謝 俊 賴 俠

摘要:隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及與發(fā)展,教師的教學(xué)模式也在發(fā)生日新月異的變化,筆者圍繞高中英語(yǔ)教學(xué)在新形勢(shì)下的發(fā)展,探究如何利用信息技術(shù)平臺(tái)為高中英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),并對(duì)避免高中英語(yǔ)教學(xué)走入新的誤區(qū)作出了具體的分析。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);高中英語(yǔ);創(chuàng)新;教學(xué)

中圖分類號(hào):G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(200)09-0050-01

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及與發(fā)展,社會(huì)科技水平整體不斷提高,高中英語(yǔ)教育迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī),同時(shí)為了適應(yīng)時(shí)代的要求,教育的目標(biāo)也發(fā)生了根本性的變化,由原來(lái)的知識(shí)目標(biāo)轉(zhuǎn)為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。面臨新的發(fā)展契機(jī)與培養(yǎng)目標(biāo)的變化,必然要求教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。而以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多媒體化為代表的信息技術(shù)平臺(tái),就將成為實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新的根本落腳點(diǎn)。

一、利用信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

(一)興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,利用信息技術(shù)平臺(tái)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在日常教學(xué)過(guò)程中將多媒體教學(xué)引入課堂,充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)媒體形象、生動(dòng)、動(dòng)態(tài)、直觀,教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)力強(qiáng),不受時(shí)空限制等優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)適合生動(dòng)的課堂情境,使在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái),從而加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,提高其學(xué)習(xí)積極性。

(二)增大課堂教學(xué)容量,充分挖掘教學(xué)潛力。運(yùn)用多媒體進(jìn)行練習(xí)時(shí),可以增加訓(xùn)練密度,提高教學(xué)效果。在多媒體教學(xué)中,教師擺脫了單純口授或局限于應(yīng)用傳統(tǒng)媒體(掛圖、板書、小黑板、幻燈片)進(jìn)行講授方式,運(yùn)用現(xiàn)代視聽媒體進(jìn)行講授,充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)媒體形象、生動(dòng)、動(dòng)態(tài)、直觀,教學(xué)信息量大,課堂內(nèi)容豐富起來(lái),課堂教學(xué)手段多樣化,顯著地提高課堂效率。能在所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。新課程標(biāo)準(zhǔn)高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。借助于多媒體對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),多媒體綜合了音響、圖像、動(dòng)畫、文本等多種效果,以圖文并茂,聲像俱佳,動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,良好地改善了認(rèn)知環(huán)境,大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,從而將英語(yǔ)課堂教學(xué)引入一個(gè)全新的境界。心理學(xué)家認(rèn)為,“學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí),觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),想象力豐富,會(huì)興致勃勃,心情愉快地去學(xué)習(xí),表現(xiàn)出個(gè)性的積極性和創(chuàng)造性”。這不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),更能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息,并將抽象的內(nèi)容具體形象化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,引導(dǎo)他們運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題。

二、信息技術(shù)平臺(tái)上高中英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新

利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)的各環(huán)節(jié)上教學(xué)方式方法都將發(fā)生巨大的改變,下面筆者就結(jié)合常見的教學(xué)模式對(duì)新條件下的教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行分析。

(一)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境。充分發(fā)揮信息技術(shù)平臺(tái)上的資源優(yōu)勢(shì),構(gòu)建適合學(xué)生年齡特征、心理特征的故事,模擬實(shí)驗(yàn),圖像,音像,活動(dòng)等多種情境,創(chuàng)設(shè)一種引人入勝的開端,這將意味著本節(jié)課就成功了一半,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性,為下一步的教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。

(二)多任務(wù)驅(qū)動(dòng),突破重難點(diǎn)。借助于現(xiàn)代視聽媒體進(jìn)行講授,采用多任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式,即深入了解分析教學(xué)重難點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn),分割包圍,一個(gè)任務(wù)突破一個(gè)重難點(diǎn)。要達(dá)好的教學(xué)效果,就離不開信息技術(shù)平臺(tái)上豐富的教學(xué)資源的支持,就要充分利用教學(xué)內(nèi)容容量大的優(yōu)勢(shì),以切實(shí)有效的完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

(三)抓住多媒體的“聽、說(shuō)”優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。口語(yǔ)教學(xué)歷來(lái)是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)之一。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為解決口語(yǔ)教學(xué)難題提供了有效的手段。優(yōu)化組合的多媒體英語(yǔ)教學(xué)將圖、文、聲、形等融為一體,能全方位多層次地反復(fù)刺激學(xué)生的感官,多渠道地感知語(yǔ)言材料,教學(xué)成了一種有血有肉、豐富多彩的享受。學(xué)生學(xué)得輕松愉快,且記憶深刻,其樂(lè)無(wú)窮,大大提高了學(xué)習(xí)效率。

(四)運(yùn)用信息技術(shù),獲取充足的情感體。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“人的文明最精細(xì)的表現(xiàn)在情感里”。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,讓多媒體再現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn),將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程作為一個(gè)情感的體驗(yàn)過(guò)程,從而激發(fā)其學(xué)生的內(nèi)在需要,內(nèi)化為良好的品格。

三、利用信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

(一)新式的填鴨式教學(xué),為展示而展示。多媒體僅留在利用多媒體向?qū)W生灌輸知識(shí)信息,以淺顯直露方式表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次上則是不夠的,甚至可能形成為一種新形式的單純灌輸式教學(xué)。忽視了其他常規(guī)媒體的作用。

(二)教師失去了主導(dǎo)地位,人機(jī)對(duì)話取代人際對(duì)話新課程的實(shí)施使教師與學(xué)生之間的融和、民主、平等的教學(xué)環(huán)境成為重中之重,教師與學(xué)生的對(duì)話成為關(guān)鍵。而營(yíng)造這種環(huán)境,在多媒體教學(xué)中是尋不著的,上課時(shí),課件一放,教師就忙著點(diǎn)擊鼠標(biāo),全然忘我,不得深入學(xué)生。結(jié)果教師難以像傳統(tǒng)教法一樣言傳身教,諸如體態(tài)行為、情感表達(dá)、現(xiàn)場(chǎng)板書設(shè)計(jì)等語(yǔ)言情感的交流就很難派上用場(chǎng),未免使教學(xué)失色不少,教學(xué)效果大打折扣。

總之,在信息技術(shù)平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué),有利于優(yōu)化高中英語(yǔ)課堂,有利于提供豐富的教學(xué)資源,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,以及體現(xiàn)英語(yǔ)課堂中的學(xué)生主體地位。信息技術(shù)平臺(tái)在21世紀(jì)的高中英語(yǔ)教育中必將成為必不可少的教育教學(xué)平臺(tái)。作為高中英語(yǔ)教師,應(yīng)該努力更新知識(shí)儲(chǔ)備、終身學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,才能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的創(chuàng)新型的英語(yǔ)教學(xué)模式。