一年一度的高考，讓高考狀元和錄取進(jìn)程被媒體高度關(guān)注。但今年高考后的江蘇省卻“靜悄悄”，走在南京的大街上沒(méi)有看到任何中學(xué)門前掛著條幅，諸如什么“本校今年有***人榮升北大、清華”的字樣。
　　“不宣傳高（中）考成績(jī)，不宣傳高（中）考升學(xué)率，不炒作高（中）考狀元”。與此同時(shí)，江蘇省教育廳還頒布了另外三項(xiàng)禁令，即在暑假期間，“嚴(yán)禁延遲放假，嚴(yán)禁以任何形式補(bǔ)課，嚴(yán)禁提前開(kāi)學(xué)”。
　　這項(xiàng)深受江蘇省840萬(wàn)中小學(xué)生歡迎的減負(fù)措施緣起何處？坊間傳說(shuō)，是源于常州學(xué)生集體跳樓；也有傳說(shuō)，是源于常州學(xué)生集體給溫家寶總理寫(xiě)信要求減負(fù)??真相究竟如何？為此《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》記者赴南京進(jìn)行了實(shí)地采訪。
　　
　　“常州學(xué)生集體跳樓事件不實(shí)”
　　
　　5月23日，記者在網(wǎng)上看到這樣的帖子，“今年常州的學(xué)生流行什么？跳樓、上吊?！薄俺Ｖ?個(gè)中學(xué)生一齊跳樓”??
　　對(duì)此說(shuō)法，在接受《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》采訪時(shí)，江蘇省教育廳教育督導(dǎo)室、江蘇省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室主任尹偉民回應(yīng)說(shuō)：“常州學(xué)生集體跳樓事件不實(shí)。有一起常州北郊中學(xué)學(xué)生自殺事件，我親自參與了此事的調(diào)查?！?br/>　　據(jù)尹偉民介紹說(shuō)，這個(gè)中學(xué)生是高一男生，很優(yōu)秀，不僅是三好生，還是校舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。這個(gè)男生之前一直住校，周六被父母接回家后跳樓自盡。他當(dāng)天還和同學(xué)討論作業(yè)和墻報(bào)設(shè)計(jì)等，沒(méi)有任何輕生的跡象。當(dāng)晚上網(wǎng)時(shí)，碰到一個(gè)女同學(xué)，這個(gè)男生向她表達(dá)了愛(ài)慕之情，遭到回絕。在他的QQ空間上，留下了一份遺書(shū)。
　　“我們分析原因，可能那個(gè)女孩拒絕了他，他覺(jué)得周一到學(xué)校無(wú)法面對(duì)那個(gè)女孩；也可能是受日本偵探小說(shuō)影響，把生命看得一文不值，他在遺書(shū)中說(shuō)‘我走了’，似乎還很瀟灑??”尹偉民主任分析道。
　　據(jù)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》了解，從去年到今年，江蘇共有5例學(xué)生非正常死亡，“比例并沒(méi)有高于往年，也不高于全國(guó)平均水平?！苯K省教育廳一位負(fù)責(zé)人說(shuō)。
　　
　　而常州學(xué)生給溫總理寫(xiě)信一事，發(fā)起者原為一名去年到冰島休學(xué)旅行的學(xué)生。他曾給冰島總統(tǒng)寫(xiě)了一封信，邀請(qǐng)他來(lái)中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)。結(jié)果，總統(tǒng)先生欣然答應(yīng)。在京期間，總統(tǒng)先生還通過(guò)外交部專門會(huì)見(jiàn)了這個(gè)學(xué)生。由此，該生在同學(xué)中聲名鵲起。
　　之后，為了反映當(dāng)前中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，該生聯(lián)合了數(shù)名同學(xué)給溫家寶總理寫(xiě)信，并得到了溫總理的批示。有人認(rèn)為，這起事件正是常州素質(zhì)教育的成果之一，學(xué)生們不甘于一直充當(dāng)被灌輸?shù)膶?duì)象，他們懂得通過(guò)特別的渠道來(lái)反映自己的心聲。在記者采訪中，江蘇省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人也表達(dá)了類似的看法，但“對(duì)學(xué)生們反映的問(wèn)題，我們進(jìn)行了認(rèn)真的處理”。
　　江蘇省教育廳一負(fù)責(zé)人告訴記者：“常州學(xué)生跳樓事件也許加快了江蘇省規(guī)范中小學(xué)行為的步伐，但真正的大幕其實(shí)早在今年一月份就拉開(kāi)了?！?br/>　　1月8日，江蘇省教育廳召開(kāi)2009年全省教育工作會(huì)議，副省長(zhǎng)何權(quán)講話時(shí)意外地讀起了一封人民來(lái)信?！耙晃挥辛贾臄?shù)學(xué)老教師”來(lái)信說(shuō)，他剛滿11歲的小孫子，竟然被要求參加三場(chǎng)奧數(shù)考試，每天早6點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)才睡覺(jué)。這封信讓與會(huì)人員感到震驚，而有媒體以“教師‘奧數(shù)控訴信’驚副省長(zhǎng) 力推素質(zhì)教育”為題進(jìn)行了報(bào)道。6月23日，江蘇省教育廳召開(kāi)了專題新聞發(fā)布會(huì)，掀起了大規(guī)模的“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”專項(xiàng)督導(dǎo)行動(dòng)。
　　
　　能否減負(fù)增效考驗(yàn)教育工作者能力
　　
　　往年的暑假是一派繁忙景象，中小學(xué)生成天穿梭于各種功課輔導(dǎo)班之間，面臨中高考的學(xué)生更是如此，但今年的江蘇卻是一番新氣象，“沒(méi)有補(bǔ)課了，也不準(zhǔn)補(bǔ)課了”。
　　在應(yīng)試教育中，高考成績(jī)占優(yōu)的學(xué)校無(wú)疑是標(biāo)桿；在素質(zhì)教育中，好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在接受《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》采訪時(shí)，江蘇省蘇州中學(xué)張昕校長(zhǎng)和錫山高級(jí)中學(xué)唐江澎校長(zhǎng)分別表達(dá)了他們的看法。
　　
　　“應(yīng)試教育有確定的內(nèi)涵，是指不能面向全體學(xué)生、不能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，是與素質(zhì)教育相對(duì)的概念，但素質(zhì)教育中包括著對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)、應(yīng)試能力的培養(yǎng)?！碧平煺f(shuō)。事實(shí)上，素質(zhì)教育推行好的學(xué)校，其學(xué)生成績(jī)同樣也會(huì)很好，這樣的典型尤其需要。
　　蘇州中學(xué)似乎可以成為這樣的典型?！懊刻煜挛?：30下課，社團(tuán)活動(dòng)特別多?！辈贿^(guò)，張昕校長(zhǎng)也有困惑。曾經(jīng)因?yàn)槠渌麑W(xué)校夏季提前到8月1日開(kāi)學(xué)，蘇州中學(xué)各科課程進(jìn)度落后了一大截。怎么辦？“我確實(shí)承受很大的壓力，是妥協(xié)還是堅(jiān)持？”如果蘇州中學(xué)也提前一個(gè)月開(kāi)學(xué)，那勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng)，其他學(xué)校可能會(huì)更提前，甚至連暑假都不放了。最后，張昕校長(zhǎng)決定發(fā)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，向效益要成績(jī)，不要拼時(shí)間而要拼效率。
　　唐江澎校長(zhǎng)向《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》坦言：“推進(jìn)素質(zhì)教育是教育工作者的良知問(wèn)題，切實(shí)減負(fù)增效是教育工作者的能力問(wèn)題?！?br/>　　
　　專訪江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健——江蘇決心走出“應(yīng)試教育”的泥潭
　　胡雪琴
　　
　　
　　有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在的中小學(xué)生與從前的相比，有“三個(gè)多”、“三個(gè)少”：從小學(xué)到高中畢業(yè)，多上一萬(wàn)節(jié)課，多做十萬(wàn)道題，（家長(zhǎng)）多花十萬(wàn)塊錢；少睡一萬(wàn)個(gè)小時(shí)，少走一萬(wàn)里路，少玩1萬(wàn)個(gè)小時(shí)。
　　 誰(shuí)能將孩子們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)？
　　《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》記者赴江蘇省采訪時(shí)了解到，當(dāng)全國(guó)絕大部分地區(qū)和城市還在將暑假變?yōu)閷W(xué)生們的“第三個(gè)學(xué)期”的時(shí)候，江蘇省840萬(wàn)中小學(xué)生將因?yàn)椤皼](méi)有補(bǔ)課”、“不準(zhǔn)補(bǔ)課”而度過(guò)一個(gè)愉快而又輕松的假期。為此，記者于7月10日在南京專訪了江蘇省教育廳沈健廳長(zhǎng)。
　　
　　用“督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)取代“升學(xué)率”
　　《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》：在實(shí)行應(yīng)試教育情況下，升學(xué)率成為學(xué)校好與不好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。那么，在素質(zhì)教育背景下，判斷學(xué)校優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
　　沈?。合鄬?duì)于應(yīng)試教育下的升學(xué)率標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要復(fù)雜得多，如何做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，至關(guān)重要。目前，我們正在集中力量建立全新的評(píng)價(jià)體系，建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
　　從國(guó)外經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，英國(guó)有皇家督學(xué)，現(xiàn)在更名為教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)局。該機(jī)構(gòu)定期對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行抽查，其結(jié)果將通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或者其他方式公布于眾。家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，往往以此為依據(jù)。
　　目前專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)畢竟是短期的，我們將逐步將這種短期活動(dòng)變?yōu)殚L(zhǎng)期的制度規(guī)范，正在組織有關(guān)專家編制《中長(zhǎng)期教育發(fā)展改革規(guī)劃綱要》，將素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容納入其中，變?yōu)殚L(zhǎng)效機(jī)制。
　　
　　教師不能只搞“題海戰(zhàn)術(shù)”
　　《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》：在推進(jìn)素質(zhì)教育中，對(duì)廣大中小學(xué)教師是否提出新的要求？
　　沈?。号c應(yīng)試教育相比，推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)教師素質(zhì)和水平要求更高一點(diǎn)。譬如，在應(yīng)試教育下，老師可以從教輔材料中搜集很多題目，大打題海戰(zhàn)術(shù)，等學(xué)生交上作業(yè)后，又不辭勞苦地批改。而實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須要實(shí)施行之有效的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的效率，因材施教，而不是無(wú)謂的重復(fù)勞動(dòng)。在“減負(fù)”的同時(shí)，必須要“增效”。
　　我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事。法國(guó)有一位中學(xué)女?dāng)?shù)學(xué)教師，和其他班級(jí)相比，她任課的班級(jí)學(xué)生都特別喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)也特別好。這源于她戀愛(ài)時(shí)的一次經(jīng)歷。有一次，她和男友到一家飯店用餐，侍者分別給他們遞上了一本菜譜。她一看，價(jià)格奇貴，一個(gè)菜也沒(méi)敢點(diǎn)。但沒(méi)想到，男友卻點(diǎn)了好多菜。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，她的菜譜和男友的不同，女士的奇貴，而男士的便宜。
　　受此啟發(fā)，在平時(shí)測(cè)試時(shí)，她親自給學(xué)生分發(fā)因人而異的試卷。難度分ABC三種，水平高的做A卷，水平一般的做B卷，水平低的做C卷。這樣，每個(gè)學(xué)生都能得到高分，從而極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。由此可見(jiàn)，有效的教學(xué)是非常講究方法的，而這種方法只有通過(guò)教師用心去探索、去總結(jié)。
　　
　　最大的困惑是家長(zhǎng)的心態(tài)
　　《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》：在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，您最大的困惑是什么？
　　沈?。何易畲蟮睦Щ笫羌议L(zhǎng)的心態(tài)；最大的期望是得到全社會(huì)的支持。有些家長(zhǎng)提出，“如果你不能承諾讓我的孩子進(jìn)入名牌大學(xué)，我們很難贊成素質(zhì)教育?！币环矫?，家長(zhǎng)迫切希望學(xué)校給孩子減負(fù)；另一方面，家長(zhǎng)也迫切希望自己的孩子成龍成鳳。家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但什么是“龍”、什么是“鳳”值得探討。如果每個(gè)家長(zhǎng)的心態(tài)都是如此，那將使我們的素質(zhì)教育效果大打折扣。