白立軍

筆者所在學(xué)校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，在信息技術(shù)教育方面軟件和硬件條件都不優(yōu)越，但是承擔(dān)的教育責(zé)任卻是一樣的，那就是通過(guò)系統(tǒng)的信息技術(shù)教育，讓學(xué)生初步掌握基本的電腦知識(shí)和使用技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)信息社會(huì)快速發(fā)展的實(shí)際需要。那么怎樣立足現(xiàn)有條件，上好微機(jī)課呢？下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談點(diǎn)體會(huì)。

1 要有責(zé)任意識(shí)

眾所周知，信息技術(shù)課雖然是一門(mén)初中必修課，很重要，可是在學(xué)校里，由于信息技術(shù)課不是中考科目，所以并不被重視，屬于小科。同時(shí)由于投入不足和教師缺少必要待遇，教師上課的積極性嚴(yán)重受挫，上不上、上好上賴(lài)，都很隨意。微機(jī)課在學(xué)校不被重視，可在學(xué)生那里卻炙手可熱，甚至達(dá)到不上就“鬧事”的地步。在這樣強(qiáng)烈的反差下，信息技術(shù)教師應(yīng)該以一種怎么樣的心態(tài)對(duì)待工作呢？是消極混日子還是面對(duì)一張張渴求的眼神，履行職責(zé)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任呢？筆者的體會(huì)就是：上，而且必須上好。信息技術(shù)教師必須要有一種緊迫感和責(zé)任感，以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到實(shí)際工作中。

2 注重學(xué)生能力培養(yǎng)

初中計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)技能性極強(qiáng)的課程。因此，在實(shí)際教學(xué)中，筆者注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把抽象的理論知識(shí)實(shí)踐化、具體化。

比如在講鍵盤(pán)的使用時(shí)，以往第一課時(shí)在教室先將鍵盤(pán)的分區(qū)、一些特殊鍵的功能等，詳細(xì)地向?qū)W生講解，并帶上鍵盤(pán)實(shí)物圖，告知每個(gè)鍵的位置及其功用；第二課時(shí)，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，到了機(jī)房，上次課講述的內(nèi)容又得重新講述一遍，學(xué)生才能慢慢進(jìn)入狀態(tài)。后來(lái)，筆者通過(guò)找一些學(xué)生交談、了解，他們說(shuō)：“老師你早點(diǎn)帶我們來(lái)機(jī)房，每講一個(gè)鍵，我們操作一次，一下就記住了?！睂W(xué)生的提示給了筆者很大的啟發(fā)，原本很簡(jiǎn)單的東西，為什么弄得那么復(fù)雜？

教學(xué)要有創(chuàng)意，尤其是新的課程，不要照搬原來(lái)的常規(guī)教學(xué)，要適合本課程的特點(diǎn)。對(duì)于初中學(xué)生，他們的感性認(rèn)識(shí)比理性認(rèn)識(shí)接受更快些，那么，教師就應(yīng)采取適合他們學(xué)習(xí)方法的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)效率。因?yàn)樵S多操作在課堂上教學(xué)是很難達(dá)到預(yù)期效果的。例如，同樣是講述鍵盤(pán)，現(xiàn)在只需一節(jié)課時(shí)，學(xué)生就能基本掌握鍵盤(pán)的使用方法——每介紹一個(gè)鍵，學(xué)生立即動(dòng)手操作這個(gè)鍵，立竿見(jiàn)影。實(shí)踐證明，這種教學(xué)直觀，學(xué)生也感興趣，它縮短了教學(xué)時(shí)間，又達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

3 興趣引導(dǎo)

在農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生平時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)接觸少，使用的就更少，所以他們一到機(jī)房就顯得特別得興奮。這是可貴的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師要保護(hù)好、引導(dǎo)好學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，農(nóng)村學(xué)生大多不會(huì)打字，在教學(xué)時(shí)如果單純地講解鍵盤(pán)、練習(xí)指法，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，失去興趣。因此，筆者運(yùn)用“打地鼠”的游戲，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在“玩”中練習(xí)。在興趣的支配下，學(xué)生學(xué)得既快又好，從而實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)效率空前提高。

4 思想教育不可或缺

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)在為人們提供方便快捷服務(wù)的同時(shí)，也充斥著大量不良信息，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的腐蝕作用不可低估。更何況是十幾歲缺少是非判斷和心靈保護(hù)能力的孩子呢？所以在上微機(jī)課的同時(shí)，教師要有意識(shí)地教育學(xué)生注意自我保護(hù)，增強(qiáng)自身免疫力，提高辨別是非的能力。此外，筆者創(chuàng)建兩個(gè)校園博客“杏壇春風(fēng)”和“杏壇文學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生追求健康向上的興趣，文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味。

總之，作為一名信息技術(shù)課教師，只要心里時(shí)刻裝著教學(xué)，裝著學(xué)生，裝著未來(lái)，工作就會(huì)有活力、有動(dòng)力、有熱情。