本刊記者

人物速描

錢丹慧,浙江省湖州市南潯錦繡實驗學校校長,中學高級教師,浙江省“領雁工程”講師團成員,浙江省品德教學分會理事,浙江省品德教材審定委員會委員。曾榮獲全國“知心姐姐”、浙江省教科研先進個人、浙江省師德先進個人等榮譽稱號。主編或參編教材、科研論著等10本,主持或承擔10多項省市級課題研究,在省級以上刊物發(fā)表論文40多篇。

錢丹慧出身于教師家庭,幼承家學,對教育有著一份天然的依戀?！皭蹖W生如同愛生命”是錢老師從業(yè)的準則,她愛字當頭,以德為先,敬畏課堂,尊重生命,始終站在教育教學的第一線;“行者無疆”是錢老師人生的信條,她孜孜不倦,上下求索,一切皆為追尋德育之美。

她,傾心建設美的品德課堂

德育之美是什么,各人見解不同。在錢丹慧老師眼里,所謂德育之美,就是借助一切美的因素與載體,讓學生受到美的感召,踐行美的品德,使德育散發(fā)出無窮的魅力。

追尋美的品德課堂,是錢老師幾十年潛心教學,為之不懈努力的目標。她認為,美不應只是一件藝術的外衣,更應該閃爍著思想的光輝。美的品德課堂離不開生活的本真與內心的真情,否則知識之花將會枯萎,品德之魂難以鑄就。只有順應童心,引導學生親歷生活,真情體驗,自主內省,才能幫助他們感悟和踐行美的品德。

利用社會重大事件,讓學生觸摸真實生活,自主建構品德,是錢老師打造“美的品德課堂”的有效實踐。錢老師認為,社會重大事件具有獨特的審美功能和教育功能,它影響深,信度高,更利于學生的價值建構。2008年6月,在浙江省的一次品德研討活動中,她執(zhí)教《媒體連著我和你》(蘇教版)一課,給觀摩教師留下了深刻印象。課堂上,錢老師利用課件播放了以“2008年國內外大事”為主題的一組電視新聞集錦,如南方雪災、三鹿奶粉事件、汶川大地震、北京奧運會等,然后引導學生通過網(wǎng)絡引擎現(xiàn)場搜索,了解“我國國家主席胡錦濤與美國總統(tǒng)奧巴馬親切會晤”等新聞,切實體會到“媒體連著我和你”,瞬間點燃了學生的探究熱情,讓他們充分感受到了現(xiàn)代生活的方便快捷。

錢老師在教學中對重大社會事件的運用爐火純青,介入時機恰當,運用角度豐富。她和徒弟們在實踐中總結出了一套重大事件資源的介入方法:一是情境話題介入。即根據(jù)重大事件創(chuàng)設成情境話題,隨機介入課堂。如執(zhí)教《怎樣和他聯(lián)系》(蘇教版)一課,她設置的情境話題為:汶川大地震發(fā)生的第二天,小明的爸爸就隨抗震救災醫(yī)療隊奔赴災區(qū)救援,小明怎么和爸爸聯(lián)系?哪種方式最合適,為什么?二是主題全程介入。即將與教學主題有關的重大事件資源有機滲透在教學的全過程。如執(zhí)教《我們共同的家》(蘇教版)一課,她始終圍繞汶川大地震這一事件組織教學,由救援人員到達災區(qū)的距離等感受祖國之大,由志愿者的服裝特色感受民族眾多,由“一方有難,八方支援”的善舉感受民族情深,等等。三是歸類適時介入。即將不同的重大事件資源進行整理歸類,有機滲透在全冊教材乃至整套小學品德教材的教學中。在她的課堂上,如“神七”升空、上海世博會等重大事件比比皆是,其豐富的教育資源得到充分利用,讓學生觸摸時代的脈搏,感悟真實的生活,使課堂生動自然,充滿智慧之美。

大膽借鑒西方道德教育方法,是錢老師打造“美的品德課堂”的有益嘗試。如執(zhí)教《一寸光陰一寸金》(浙教版)一課,她嘗試運用了“價值澄清”教育,用“一天24小時生活分配餡餅圖”來組織教學:先讓學生用一個圓圓的餡餅來表示一天24小時,再根據(jù)自己所要做的事按時間需要把餡餅劃分為若干份,然后請大家上來展示自己原始的價值定位,討論分析各自的觀點及理由,通過傾聽交流,審視修改自己的原始圖式。在參與繪制時間餡餅的過程中,學生不斷內省,明晰了合理安排時間的重要性,學會了珍惜時間和科學合理地安排時間,使課堂情理交融,充滿思辨之美。

錢丹慧的課堂重視孩子的情感體驗,注重知行結合和真善美的統(tǒng)一。原浙江省教育學會副會長、浙江省實驗學校研究會長王炳仁教授曾這樣評價:“錢丹慧的課表現(xiàn)出純熟的教學技能,高超的教學藝術,強烈的創(chuàng)新意識,富有詩意,極具活力,給人以德的引領、美的陶冶?！?/p>

錢丹慧的成功源于她潛心的鉆研,廣泛的閱讀。至今,她已撰寫數(shù)十本讀書筆記,內容涉及教育名家的名言名句、教育理論、教學故事、新課程理論乃至老一輩革命家的語錄等。大量的閱讀給了她廣博的視野,為她的研究奠定了基礎。因為閱讀,她對新課改后的品德教育原則與方法把握到位;因為閱讀,她敢為人先,出手不凡;因為閱讀,她形成了情理相融、至性至情的教學風格。近年來,她主編了浙江版《品德與社會》四至六年級教案集,已出版或將要出版的專著有《教育如此美麗》、《追夢“美的教育”》、《讓品德課堂走向美》等。錢丹慧當之無愧地成為了湖州市小學品德教學的領軍人物。作為湖州市教育學會品德分會會長、湖州市教科研中心的兼職研究員,她很重視品德課程教師的團隊建設,在她的點撥、指導、培養(yǎng)下,一大批教壇新秀迅速成長,吳建琴、沈利芳、管志英、姚惠芬、楊悅蓉等教師先后在省市品德優(yōu)質課評比中獲一等獎或作精彩展示。

她,用心培育美的德育文化

一路從課堂走來,再走上南潯錦繡實驗學校校長的崗位,錢丹慧對德育之美進行了逐漸深入的思考和探索。她認為,學生真善美品行的培養(yǎng),需要每位教育工作者樹立起大德育觀,使品德教學從課內向課外延伸。在學校管理中,從人文環(huán)境的建設到實踐活動的組織,都應當努力彰顯德育之美,用心培育美的德育文化。

在她的積極倡導下,學校確立了“真、善、美”的校訓,形成了“美的教育”品牌建設藍本,校園環(huán)境融建筑美、自然美、形式美、藝術美、生活美于一體,已成為了一抹亮麗的風景:校園建筑、林蔭小道、廣場綠化無不線條流暢,色彩和諧,令人深受吸引;自然別致的樓道文化,清新大氣的燈柱文化,都蘊藏著美的德育內涵;無論是墻壁上賞心悅目的《新道德三字經(jīng)》,還是櫥窗里獨特新穎的“我最美”形象大使,都不僅美化著校園環(huán)境,為師生營造出美好的學習氛圍,更編織著特色鮮明的德育文化。

在她的精心策劃下,學校開展了以“美”為線索的各種教育活動,讓學生在美的活動中震撼心靈,經(jīng)歷體驗,養(yǎng)成德性。每年5月和11月是錦繡實驗學校的“美讀節(jié)”。期間,各式各樣的美讀活動均可納入其中,如師生共薦美文書目、錦繡十佳辯手爭奪賽、美文演講比賽、讀書征文評比、美文手抄報比賽、課外知識擂臺賽等。在她的帶領下,全校上下轟轟烈烈地開展著以“赤、橙、粉、綠、青、藍、紫”七種顏色命名的“七色美讀爭章”活動,不同的章別代表不同年級美讀活動的要求,既注重經(jīng)典的梯度積累,更注重美德涵養(yǎng)的逐步提升,無不體現(xiàn)爭章活動“以章導讀,以讀導行,以美育人”的目的。此外,“我為母校種植紀念樹”、“錦繡一元慈善基金會”、“日積一美,五分鐘踐美勞動”等精彩難忘的德育主題活動,都能讓師生或飽含熱淚或倍受鼓舞,成為了積累真善美品行的新起點,為培育美好的德行奠定了基礎。

她號召全校教師傾心投入的“三個一百”活動,更是饋贈給學生的最好禮物:每個學生在錦繡實驗學校九年的生活中,能了解一百個名人成長的經(jīng)歷,體悟名人勵志成才之美;能聆聽到老師一百次美的談話,感悟為人處事的道理;能讀到一百個智慧小故事,領略生活的哲理之美。人們相信,在如此美好的文化氛圍里,學生的精神家園一定能收獲無限的幸福。

為切實提升全體教師的育人藝術和人文涵養(yǎng),她充分利用“錦繡名家大講壇”這個平臺,經(jīng)常邀請各方專家前來講學,其中有蘇州大學朱永新教授,浙江教科院方展畫院長,華東師范大學周斌教授,上海東方航空公司國際培訓部主任教官周蝶女士,等等。錢老師還組織教師利用古鎮(zhèn)南潯豐富的自然資源和厚重的人文資源,開發(fā)和編寫校本德育教材——《與美麗同行》,整冊書圖文并茂,古今相融,將傳統(tǒng)與時尚有機結合,向師生展現(xiàn)了南潯獨特的風土人情,極富教育之美。

濃厚的文化氛圍,多彩的德育環(huán)境,讓孩子們獲得了美的熏陶,美的啟迪。2009年4月,在“浙派教育家發(fā)展共同體”學術沙龍上,錢丹慧作了《教育回歸美》的專題發(fā)言,她說:“……我們的目的,就是讓師生在美的德育環(huán)境里接受美的教育,在美的愉悅中完善自身的人格素質,提高人文品位,為擁有幸福美好的人生積淀。”也許,這就是她用心培育美的育德文化的最好注解。

她,幸福收獲美的結晶

真愛是人世間最美好的感情,也是一切德育之基石。錢丹慧老師從18歲邁入教壇的第一天起,就領受家訓,開始懂得愛心是當好教師的必備條件。她堅持踐行,自覺把這種美好的情感毫無保留地奉獻給莘莘學子。她愛生如子,用她自己的話來說:“我真奢望能讓他們都做我的兒女,這絕不是做作——我實在是太愛他們了?！薄凹词故撬X,腦袋里仍滿是孩子們的身影?！彼龑⒆拥膼垡呀?jīng)形成了習慣,升華為品格,極其自然地流露于一個個生活細節(jié)之中。她用愛心滋潤孩子的心田,吸引他們親師敬道,不斷前進。

在《品德老師好》一文中,她這樣寫道:“給一年級孩子上品德課,總有一種無法言說的趣味?！瓰榱俗屆總€孩子都能真切體會冰在什么情況下融化得快與慢,我特意叮囑食堂的師傅,提早一天在食堂的大冰箱內為每個孩子放一碗水,讓它變成冰(學生大多住校)。第二天上課的時候,孩子們拿著平時很少見到的冰,東一堆、西一堆地在那兒做實驗,搞研究,其熱情、投入、專注和收獲都是無與倫比的……和孩子們做‘網(wǎng)小魚的游戲,你逃我網(wǎng),滿操場飛出串串笑聲,連我也童心燦爛。就這樣,生命中最美的情感在這里喚醒……”于是,每一次,當她行走在校園里的時候,孩子們就會遠遠地喊著跑過來:“品德老師好!品德老師好!”

錢丹慧用拳拳愛心培育孩子美好的情感,呵護孩子稚嫩的童心,也贏得了他們的信任和愛戴。學生林偉、沈雁飛、沈澎泓等現(xiàn)已在上海、南京、杭州等地工作,但如今仍經(jīng)常想起小時候在錢老師家吃飯、睡覺的情景;學生周曉飛、沈會良等現(xiàn)已在美國、香港工作,如今仍記得錢老師為他們買演出球鞋,經(jīng)常表揚鼓勵他們的情景;溫超群、蔣國昌小時候由于貪玩,成績并不好,但錢老師從來不會忽視他們,反而給他們更耐心的幫助,如今這兩位學生,一個成了“小老板”,一個成了公務員;1996年,她曾為一個貧困孩子貼補生活費用1000多元;2002年,她為一位外地來校插班的體弱家貧的學生贈送一學期牛奶;2008年,汶川大地震中,她默默地以“一位學生”的身份向災區(qū)捐贈了10000元善款;她用寫評語交談的方法,鼓勵一位“愛哭鼻子”的聰明女孩走向堅強,步入清華……她無私的精神和人格的魅力,影響了一批又一批人。不久前,她入選為“浙江省首屆十佳師德標兵候選人”,其事跡在《浙江教工》上刊登介紹。

走近錢丹慧,我們深切地感受到了她對教育真摯的熱愛,對德育之美執(zhí)著的追求!正如她在給《錦繡年華》一書寫的寄語中所說:“此刻,別無他求。惟愿滿心蕩漾著溫情與真愛的你,能和我一樣,下定了要與孩子們站在一起的決心:牽著他們的手,共同守候——如錦似繡的美好未來!”這就是錢丹慧,充滿了人性的真、善、美,不停歇,永向前,直到永遠。

責任編輯李紅霞