馮 琳

摘要:隨著時(shí)間的推移,大學(xué)生擴(kuò)招的影響已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn),大學(xué)生就業(yè)難、難就業(yè)的現(xiàn)象已經(jīng)成為了全社會(huì)不得不去關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是高校畢業(yè)生的一種良好的就業(yè)形式。從人才培養(yǎng)的角度看,培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力是增強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。在最近幾年,政府的投入逐漸加大,政策導(dǎo)向更加明朗,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也有著良好的機(jī)遇,但同時(shí)也存在方方面面的問(wèn)題,深入分析這些矛盾,對(duì)推進(jìn)大學(xué)生的良好自主創(chuàng)業(yè),解決就業(yè)問(wèn)題有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);途徑

伴隨改革開(kāi)放30年,我國(guó)高等教育得到了快速發(fā)展,從上世紀(jì)末至今,高校每年畢業(yè)生數(shù)均大幅增加。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)2001年是114萬(wàn),2002年是145萬(wàn),2003年是212萬(wàn),2004年是280萬(wàn),2005年是338萬(wàn),2006年是413萬(wàn),2007年是495萬(wàn),2008年是559萬(wàn),2009年再創(chuàng)歷史新高,達(dá)到611萬(wàn)。而待就業(yè)人數(shù)從2001-2007年,分別為34萬(wàn)、37萬(wàn)、52萬(wàn)、69萬(wàn)、79萬(wàn)、124萬(wàn)、144萬(wàn)。從這兩組數(shù)字中我們不難看出,當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,而這種趨勢(shì)還將繼續(xù)持續(xù)下去(圖1),而這一難題已經(jīng)成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。

如何解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題呢?一方面是逐年增加的畢業(yè)生人數(shù),而另一方面則是相對(duì)固定的就業(yè)崗位。再加上下崗再就業(yè)人員等的競(jìng)爭(zhēng),及就業(yè)取向偏重東南沿海和大中城市等因素的影響,僅靠提高畢業(yè)生就業(yè)技巧、面向農(nóng)村就業(yè)等途徑并不足以從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難等問(wèn)題,因此,人們開(kāi)始把目光聚焦于大學(xué)創(chuàng)業(yè)上來(lái)。自主創(chuàng)業(yè)將成為解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)有效途徑,即解決了部分學(xué)生就業(yè),又提供了更多的就業(yè)崗位。但我們也應(yīng)看到在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中仍存在很多困難和問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)究竟應(yīng)該采取什么樣的形式,有哪些可用途徑成為專家和學(xué)者研究的主要課題。在此,筆者也談一談自己的拙見(jiàn)。

1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

所謂創(chuàng)業(yè),是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很多好的機(jī)遇和政策,但由于大學(xué)生的自身?xiàng)l件,在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有諸多不利因素制約著其自主創(chuàng)業(yè)。

1.1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨良好的機(jī)遇。

首先,各級(jí)政府,都熱情鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策,這為大學(xué)生營(yíng)造了很好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。如國(guó)辦發(fā)[2002]19號(hào)文中就明確規(guī)定:“鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),工商和稅收部門(mén)具體的優(yōu)惠政策,減免了很多項(xiàng)行政收費(fèi),并給予在一定期限內(nèi)減免稅收等優(yōu)惠?！碧貏e是2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī),使全社會(huì)就業(yè)崗位大幅減少,各地方政府為鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)開(kāi)展了免費(fèi)技能培訓(xùn)、開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,高校也為學(xué)生提供免息借款、建立孵化器等,這些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了很好的條件。

其次,大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)雖然有不利因素但也具有自身的優(yōu)勢(shì):如,大學(xué)生思維敏捷,想象力豐富,行事不受經(jīng)驗(yàn)束縛,具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和拼搏進(jìn)取的精神,這是創(chuàng)業(yè)者獲得成功的重要條件之一。還有,大學(xué)生經(jīng)過(guò)十幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),普遍具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),如果從事與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),在專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)下會(huì)獲得更大的成功機(jī)會(huì)。在當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例中與專業(yè)相關(guān)的比重相當(dāng)大。

1.2大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)沒(méi)有形成規(guī)模。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是近十年來(lái)才剛剛興起的,這與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān),也和我國(guó)的教育模式有關(guān)。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)不平衡,東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),私營(yíng)企業(yè)蓬勃發(fā)展,這些地區(qū)的生源從小受到環(huán)境的熏陶,創(chuàng)業(yè)的意愿更加強(qiáng)烈,但占全國(guó)大部分的東北、華北、西北、西南等地區(qū)的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)卻知之甚少。此外,我國(guó)的教育模式仍屬于傳統(tǒng)的理論教育,直到2000年左右,中國(guó)也僅僅是在部分大學(xué)課堂才開(kāi)有創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程,這和國(guó)外從小學(xué)即開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)相比晚了十幾年時(shí)間。所有這些導(dǎo)致大學(xué)生不懂創(chuàng)業(yè)、不敢創(chuàng)業(yè)、不會(huì)創(chuàng)業(yè)。據(jù)我校對(duì)大三學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示,有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生達(dá)到65%,但畢業(yè)一年內(nèi)真正創(chuàng)業(yè)的不到3%,在創(chuàng)業(yè)者中成功的比例更是只有1%。

1.3存在許多制約大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素。

目前發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率在20~30%,而我國(guó)僅為1~2%,除了國(guó)家的創(chuàng)業(yè)政策不完善的原因之外,其他制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素還是很多的,這些制約往往讓眾多渴望創(chuàng)業(yè)的學(xué)生望而止步。首先,大學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生缺少對(duì)社會(huì)的了解,學(xué)到的往往是理論,而當(dāng)面對(duì)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí),根本無(wú)從下手,僅能紙上談兵;其次,資金不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的又一瓶頸,俗語(yǔ)說(shuō)巧婦難為無(wú)米之炊,大學(xué)生無(wú)論是在資金獲取的渠道上,還是對(duì)資金的預(yù)算能力上都有著先天的弱勢(shì),沒(méi)有足夠的資金,再好的項(xiàng)目也難以投產(chǎn),因此,如何跨過(guò)資金這道門(mén)檻,成為許多創(chuàng)業(yè)者最頭疼的事情;再次,掌握的知識(shí)不夠全面,在高校除經(jīng)管類專業(yè)能夠?qū)W習(xí)營(yíng)銷、管理、財(cái)務(wù)等企業(yè)運(yùn)營(yíng)的相關(guān)知識(shí)外,其他專業(yè)根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程,大多數(shù)學(xué)生只有本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)比較了解,但對(duì)整個(gè)公司的運(yùn)營(yíng)管理卻無(wú)能為力;最后,意志不堅(jiān),據(jù)統(tǒng)計(jì)70%新創(chuàng)辦的企業(yè)在至少半年內(nèi)是虧損經(jīng)營(yíng)的,大企業(yè)持續(xù)時(shí)間則會(huì)達(dá)到一年甚至更長(zhǎng)。這其中有很多困難是前期預(yù)料不到的,面對(duì)接踵而來(lái)的障礙,許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者意志消沉,心灰意冷,在北京某學(xué)校,曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)企業(yè)開(kāi)張一個(gè)星期就宣告倒閉的案例。如果說(shuō)很多創(chuàng)業(yè)者的跌倒是自身因素,那么來(lái)自外在的壓力則更加可惜,而最大的外在壓力卻恰恰來(lái)自家庭。我國(guó)現(xiàn)階段的很多家長(zhǎng)理念保守,他們千方百計(jì)的讓自己的子女上學(xué),為的是將來(lái)子女能有一份穩(wěn)定的工作,而創(chuàng)業(yè)卻違背了他們的意愿,那意味著風(fēng)險(xiǎn)、不穩(wěn)定、甚至影響將來(lái)找朋友。

雖然就當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是十分有利,但只要政策能夠持續(xù),創(chuàng)業(yè)教育能夠在各級(jí)學(xué)校廣泛的開(kāi)展,相信大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路應(yīng)該會(huì)越走越寬。

2大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的途徑

由于大學(xué)生作為一個(gè)特殊的創(chuàng)業(yè)群體,其創(chuàng)業(yè)條件有所不同,所以并不是所有項(xiàng)目都是適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的。我們應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生自身的條件和特點(diǎn),在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)其加以引導(dǎo)。

2.1網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活理念,同時(shí)也提供了全新的創(chuàng)業(yè)方式。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)不同,無(wú)需白手起家,而是利用現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)資源。目前網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要有兩種形式:網(wǎng)上開(kāi)店,即在網(wǎng)上注冊(cè)成立網(wǎng)絡(luò)商店;網(wǎng)上加盟,以某個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站門(mén)店的形式經(jīng)營(yíng),利用母體網(wǎng)站的貨源和銷售渠道。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)主要在于進(jìn)入門(mén)檻低、成本投入少、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)小、經(jīng)營(yíng)方式靈活,特別適合初涉商海的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。而且,網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)受到政府的重視,給予諸多的優(yōu)惠政策和措施,例如,上?，F(xiàn)已在普陀、靜安兩區(qū)建立了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園,為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和服務(wù)。但雖然風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小卻不等于沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn),在創(chuàng)業(yè)前一定要事先要進(jìn)行多方調(diào)研,選擇既適合自己產(chǎn)品特點(diǎn)又具較高訪問(wèn)量的電子商務(wù)平臺(tái)。

2.2加盟創(chuàng)業(yè)

分享品牌、分享經(jīng)營(yíng)訣竅、分享資源,這就是連鎖加盟的優(yōu)勢(shì),并因此成為備受青睞的創(chuàng)業(yè)新方式。目前,連鎖加盟有直營(yíng)、委托加盟、特許加盟等形式,投資金額也根據(jù)商品種類、技術(shù)設(shè)備的不同,從幾千元到幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)不等,可滿足不同需求的創(chuàng)業(yè)者。例如,5000元加盟供水站、12萬(wàn)元開(kāi)間便利店、20萬(wàn)元可以當(dāng)上咖啡店老板等等。由于加盟創(chuàng)業(yè)具有利益共享,風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)等特點(diǎn),創(chuàng)業(yè)者只需支付一定的加盟費(fèi),就能借用加盟商的金字招牌,并利用現(xiàn)成的商品和市場(chǎng)資源,還能長(zhǎng)期得到專業(yè)指導(dǎo)和配套服務(wù),而不必摸著石頭過(guò)河,創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也有所降低,因此受到廣大初次創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的普遍歡迎。但由于連鎖加盟市場(chǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,魚(yú)龍混雜現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,一些不法者利用加盟圈錢(qián)的事件頻頻出現(xiàn)。因此,創(chuàng)業(yè)者在選擇加盟項(xiàng)目時(shí)要有理性的心態(tài),不要被一些表象的信息所欺騙。

2.3合作創(chuàng)業(yè)

合作創(chuàng)業(yè)是一種既分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)又能分工合作的好方法。找?guī)讉€(gè)志同道合的、有管理經(jīng)驗(yàn)的、有資金的或有技術(shù)發(fā)明的互補(bǔ)伙伴共同創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前比較流行的創(chuàng)業(yè)手段。在硅谷流傳著這樣一條“規(guī)則”:由兩個(gè)MBA和MIT 博士組成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),幾乎就是獲得風(fēng)險(xiǎn)投資的保證。雖然,這有些夸大其詞,卻蘊(yùn)含這樣的事實(shí):如今,創(chuàng)業(yè)已非純粹追求個(gè)人英雄主義的行為,團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)成功的幾率要遠(yuǎn)高于個(gè)人獨(dú)自創(chuàng)業(yè)。一個(gè)由研發(fā)、技術(shù)、市場(chǎng)、融資等各方面組成,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),是創(chuàng)業(yè)成功的法寶。 但需要注意的是,伙伴的選擇可能是成功的關(guān)鍵,但也可能隱藏著失敗的風(fēng)險(xiǎn)。只有大家同心協(xié)力,集合各自的優(yōu)勢(shì),利用群體的智慧和能量,不計(jì)較個(gè)人的得失,才能使企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展下去。

2.4自我積累創(chuàng)業(yè)

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,許多創(chuàng)業(yè)者都出身于貧寒家庭,并沒(méi)有太多資金投入,而是憑著一股韌勁、一股吃苦耐勞的精神,抓住面對(duì)的機(jī)遇,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)曲曲折折才獲得創(chuàng)業(yè)的最終成功。如杭州娃哈哈集團(tuán)董事長(zhǎng)宗慶后, 47歲時(shí)還拉著三輪車在杭州街頭推銷冰棍;巨人集團(tuán)的史玉柱,從創(chuàng)業(yè)成功到失敗,再到成功的反復(fù);大學(xué)里學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷的羅福歡,畢業(yè)后干的卻是擦鞋的工作, 6年前他從擺地?cái)偲鸩?如今自己的星級(jí)擦鞋店已開(kāi)到了成都高檔小區(qū)?？梢?jiàn)要想獲得成功,當(dāng)自己積累薄弱時(shí),更多可以依靠的是不斷的堅(jiān)持。

2.5技術(shù)智能型創(chuàng)業(yè)

這種創(chuàng)業(yè)途徑可以低成本創(chuàng)業(yè),不需要大的資金投資,但對(duì)學(xué)生科研能力的要求比較高,需要特有專長(zhǎng),某方面的專長(zhǎng),如管理才能、行銷才能、發(fā)明專利等,并以專利產(chǎn)品為依托獲得風(fēng)險(xiǎn)投資的資助建廠創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)時(shí)許多地級(jí)城市都建立了“孵化器”,擁有技術(shù)、產(chǎn)品的人進(jìn)入“孵化器”,配備各種管理人員,進(jìn)行正式投產(chǎn)前的“預(yù)熱”是較好的選擇。

除了以上創(chuàng)業(yè)方式以外還有兼職創(chuàng)業(yè)、收購(gòu)型創(chuàng)業(yè)、投資新建型創(chuàng)業(yè)等等,但由于不是對(duì)資金要求較高就是對(duì)能力要求較強(qiáng),因此并不適合剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,所以就不再加以介紹,但對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚或能力超常者可以參考、借鑒。此外不得不提到的還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育本身,目前做得比較成功的如KAB創(chuàng)業(yè)教育、SIYD創(chuàng)業(yè)教育等,只有把創(chuàng)業(yè)教育植入大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)中,才能為將來(lái)創(chuàng)業(yè)提供更扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3總結(jié)

在當(dāng)前情況下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)確實(shí)是解決就業(yè)難的主要方法之一,但如果我們還僅僅停留在為了就業(yè)而創(chuàng)業(yè)的理念下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)則只能曇花一現(xiàn)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇后,政府的扶持與投入將不再存在;社會(huì)上宣傳、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的氣氛將戛然而止;學(xué)校里的創(chuàng)業(yè)教育將永遠(yuǎn)停留在理論形式上。我們只有認(rèn)清創(chuàng)業(yè)的真正意義,才能使之持續(xù)。在美國(guó)以小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)企業(yè),不僅推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,還創(chuàng)造了大量的就業(yè)崗位。根據(jù)美國(guó)商務(wù)部和小企業(yè)管理局估計(jì),在2000年,有200萬(wàn)家美國(guó)公司雇用的員工超過(guò)25人,但是只有15000家公司的員工數(shù)超過(guò)500人。員工數(shù)低于500人的全部公司的收入占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的40%。員工數(shù)量占全美在職員工的50%,并提供全部新就業(yè)崗位的50%。1990年到2000年間,員工人數(shù)不足500人的公司創(chuàng)造了1900萬(wàn)個(gè)新就業(yè)崗位,而500人以上的公司則減少了370萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位?？梢?jiàn)發(fā)展小企業(yè),創(chuàng)立小企業(yè)是國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一條可行之路,只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),讓創(chuàng)業(yè)成為一種社會(huì)的普遍現(xiàn)象,創(chuàng)業(yè)的真正意義才能完全的展現(xiàn)出來(lái)。

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注:本文為蘇州市勞動(dòng)保障研究立項(xiàng)項(xiàng)目(蘇勞學(xué)[2009]5號(hào))