高 磊 王志晨 劉 莉

牡丹江醫(yī)學(xué)院 黑龍江牡丹江 157011

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

高 磊 王志晨 劉 莉

牡丹江醫(yī)學(xué)院 黑龍江牡丹江 157011

醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到醫(yī)學(xué)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此如何改進(jìn)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)重要課題。在信息技術(shù)時(shí)代，教師應(yīng)該依據(jù)靈活、務(wù)實(shí)的原則，合理、有效地在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段。同時(shí)教師要不斷提高自身素質(zhì)，完善評(píng)價(jià)體制以保證多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮

網(wǎng)絡(luò)；多媒體；醫(yī)學(xué)英語(yǔ)

依據(jù)“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱”的要求與各高校英語(yǔ)課程設(shè)置的不斷完善，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成為高等醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分。教育部制定的“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱”明確規(guī)定：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)渡到實(shí)際應(yīng)用的有效途徑。在醫(yī)學(xué)院校設(shè)置醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目的，就是讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具，具備獲取和掌握醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)所需英文信息的能力，并能以英語(yǔ)參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展飛速，國(guó)際間學(xué)術(shù)交流日益頻繁，各種國(guó)際醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議、期刊、年鑒以及世界衛(wèi)生組織的報(bào)告均以英語(yǔ)為首要語(yǔ)言。互聯(lián)網(wǎng)的普及，提供了獲得醫(yī)學(xué)前沿信息的途徑，但90%以上的網(wǎng)絡(luò)信息都是使用英文的。因此，全面提高醫(yī)學(xué)院學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)也符合社會(huì)發(fā)展的需要。但實(shí)際教學(xué)中，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)仍然處于一個(gè)尷尬的地位，總體教學(xué)水平不高，教學(xué)效果不理想。其中教學(xué)模式陳舊、教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)且枯燥是其主要原因。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)與學(xué)科的整合已成為我們教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要舉措。這種多層次、多維度的現(xiàn)代教學(xué)法使英語(yǔ)教學(xué)圖文并茂、聲像兼?zhèn)洌瑯O大地豐富了英語(yǔ)教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)今時(shí)代是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了前所未有的機(jī)遇?！皣?guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展能夠極大豐富醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)手段和教學(xué)資源，并促進(jìn)教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化具有重大意義。

1.形象生動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

多媒體呈現(xiàn)的信息為文字、聲音、數(shù)據(jù)、圖形、動(dòng)畫(huà)和動(dòng)態(tài)圖像于一體的立體化模式，可做到視、聽(tīng)、動(dòng)手等多種認(rèn)知方式并用。醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯冗長(zhǎng)、句型復(fù)雜，教材內(nèi)容單調(diào)抽象是造成學(xué)生學(xué)習(xí)厭倦與畏難情緒的主要原因，使用多媒體技術(shù)能把一些枯燥抽象的概念、復(fù)雜的變化過(guò)程以及微觀和宏觀世界，通過(guò)逼真的圖像、聲音，圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融匯、視聽(tīng)并用的表達(dá)出來(lái)，使枯燥呆板的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得直觀、形象、生動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果。

2.開(kāi)拓了資源渠道， 有利于擴(kuò)充課堂信息容量

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)進(jìn)展層出不窮的當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的普及使醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)快捷、充分地獲得學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、醫(yī)學(xué)前沿信息成為可能，這是平面文字教材難以做到的。教師通過(guò)利用和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)檢索技術(shù)來(lái)瀏覽網(wǎng)站、檢索文獻(xiàn)、下載影像資料、填補(bǔ)教材的不足、實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的更新、擴(kuò)大課堂的信息容量、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.具有時(shí)代特點(diǎn),有利于獲得學(xué)生的認(rèn)同和歸屬感

從2008年開(kāi)始“90后”大學(xué)生走進(jìn)了大學(xué)校園，并將在未來(lái)10年里成為大學(xué)生群體的主要組成部分。相比“80后”，“90后”的大學(xué)生更是受互聯(lián)網(wǎng)影響成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，從他們身上，更能體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代賦予的特點(diǎn)：他們大多從小就擁有了接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，練就了利用網(wǎng)絡(luò)獲取資源信息的本領(lǐng)；對(duì)新事物的接受能力非常強(qiáng)，喜歡尋求刺激、追求新鮮感；他們思維活躍、創(chuàng)造性強(qiáng)，經(jīng)常求新、求變。因此，在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如果仍然采取落后于時(shí)代的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行授課，不符合學(xué)生的特點(diǎn)，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生需要。而在教學(xué)中廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體技術(shù)，能夠使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而產(chǎn)生歸屬感，能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，這就成為教師在教學(xué)中很多先進(jìn)的教學(xué)理念能夠成功地付諸實(shí)踐的前提條件。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中教師要根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)，靈活、務(wù)實(shí)地使用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)手段。

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)提供了前所未有的豐富資源，教師可以下載文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、影音和視頻等多種形式的資料。利用這些資料，教師可以進(jìn)行PowerPonit課件的制作,Flash動(dòng)畫(huà)課件的制作，可以進(jìn)行影視剪輯等，也可以將下載的資源直接應(yīng)用于教學(xué)中來(lái)彌補(bǔ)教材單調(diào)枯燥的不足之處。這樣既可以創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，激發(fā)興趣，又可以拓寬視野，使學(xué)生達(dá)到最佳的認(rèn)知狀態(tài)。例如進(jìn)行課文講解時(shí)，可以將課文與學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)相結(jié)合，介紹真實(shí)背景資料，使用影音、視頻等多種資料組織教學(xué)。如Human development and genetics(《人體發(fā)育與基因?qū)W》)一文的內(nèi)容與2006年的諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)——SiRNA的發(fā)現(xiàn)與利用呈相關(guān)性。因此可以將其作為最新學(xué)科動(dòng)態(tài)介紹給學(xué)生，并下載當(dāng)年的現(xiàn)場(chǎng)片段及獲獎(jiǎng)感言。這種真實(shí)語(yǔ)境的建立，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與參與熱情。同時(shí)教師可以下載相應(yīng)的VOA聽(tīng)力新聞材料，根據(jù)學(xué)生程度，確定常速和慢速的選擇，或通過(guò)復(fù)讀軟件改變語(yǔ)速，并設(shè)計(jì)習(xí)題通過(guò)PowerPoint課件檢測(cè)學(xué)生的理解程度。

2.依據(jù)教學(xué)目的，制作PowerPoint課件或者Flash動(dòng)畫(huà)課件

多媒體課件普遍使用PowerPoint或Authorware軟件進(jìn)行制作，操作簡(jiǎn)單實(shí)用，而且制作出來(lái)的幻燈片可以聲文并茂地展示教學(xué)內(nèi)容，除了文字圖片外，還可以播放聲音、動(dòng)畫(huà)，并進(jìn)行超鏈接。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該依據(jù)教學(xué)目的，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己設(shè)計(jì)幻燈片。課件中應(yīng)該融入自己的教學(xué)思想、教學(xué)理念，使內(nèi)容服務(wù)于教學(xué)目的，不要過(guò)于花哨、復(fù)雜、喧賓奪主，使多媒體演示教學(xué)部分流于形式。以醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)為例：醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在拼寫(xiě)和讀音方面。醫(yī)學(xué)英語(yǔ)單詞冗長(zhǎng)，某些詞匯甚至可達(dá)20個(gè)字母，如Hemochromatosis(血色病),Reticulondothlioma(網(wǎng)狀肉皮瘤)。構(gòu)詞法是醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的主要策略，教師可以制作多媒體課件演示醫(yī)學(xué)英語(yǔ)構(gòu)詞法，其直觀和方便是傳統(tǒng)板書(shū)不可比擬的。如講解hemo-(血)這一前綴時(shí)，可以設(shè)計(jì)鏈接，點(diǎn)擊hemo-可以相繼出現(xiàn)(hemoblast)血小板，(hemocyte)血細(xì)胞……一系列的層層展開(kāi)的單詞。教師制作的課件也可以建立一些聲音的鏈接，如鏈接一些軟件，使用其復(fù)讀功能，可以糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，解決醫(yī)學(xué)英語(yǔ)讀音方面的困難。而在講解課文時(shí)，如“The Organ Systems”(器官系統(tǒng))一課時(shí)，可以先在課件插入不同器官結(jié)構(gòu)模式的圖片。然后利用制作的Flash課件的動(dòng)態(tài)演示功能展示各器官系統(tǒng)的工作原理，并插入聲音講解。教師制作課件時(shí)要充分考慮到互動(dòng)因素，還可以插入音效效果，活躍氣氛，如利用幻燈片進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，學(xué)生答對(duì)了，背景音效可以設(shè)置贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)，答錯(cuò)了，可以是一聲嘆息。利用多媒體課件，既能夠輕松解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又可以給學(xué)生留下深刻的印象?？傊嗝襟w課件憑借圖文、影音和動(dòng)畫(huà)功能的相互配合，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并激發(fā)其創(chuàng)造力。

3.結(jié)合學(xué)生興趣，運(yùn)用多媒體影視剪輯

在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入影視剪輯，尤其是西方熱播的有關(guān)于醫(yī)務(wù)及醫(yī)生的影視劇片段，利于吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。影視片斷不僅可以向?qū)W生展示生動(dòng)的真實(shí)的西方生活場(chǎng)景以及這些場(chǎng)景中的語(yǔ)言使用，還有助于學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家里人們的生活習(xí)慣、風(fēng)土人情和價(jià)值觀等。西方的影視劇面向的是西方文化背景下的觀眾，有些語(yǔ)言和內(nèi)容不適合課堂教學(xué)，而且某一時(shí)間的發(fā)展可能貫穿整集，因此需要教師使用多媒體計(jì)算機(jī)的視頻文件處理功能，將適合的內(nèi)容進(jìn)行切割并拼接。最好長(zhǎng)度控制在5～10分鐘。教師可以利用與課文相關(guān)的影視剪輯導(dǎo)入課程，也可以就某一主題剪輯相關(guān)的影像片段，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論、表演等。教學(xué)中多媒體影視剪輯的應(yīng)用，既活躍了課堂氣氛，又創(chuàng)造了真實(shí)的語(yǔ)境，利于學(xué)生的語(yǔ)言操練。

4.依據(jù)學(xué)生需要，建立醫(yī)學(xué)英語(yǔ)資源庫(kù)

由于網(wǎng)絡(luò)資源異常豐富，讓學(xué)生自己去尋找適合自己學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)資料，如同大海撈針，因此教師可以設(shè)置公開(kāi)郵箱或者在BBS上建立醫(yī)學(xué)英語(yǔ)資源庫(kù)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)及完成教學(xué)任務(wù)提供資料。資源庫(kù)可以鏈接醫(yī)學(xué)網(wǎng)站及醫(yī)學(xué)期刊網(wǎng)站，學(xué)生根據(jù)興趣選擇喜歡的文章，提高了閱讀能力，也學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)文章的寫(xiě)作格式和規(guī)范。教師也可以選擇相關(guān)文章進(jìn)行翻譯練習(xí)。也可以鏈接一些影音視頻網(wǎng)站，向?qū)W生推介有關(guān)醫(yī)務(wù)工作的熱播美劇《急診室的故事》《實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾》等及外科手術(shù)的視頻等；還可以鏈接VOA慢速英語(yǔ)中的Health report部分的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力或跟讀練習(xí)。網(wǎng)絡(luò)提供了前所未有的豐富資源，教師進(jìn)行科學(xué)的選擇和應(yīng)用，可以將教學(xué)內(nèi)容立體化呈現(xiàn)于學(xué)生面前，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣；教師正確的指導(dǎo)與幫助，能夠?yàn)閷W(xué)生節(jié)約大量的時(shí)間，利于學(xué)生提高課外學(xué)習(xí)的效率、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

三、應(yīng)注意的問(wèn)題

1.教師的素質(zhì)要不斷提高

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠?qū)虒W(xué)起到極大的優(yōu)化作用。但使用過(guò)程中，教師一定要結(jié)合課程實(shí)際需要，依據(jù)靈活、務(wù)實(shí)的原則，有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體技術(shù)手段。不要過(guò)多、過(guò)濫地使用多媒體技術(shù)，不要使多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用流于形式。這就需要教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)；要提高信息素養(yǎng)，要關(guān)注多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)的發(fā)展，并能夠熟練使用，要不斷更新教學(xué)理念，保證多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2.傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體制需改變

在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)中，傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，難以客觀真實(shí)地反映學(xué)生的情況，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其參與性，難以充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。教師需要結(jié)合教學(xué)手段和教學(xué)方式的變化，改革評(píng)價(jià)體制。教師可以嘗試將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合使用。教師可以觀察小組成員完成任務(wù)的態(tài)度、質(zhì)量及課堂表現(xiàn)，建立學(xué)生個(gè)人電子檔案、建立公開(kāi)郵箱開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)日志上反饋信息，對(duì)學(xué)生做出綜合評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)著重學(xué)習(xí)過(guò)程，與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合使用，可以全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)，全面客觀地作出評(píng)價(jià)，可以充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，使多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)得到充分體現(xiàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。它不僅僅是教學(xué)手段的變化，而且?guī)?lái)了教學(xué)方式的更新，學(xué)習(xí)理念的更新，進(jìn)而優(yōu)化了醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。隨著軟件開(kāi)發(fā)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用還有很大的拓展空間，尚需要我們進(jìn)一步探索。

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Abstract:The quality of medical English teaching is related to the cultivation of the medical talents, so improving the medical English teaching has been an urgent task. In the age of information technology, based on a flexible and pragmatic principles, medical English Teachers should make full use of the multimedia and internet technology reasonably and effectively. Meanwhile teachers’ qualities should be kept enhancing and the evaluation system be improved to bring multimedia and internet technology into full play.

Key words: internet; multimedia; medical English teaching

Application of multimedia and internet technology in medical English teaching

Gao Lei, Wang Zhichen, Liu Li
Mudanjiang medical college, Mudanjiang,157011,China

2009-09-18

高磊，本科，講師。