許 歡 （北京大學(xué)信息管理系 北京 100871）

在中國(guó)古代社會(huì)中，由于經(jīng)濟(jì)文化水平和閱讀條件的限制，閱讀常常成為少數(shù)人或某一階層的特權(quán)，讀寫(xiě)能力也在一定程度上成為身份與地位的象征。廣大的普通民眾則主要通過(guò)聽(tīng)讀（即口耳相傳）的方式來(lái)獲取知識(shí)和娛樂(lè)，無(wú)論閱讀形式還是閱讀范圍都受到較大的制約，讀物的種類(lèi)也非常有限。受古代的經(jīng)濟(jì)、政治、文化水平和當(dāng)時(shí)傳播條件的影響，古代社會(huì)的閱讀環(huán)境呈現(xiàn)出濃厚的私有特點(diǎn)，其中各種類(lèi)型藏書(shū)樓的興盛和繁榮正是這種特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。無(wú)論是官方藏書(shū)樓、私家藏書(shū)樓的藏書(shū)，還是書(shū)院藏書(shū)、寺院藏書(shū)，都只是為少數(shù)特定的讀者提供使用的。我國(guó)歷史上長(zhǎng)期以來(lái)幾乎沒(méi)有為普通大眾提供閱讀的公共場(chǎng)所，因而也就缺乏公共閱讀的環(huán)境。

1 閱讀公眾的出現(xiàn)與公共閱讀思潮的形成

19世紀(jì)以來(lái)，伴隨西方列強(qiáng)在世界各地的擴(kuò)張，世界市場(chǎng)逐步形成，各國(guó)的物質(zhì)生產(chǎn)越來(lái)越具有世界性，與此同時(shí)，思想文化的傳播也突破了地區(qū)和民族的限制。正是在這種大的社會(huì)背景之下，西方的圖書(shū)館思想和管理理念開(kāi)始被逐漸引入我國(guó)。清朝末年在維新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)和宣傳下，繼鄭觀應(yīng)1892年在《盛世危言》的《藏書(shū)》一文中介紹西方的新式圖書(shū)館管理方法和思想后，談?wù)摻榻B西方圖書(shū)館、倡議建立公共藏書(shū)樓的思想和言論一時(shí)蔚然成風(fēng)?！疤┪鹘逃瞬胖溃?jì)有三事：曰學(xué)校、曰新聞報(bào)館、曰圖書(shū)館……”、“今日振興之策，首在育人才，育人才則必能新學(xué)術(shù)，新學(xué)術(shù)則必能改科舉，設(shè)立學(xué)堂，定學(xué)會(huì)，建藏書(shū)樓……斯三者，皆為興國(guó)之盛舉者?！盵1-2]當(dāng)時(shí)輿論界的主要喉舌——《時(shí)務(wù)報(bào)》、《知新報(bào)》、《國(guó)聞報(bào)》、《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》、《清議報(bào)》等都連篇累牘刊載有關(guān)于新式圖書(shū)館的文章，甚至與這一話題有關(guān)的細(xì)節(jié)都成為人們津津樂(lè)道之事。這樣就使新式圖書(shū)館的觀念逐步深入人心，成為一種強(qiáng)大的思潮。

在民國(guó)成立以后，經(jīng)過(guò)二三十年的發(fā)展，隨著新教育制度的推進(jìn)、平民教育的提倡，新式的圖書(shū)館已經(jīng)遍布全國(guó)，圖書(shū)館開(kāi)始成為普通大眾的公共閱讀之所。也就是說(shuō)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，一個(gè)以學(xué)者群和市民階級(jí)為主體的閱讀公眾群體構(gòu)成的公共領(lǐng)域開(kāi)始出現(xiàn)。同時(shí)，由于新式出版業(yè)的發(fā)展，報(bào)紙、雜志及暢銷(xiāo)書(shū)等大眾媒介的興盛，這個(gè)閱讀公眾群體的閱讀范圍已超出了以往為數(shù)不多的經(jīng)典著作，閱讀興趣主要集中在當(dāng)時(shí)最新的出版物上，以“開(kāi)啟民智，救亡強(qiáng)國(guó)”為貫穿于整個(gè)民國(guó)時(shí)期民眾閱讀的主旨。隨著這樣一個(gè)閱讀公眾群體的產(chǎn)生，一個(gè)相對(duì)密切的公共交往網(wǎng)絡(luò)在私人之間形成，突破了原有的家庭及階層的限制，從而使一個(gè)以報(bào)紙、學(xué)會(huì)、書(shū)店、圖書(shū)館、讀書(shū)會(huì)為集中地的中國(guó)近代公共領(lǐng)域形成。圖書(shū)館，尤其是公共圖書(shū)館開(kāi)始成為這個(gè)公共領(lǐng)域中一個(gè)重要的公共閱讀空間。這個(gè)以圖書(shū)館為主體的公共閱讀領(lǐng)域呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代特點(diǎn)——以社會(huì)教育為己任。圖書(shū)館所肩負(fù)的使命在于“吸引社會(huì)閱讀，鼓舞民眾求知”，因此興辦圖書(shū)館者“應(yīng)以宗教家之犧牲精神，擴(kuò)大為民眾之服務(wù)”[3]，通過(guò)廣設(shè)圖書(shū)館，培養(yǎng)一般民眾的閱讀興趣，營(yíng)造閱讀環(huán)境，提高國(guó)民素質(zhì)。

清季至民國(guó)初建以來(lái)的十幾年間，圖書(shū)館在維新派思想家的著力倡導(dǎo)下，開(kāi)始逐步得到社會(huì)政治力量的支持，從一種代表現(xiàn)代民族國(guó)家建立和復(fù)興的“現(xiàn)代想象”的新思想變?yōu)榫唧w的社會(huì)實(shí)踐。蔡元培在民國(guó)元年就任臨時(shí)政府教育總長(zhǎng)后，在媒體上宣布自己的教育方針和政見(jiàn)時(shí)明確指出了政府建設(shè)和發(fā)展圖書(shū)館的重要意義：“教育并不專(zhuān)在學(xué)校，學(xué)校以外還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書(shū)館。凡是有志讀書(shū)而無(wú)力買(mǎi)書(shū)的人，或是孤本、抄本極難得的書(shū)，都可以到圖書(shū)館研究?！盵4]由此正式拉開(kāi)了民國(guó)政府建設(shè)圖書(shū)館的序幕。民國(guó)初的十幾年間全國(guó)不過(guò)百余家圖書(shū)館，發(fā)展到1920年左右，圖書(shū)館數(shù)量開(kāi)始初具規(guī)模，形成覆蓋全國(guó)的圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)和公共閱讀空間，到1936年前后發(fā)展到頂點(diǎn)。后來(lái)雖歷經(jīng)戰(zhàn)亂，圖書(shū)館事業(yè)的正常發(fā)展遭到了嚴(yán)重的破壞，但是從總體上來(lái)說(shuō)，全國(guó)的圖書(shū)館數(shù)量仍然保持在2000所左右的水平①，為新知識(shí)和新理念的傳播提供了相對(duì)穩(wěn)定的交流平臺(tái)。

2 以圖書(shū)館為主體的公共閱讀的發(fā)展及其特點(diǎn)

中國(guó)近現(xiàn)代以來(lái)的圖書(shū)館是引進(jìn)歐美民主思想和實(shí)踐的產(chǎn)物，也是中華民族革新自救的成果。因此，從新式圖書(shū)館誕生的第一天起，就承載著更新社會(huì)觀念、促成民族復(fù)興的重任?！昂媳娙酥帕?，則圖書(shū)易庀；合眾人之思，則聞見(jiàn)易通”[5]，當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階層也明確認(rèn)識(shí)到“竊以國(guó)家之演進(jìn)，胥恃人民智德之健全，而人民智德之健全，端賴(lài)教育之普及，而考求教育普及之方法，學(xué)校而外，尤藉有社會(huì)教育以補(bǔ)其所不逮。然其中最切要者，如圖書(shū)館，為表彰文化，發(fā)揚(yáng)國(guó)光，廣求知識(shí)，振興學(xué)藝所必須”[6]。與此相應(yīng)，美國(guó)圖書(shū)館專(zhuān)家韋棣華女士認(rèn)為中國(guó)的落后在于教育不普及，她主張廣設(shè)圖書(shū)館以濟(jì)學(xué)校之窮，于是她在國(guó)內(nèi)外廣為奔走、籌措資金，在中國(guó)提倡公共閱覽，并派沈祖榮攜帶圖書(shū)館代表到全國(guó)各地宣傳圖書(shū)館的理念和重要經(jīng)營(yíng)方法，以促成“自由空氣中的自我發(fā)展”[7]，實(shí)現(xiàn)“使國(guó)族無(wú)男女老稚以逮聾瞽喑啞，讀書(shū)機(jī)會(huì)一切均等”[3]的目的。后來(lái)此舉獲得教育改進(jìn)社的回應(yīng)，從此圖書(shū)館開(kāi)始得到重視。因此，民國(guó)時(shí)期的圖書(shū)館閱讀從開(kāi)始就呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的教育色彩，成為社會(huì)大眾教育的重要組成部分。例如，梁?jiǎn)⒊驮谄渲骶幍摹稌r(shí)務(wù)報(bào)》上，把興建圖書(shū)館視為與建學(xué)校、開(kāi)報(bào)館、改科舉同等重要的“開(kāi)通民智、廢除舊俗，以達(dá)到興學(xué)教育和富國(guó)裕民之目的”的手段[8]。

那么如何才能“開(kāi)通民智，廢除舊俗”？近代的圖書(shū)館經(jīng)過(guò)一系列具體實(shí)踐，通過(guò)大眾閱讀這個(gè)途徑，把圖書(shū)館的利用普及到大眾的日程生活中。

2.1 開(kāi)辟大眾自我教育和學(xué)習(xí)的新途徑

倡導(dǎo)公共閱讀是開(kāi)辟大眾自我教育和學(xué)習(xí)的新途徑。這主要是通過(guò)建立各種類(lèi)型圖書(shū)館鼓勵(lì)和促進(jìn)各種讀書(shū)會(huì)的成立、促進(jìn)讀書(shū)風(fēng)氣的形成、完成社會(huì)教育的任務(wù)而實(shí)現(xiàn)的?！敖陙?lái)，吾國(guó)教育之發(fā)展，固有統(tǒng)計(jì)足資證明。然學(xué)校教育，往往拘于課本之誦習(xí)，忽于課外之閱讀研究。學(xué)生離校，則守其故常，益昧日新之義……圖書(shū)館視學(xué)校教育為富于彈性，范圍既廣，影響斯大，故于此種努力，猶應(yīng)充其能量，供國(guó)人之需”[9]。正是在這種共識(shí)之下，1915年，教育部頒布的《通俗圖書(shū)館規(guī)程》11條和《圖書(shū)館規(guī)程》11條規(guī)定，各省、特區(qū)都設(shè)圖書(shū)館，不論通俗圖書(shū)館或者普通圖書(shū)館都要廣集圖書(shū)，供公眾閱覽。通俗圖書(shū)館或民眾圖書(shū)館的主要作用在于“貯集各種通俗圖書(shū)，供公眾之閱覽”[10]，無(wú)論是館址選擇、藏書(shū)內(nèi)容還是在開(kāi)放時(shí)間、借閱方法均以普及民眾教育為出發(fā)點(diǎn)。在通俗圖書(shū)館中閱覽和借閱都不收取任何費(fèi)用，而在普通圖書(shū)館中則要“略取券資”。到民國(guó)7年時(shí)，在對(duì)全國(guó)17個(gè)省的33家圖書(shū)館的調(diào)查中，19家圖書(shū)館明文規(guī)定閱覽不收取任何費(fèi)用，占到該次調(diào)查圖書(shū)館總數(shù)的一半以上，9家圖書(shū)館收取一定費(fèi)用，5家圖書(shū)館沒(méi)有注明是否收費(fèi)[11]。經(jīng)過(guò)十幾年的推廣與努力，在1937年之前，我國(guó)幾乎每個(gè)縣市政府所在地都設(shè)有圖書(shū)館，例如1920年時(shí)全國(guó)共有各種類(lèi)型的圖書(shū)館2935所， 1936年就發(fā)展到5196所，但經(jīng)過(guò)8年抗戰(zhàn)破壞，1947年時(shí)僅為2702所②。1920年（民國(guó)9年），隨著全國(guó)平民教育運(yùn)動(dòng)的推廣，在公立和私立圖書(shū)館之外，還出現(xiàn)了多種圖書(shū)館的閱讀形態(tài)，如民眾教育館、通俗圖書(shū)館、書(shū)報(bào)閱覽處、巡回文庫(kù)等，并且在1930年（民國(guó)19年）以后，多數(shù)縣市公立圖書(shū)館均有一套商務(wù)印書(shū)館出版的萬(wàn)有文庫(kù)。這些圖書(shū)館的建立對(duì)于當(dāng)時(shí)鼓舞社會(huì)各界的閱讀興趣、營(yíng)造業(yè)余讀書(shū)風(fēng)氣起到了積極作用。

2.2 提供新式的公共閱讀環(huán)境

更新觀念、提供現(xiàn)代的公共閱讀環(huán)境改善了人們對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)，使圖書(shū)館成為人們業(yè)余學(xué)習(xí)、閱讀和休閑娛樂(lè)的好去處。作為向大眾提供公共閱讀空間、服務(wù)廣大民眾、區(qū)別于舊式藏書(shū)樓的圖書(shū)館對(duì)于當(dāng)時(shí)的民眾來(lái)說(shuō)，從認(rèn)識(shí)到接受這個(gè)新鮮事物需要一個(gè)過(guò)程。怎樣讓這些新式的圖書(shū)館從一個(gè)陌生的事物變成人們讀書(shū)學(xué)習(xí)、休閑娛樂(lè)的好去處？近代圖書(shū)館經(jīng)過(guò)了一系列的探索和努力。

首先在借閱手續(xù)上，從先前繁瑣的借閱手續(xù)和規(guī)定到逐漸簡(jiǎn)單的程序和便利的服務(wù)。在清末宣統(tǒng)元年學(xué)部擬定的“圖書(shū)館通行章程”中將圖書(shū)館所藏的圖書(shū)分為兩類(lèi)，一類(lèi)是“保存之類(lèi)”，類(lèi)似今天的善本，但并非不準(zhǔn)讀者利用，而是“由館每月?lián)穸ㄈ掌?，另備券?jù)，以便學(xué)人展示”[12]。雖然限制頗多，但是已經(jīng)突破了傳統(tǒng)藏書(shū)樓的形式。另一類(lèi)是“觀覽之類(lèi)”，也就是一些普通書(shū)籍，但是只能在館內(nèi)閱覽，不得帶出[12]。在閱覽手續(xù)和收費(fèi)上，中國(guó)近代最早的地方性公共圖書(shū)館——湖南圖書(shū)館的章程中就規(guī)定閱覽圖書(shū)要“略取券資”，也就是說(shuō)要繳納一定費(fèi)用。在閱覽手續(xù)上也非常繁瑣，讀者首先要“買(mǎi)券”，領(lǐng)券入館，然后繳納券據(jù)，換得領(lǐng)書(shū)證，“載明所領(lǐng)何部圖書(shū)，交司事以便檢付”；閱覽完后，要讓管理者在領(lǐng)書(shū)證上蓋圖書(shū)館無(wú)誤章，出閱覽室，到領(lǐng)券處繳銷(xiāo)[13]。

清末建立于北平的京師圖書(shū)館，讀者要花兩枚銅元的門(mén)票才能進(jìn)館，待圖書(shū)館遷到北海公園后，讀者要先購(gòu)買(mǎi)公園門(mén)票后，再花20個(gè)銅元方能進(jìn)館閱覽[14]。這些繁復(fù)的手續(xù)和規(guī)定常常讓借閱者“過(guò)門(mén)不入”，導(dǎo)致初期的圖書(shū)館門(mén)可羅雀。這種情況到民國(guó)時(shí)期逐步得到改善，各種借閱手續(xù)相對(duì)簡(jiǎn)化，在一定程度上密切了圖書(shū)館和大眾閱讀者間的關(guān)系。為便利民眾，將原來(lái)名目繁多的閱覽券、借書(shū)單、發(fā)書(shū)券、預(yù)訂券等改變或者減少；不再實(shí)行單一的金錢(qián)保證借書(shū)辦法，而開(kāi)始實(shí)施“信用保證借書(shū)辦法”。比如說(shuō)在某地公共圖書(shū)館，公立機(jī)關(guān)人員、學(xué)校教職員、學(xué)生只要有主任人員蓋章負(fù)責(zé)，或者居住本市的民眾只要有認(rèn)可的商鋪個(gè)人負(fù)責(zé)保證，就可得憑愿書(shū)領(lǐng)借書(shū)證，并憑證長(zhǎng)年借書(shū)。這些公共制度的實(shí)施在當(dāng)時(shí)的情況下無(wú)疑有助于增加閱覽者、改善圖書(shū)館和民眾的關(guān)系。這種以公共、公開(kāi)、共享為目標(biāo)的現(xiàn)代圖書(shū)館閱覽觀念經(jīng)過(guò)清末到民國(guó)期間的發(fā)展不僅得到政府的認(rèn)定，而且開(kāi)始成為一種社會(huì)的普遍認(rèn)識(shí)。

其次是在閱讀時(shí)間和其他相關(guān)的讀者服務(wù)的改善方面。早期圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間受到的限制較多，受各種傳統(tǒng)節(jié)日的影響，從總體上看，開(kāi)放時(shí)間比較短，對(duì)讀者限制較多。例如，最早具有公共性質(zhì)的古越藏書(shū)樓在開(kāi)放時(shí)間上就規(guī)定：萬(wàn)壽圣節(jié)、孔子生日、夏至、冬至及房虛星卯日停閱一天。元宵、端午、中秋停閱二日。清明停閱五日……開(kāi)放時(shí)間通常是上午9點(diǎn)到11點(diǎn)，下午1點(diǎn)到5點(diǎn)[15]。這種開(kāi)館時(shí)間在早期的圖書(shū)館中是比較常見(jiàn)的，多限于日間，夜間停止，通常每天的開(kāi)放閱讀時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)[16]。后來(lái)隨著圖書(shū)館自身?xiàng)l件的完善及公眾借閱的需求，不僅全年的開(kāi)放時(shí)間延長(zhǎng)、比較規(guī)律，而且除周一為圖書(shū)館的法定例假外，其余時(shí)間都正常開(kāi)放；每日的開(kāi)放時(shí)間也有延長(zhǎng)，不但日間開(kāi)放，夜間也開(kāi)放。如具有全國(guó)示范和影響性的國(guó)立北平圖書(shū)館在民國(guó)20年時(shí)，開(kāi)放時(shí)間就已達(dá)到每日13小時(shí)。也有不少圖書(shū)館經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，午后來(lái)館閱讀的民眾比午前要多，所以晚上也開(kāi)放。這樣就避免了過(guò)去的許多錯(cuò)誤——在開(kāi)放的時(shí)候，民眾沒(méi)有工夫來(lái)；有工作的民眾，空暇了想來(lái)，卻被拒絕。這種考慮民眾閱讀需求的工作時(shí)間安排成為后來(lái)我國(guó)圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我國(guó)圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間幾乎還是在延續(xù)彼時(shí)的制度安排。

除此之外，為方便公眾閱讀，不少圖書(shū)館都為讀者提供專(zhuān)門(mén)的服務(wù)，比如讀者可以在館內(nèi)用餐和免費(fèi)飲用茶水。以浙江省立圖書(shū)館為例，“總館開(kāi)放時(shí)間為上午九時(shí)至晚九時(shí)，日夜借閱。全年每日除紀(jì)念日外概不閉館。閱覽人員有欲在館用午晚膳者，可預(yù)告而代辦，在會(huì)客室用膳”[17]。而京師圖書(shū)館也“備休息室供閱者飲茶吸煙之用”[18]。不少圖書(shū)館還附設(shè)茶園，一方面更好地吸引了大眾，另一方面也借茶園收入彌補(bǔ)了圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)不足。同時(shí)，圖書(shū)館員對(duì)讀者還要具備充分的服務(wù)精神——“館中對(duì)于閱覽人，向?qū)僦?jǐn)慎周妥，取納書(shū)籍必求迅速，茶水火爐，必求溫潔”，對(duì)于讀者要求購(gòu)置而館中未備的書(shū)，則是“決無(wú)不速為購(gòu)置或設(shè)法介紹”[18]。

正是由于這些公共服務(wù)制度的實(shí)施，圖書(shū)館逐步為公眾所熟悉，所以到20世紀(jì)20年代前后，圖書(shū)館已為一般的青年學(xué)生和城市小職員所熟悉，成為一個(gè)公眾常去的閱覽、休閑之所。正如著名圖書(shū)館學(xué)家李小緣先生所描述和期待的那樣：無(wú)聊的時(shí)候，就到圖書(shū)館借書(shū)來(lái)看，圖書(shū)館成為“精神娛樂(lè)的最高俱樂(lè)部”[19]。

3 大眾公共閱讀空間的進(jìn)一步拓展

民國(guó)時(shí)期，以圖書(shū)館為主體的公共閱讀空間面向社會(huì)大眾采取了多種措施，以改善閱讀條件、積極向社會(huì)各個(gè)層面推廣閱讀。

首先，在民國(guó)14年時(shí)，由中華教育改進(jìn)社圖書(shū)館教育委員會(huì)提議，將美國(guó)退還庚子賠款的三分之一用于建設(shè)8所圖書(shū)館，此事件開(kāi)始引起各地新建圖書(shū)館的熱潮。民國(guó)17年，經(jīng)全國(guó)教育大會(huì)會(huì)議通過(guò)，大學(xué)院通令全國(guó)各學(xué)校均須設(shè)置圖書(shū)館，并從每年全校經(jīng)費(fèi)中提出5%以上作為購(gòu)書(shū)費(fèi)。其次，正是在這種趨勢(shì)的影響下，出版界開(kāi)始大量出書(shū)以供建立新圖書(shū)館的需要，這種以圖書(shū)館為對(duì)象的出版在民國(guó)18年時(shí)達(dá)到一個(gè)高峰[20]。

從整體上看，圖書(shū)館藏書(shū)種類(lèi)普遍得到了擴(kuò)大，除了傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的書(shū)籍外，還有西譯書(shū)、工具書(shū)、科技書(shū)、外文原版書(shū)、哲學(xué)書(shū)、文學(xué)書(shū)及各類(lèi)報(bào)紙、雜志等。并且讀者對(duì)于新聞時(shí)事內(nèi)容的閱讀需求大大增加，以京師通俗圖書(shū)館為例，每年對(duì)該內(nèi)容相關(guān)報(bào)刊的閱讀遞增率幾乎在萬(wàn)人次以上，“上年增加萬(wàn)余券，本年復(fù)增八千五百余券，人民知識(shí)似日有進(jìn)步”[21]。同時(shí)，隨著可閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量、種類(lèi)的增加和民眾識(shí)字率的提高，到圖書(shū)館閱讀的人不再只是從前的士大夫階層，“無(wú)論士農(nóng)工商軍界及女學(xué)界，皆得入覽”[22]；閱讀者的身份和來(lái)源出現(xiàn)了多樣化，閱讀對(duì)象從“士人”變?yōu)槿鐣?huì)的“國(guó)民”，公共閱讀空間得到進(jìn)一步擴(kuò)大。與此同時(shí)，圖書(shū)館為使大眾更為方便地利用和閱讀這些書(shū)籍，開(kāi)展了一系列閱讀推廣活動(dòng)，在社會(huì)引起了較大反響。

通過(guò)以上對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館與社會(huì)閱讀關(guān)系的分析我們看到，在近現(xiàn)代中國(guó)，隨著圖書(shū)館的出現(xiàn)和發(fā)展以及閱讀公眾的擴(kuò)大，一個(gè)以新式報(bào)刊閱讀為中介、具有強(qiáng)烈民族主體意識(shí)的公共閱讀空間從城市到鄉(xiāng)村擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，形成了一個(gè)多層次的閱讀體系。這個(gè)逐具雛形的公共閱讀空間，對(duì)于現(xiàn)代讀者的孕育和培養(yǎng)起到了積極的作用。具有公共性質(zhì)、體現(xiàn)均等原則、向公眾開(kāi)放閱覽、自由閱覽、允許公眾自由出入書(shū)庫(kù)、強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館的通俗化和平民化、在公共圖書(shū)館中設(shè)立兒童閱覽部，為兒童閱讀開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的閱讀空間和開(kāi)架閱覽的環(huán)境，讓民眾從小養(yǎng)成親近圖書(shū)館、熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣等這些具有現(xiàn)代意義的措施，成為現(xiàn)代圖書(shū)館這一閱讀空間公共性質(zhì)的突出表現(xiàn)[23]。在這里，伴隨著中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程，圖書(shū)館作為一種穿越時(shí)空限制的“印刷媒介”和“世界意識(shí)”的傳播途徑，使同一民族、不同時(shí)空的啟蒙傳播者和被啟蒙的讀者獲得了一種交流的可能，潛移默化地培養(yǎng)了一大批中國(guó)近現(xiàn)代具有新思想、新觀念的閱讀公眾。

但應(yīng)該指出的是，從總體上看我國(guó)的圖書(shū)館發(fā)展也極為不平衡，京、滬、浙的一些圖書(shū)館發(fā)展較快，管理科學(xué)，閱覽人數(shù)較多，圖書(shū)館事業(yè)比較發(fā)達(dá)；與之相比，另外一些地方則很落后，如陜甘寧邊區(qū)的圖書(shū)館，不僅數(shù)量少，“且極端不集中，也沒(méi)有按部門(mén)分配，且有許多在私人手中，又沒(méi)有總書(shū)目，無(wú)從查考其所在地……”[24]所以，彼時(shí)我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展及在圖書(shū)館與大眾公共閱讀關(guān)系的建立方面，距成熟的公共閱讀空間的形成仍然尚待時(shí)日。

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①1916年數(shù)據(jù)來(lái)源于1983年嚴(yán)文郁主編的《中國(guó)圖書(shū)館發(fā)展史——自清末至抗戰(zhàn)勝利》中的《教育公報(bào)》關(guān)于各省圖書(shū)館及通俗圖書(shū)館調(diào)查；其余幾年數(shù)據(jù)見(jiàn)《第一次中國(guó)教育年鑒》和《第二次中國(guó)教育年鑒》中相關(guān)年份的圖書(shū)館數(shù)目統(tǒng)計(jì)。

②數(shù)據(jù)來(lái)源于1920年與1937年的《申報(bào)年鑒》統(tǒng)計(jì)及《第二次中國(guó)教育年鑒》統(tǒng)計(jì)。

[1]孫家鼐.官書(shū)局開(kāi)辦緣由[G]// 王酉梅.中國(guó)圖書(shū)館發(fā)展史.長(zhǎng)春:吉林教育出版社, 1991:225.

[2]汪康年.論中國(guó)求富強(qiáng)易籌易行之法[G]//王酉梅.中國(guó)圖書(shū)館發(fā)展史.長(zhǎng)春:吉林教育出版社, 1991:225.

[3]推廣事業(yè)概況[J].浙江省立圖書(shū)館館刊, 1932(1):4-5.

[4]高平叔.蔡元培全集:第4卷[M].北京:中華書(shū)局, 1984-1989:164-165.

[5]康有為.京師強(qiáng)學(xué)會(huì)序[G]//程煥文.晚清圖書(shū)館學(xué)術(shù)思想史.北京:北京圖書(shū)館出版社, 2004:179.

[6]徐世昌.教育部擬定社會(huì)教育各項(xiàng)規(guī)程呈并大總統(tǒng)批令[G]//中華民國(guó)史檔案資料匯編:第三輯 文化.南京:江蘇人民出版社,1986:101, 104.

[7]沈祖榮.我國(guó)圖書(shū)館之新趨勢(shì)[G]//中國(guó)圖書(shū)館界先驅(qū)沈祖榮先生文集(1918-1944).杭州:杭州大學(xué)出版社, 1991:236.

[8]中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)概況[G]//李雪梅.中國(guó)近代藏書(shū)文化.北京:現(xiàn)代出版社, 1999:92.

[9]發(fā)刊旨趣[J].浙江省立圖書(shū)館月刊:創(chuàng)刊號(hào),1932(1).

[10]1915年11月教育部頒布的《圖書(shū)館規(guī)程》11條和12月頒布的《通俗圖書(shū)館規(guī)程》11條[G]//嚴(yán)文郁.中國(guó)圖書(shū)館發(fā)展史.臺(tái)北:中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì), 1983:169-170.

[11]1918年3月的中國(guó)全國(guó)圖書(shū)館調(diào)查表[G]//李希泌,張椒華.中國(guó)古代藏書(shū)與近代圖書(shū)館史料.北京:中華書(shū)局, 1982:187-198.

[12]京師及各省圖書(shū)館通行章程折[G]//李希泌, 張椒華.中國(guó)古代藏書(shū)與近代圖書(shū)館史料.北京:中華書(shū)局, 1982:130-131.

[13]湖南圖書(shū)館章程(光緒三十二年)[G]//李希泌,張椒華.中國(guó)古代藏書(shū)與近代圖書(shū)館史料.北京:中華書(shū)局, 1982:152-158.

[14]馬祥林.國(guó)家圖書(shū)館與歷史同行九十年[N].北京青年報(bào), 2002-08-07.

[15]徐樹(shù)蘭.古越藏書(shū)樓章程[G]//李希泌,張椒華.中國(guó)古代藏書(shū)與近代圖書(shū)館史料.北京:中華書(shū)局, 1982:113-118.

[16]貴州學(xué)務(wù)公所圖書(shū)縱覽室章程[G]//李朝先, 段克強(qiáng).中國(guó)圖書(shū)館史.貴陽(yáng):貴州教育出版社, 1992:297.

[17]館務(wù)消息[J].浙江省立圖書(shū)館月刊, 1934(5).

[18]京師圖書(shū)館分館民國(guó)4-8年度年終工作報(bào)告[G]//李希泌,張椒華.中國(guó)古代藏書(shū)與近代圖書(shū)館史料.北京:中華書(shū)局, 1982:246.

[19]李小緣.藏書(shū)樓與公共圖書(shū)館[J].圖書(shū)館學(xué)季刊, 1926(3).

[20]李澤彰.三十五年來(lái)中國(guó)之出版業(yè)[M].上海:上海商務(wù)印書(shū)館, 1932.

[21]京師通俗圖書(shū)館呈報(bào)民國(guó)七年度工作概況[J].教育公報(bào), 1918(3).

[22]1912年7月頒布的京師圖書(shū)館暫定閱覽章程[G]//李希泌,張椒華.中國(guó)古代藏書(shū)與近代圖書(shū)館史料.北京:中華書(shū)局, 1982:200.

[23]劉國(guó)鈞.近代圖書(shū)館之性質(zhì)和功用[G]//劉國(guó)鈞.劉國(guó)鈞圖書(shū)館學(xué)論文集.北京:書(shū)目文獻(xiàn)出版社, 1983:2.

[24]徐特立.怎樣進(jìn)行自然科學(xué)的研究[J].中國(guó)文化, 1949(4).