啟發(fā)性。

參考文獻(xiàn)：

1．劉道義 《高級中學(xué)教科書》英語 1995 人民教育出版社

2．張紅梅 《英語課堂導(dǎo)入淺論》