成績

60年教育輝煌職教改革與發(fā)展取得歷史性突破

正值我國60周年國慶之際,教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)表了《職教改革與發(fā)展取得歷史性突破》的文章。

文章指出,新中國成立以來的60年,是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)不斷取得重大成就的60年,也是職業(yè)教育緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,不斷改革創(chuàng)新,展示生機活力,在貢獻(xiàn)中發(fā)展并取得重大歷史性突破的60年。

第一,職業(yè)教育的快速發(fā)展,為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局出發(fā),確立了職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育工作中的戰(zhàn)略地位。黨和國家一直高度重視職業(yè)教育工作。職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大,具備了大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的能力。60年來特別是改革開放以來,職業(yè)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大。與此同時,大力推動成人繼續(xù)教育的發(fā)展,面向城鄉(xiāng)勞動者的各種形式的培訓(xùn)廣泛開展。職業(yè)教育辦學(xué)思想在調(diào)整中愈加明確,改革發(fā)展的思路更加清晰。以政府為主導(dǎo),不斷加大經(jīng)費投入力度,職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)得到加強。各地用于職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的投入也有較大幅度的增加,這些為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供了重要條件。建立健全職業(yè)教育學(xué)生資助政策體系,有效地促進(jìn)了教育發(fā)展和社會公平。

第二,站在新的起點上,職業(yè)教育邁入了改革與發(fā)展的歷史新階段。當(dāng)前,隨著我國工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的深入發(fā)展,全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會,對職業(yè)教育提出了新的更高的要求。新時期新階段發(fā)展教育事業(yè),要求把職業(yè)教育擺到更加突出、更加重要的位置,作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點,作為優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、促進(jìn) 各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前和今后一個時期改革與發(fā)展職業(yè)教育必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為核心,大力發(fā)展職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育,進(jìn)一步深化體制機制改革,創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式,大力提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量,全面提高人才培養(yǎng)的能力和服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級的水平,邊試點、邊試驗、邊實行,加快職業(yè)教育改革創(chuàng)新的步伐,實現(xiàn)職業(yè)教育質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展,大幅度提升職業(yè)教育的吸引力,更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾多樣化的學(xué)習(xí)需求,為建設(shè)人力資源強國、全面實現(xiàn)小康社會的奮斗目標(biāo)提供強有力的人力資源支持,為推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級、提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量、消除貧困、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)、改善民生、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定、增強國家競爭力和綜合國力做出新的更大的貢獻(xiàn)。

理念

中國的教育要加強培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造精神

10月11日,新華社全文發(fā)表了國務(wù)院總理溫家寶于教師節(jié)前夕在北京市第三十五中學(xué)聽課的點評和在聽了教師代表發(fā)言后的講話內(nèi)容。溫家寶在文中著重談到應(yīng)提高我國的教育質(zhì)量和水平問題。

溫家寶指出,教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從國內(nèi)外的比較看,中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好,但是實踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏,因此要加強培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造精神。

針對我國當(dāng)前的教育現(xiàn)狀,溫家寶提出了四點要求:

第一,教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求。要注重啟發(fā)式教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造自由的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),不僅學(xué)會書本的東西,特別要學(xué)會書本以外的知識;要把學(xué)、思、知、行這四個字結(jié)合起來,作為教學(xué)的要求,做到學(xué)思的聯(lián)系、知行的統(tǒng)一,使學(xué)生不僅學(xué)到知識,還要學(xué)會動手,學(xué)會動腦,學(xué)會做事,學(xué)會思考,學(xué)會生存,學(xué)會做人。

第二,教育要符合時代發(fā)展的要求。教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化,要與時俱進(jìn),趕上時代發(fā)展的步伐,辦出具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的現(xiàn)代化教育;必須放眼看世界,牢牢把握社會發(fā)展和科技進(jìn)步的潮流,學(xué)習(xí)和借鑒人類優(yōu)秀的文明成果。同時,也要懂得中國,結(jié)合中國的實際和國情,推進(jìn)教育改革、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容以及改進(jìn)教學(xué)方式。

第三,教育要符合建設(shè)中國特色社會主義對人才的要求。改革開放和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不僅需要各種各樣的人才,而且對人才的要求越來越高。要立足于現(xiàn)代化建設(shè)對人才的實際需要,不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計,努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型和復(fù)合型人才,同時要加強愛國主義和理想信念教育,培養(yǎng)學(xué)生增強社會責(zé)任感,報效祖國,服務(wù)社會。

第四,教育要符合以人為本的要求。學(xué)校要堅持“以人為本”的辦學(xué)理念,以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點,尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長,塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈。

政策

我國中等職業(yè)教育今年起逐步實現(xiàn)免費

9月11日,教育部部長周濟(jì)在國新辦新聞發(fā)布會上表示,從今年開始,我國要逐步實現(xiàn)中等職業(yè)教育免費,并先從涉農(nóng)專業(yè)和農(nóng)村家庭困難學(xué)生做起。

周濟(jì)說,目前我國中等職業(yè)教育規(guī)模已經(jīng)和普通高中大體相當(dāng),實現(xiàn)了結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略意圖。同時,我國采取一系列措施提升職業(yè)教育對學(xué)生的吸引力。目前,接受職業(yè)教育的學(xué)生中,約有90%能夠享受每年1500元的助學(xué)金。

周濟(jì)指出,盡管職業(yè)教育投入較高,但現(xiàn)階段我們可以做到,中等職業(yè)教育的大門將向任何一個有意愿的初中畢業(yè)生敞開。借助國家資助制度和即將推行的免費制度,所有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,只要愿意都能夠接受職業(yè)教育,國家會提供全面支持。

周濟(jì)表示,除了將逐步實現(xiàn)中等職業(yè)教育免費,下一步要著力提升職業(yè)教育質(zhì)量。要把職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提到更高水平,不但適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要,也為每位學(xué)生提供更廣闊的人生發(fā)展空間。

2009年省級技校建設(shè)

專項資金進(jìn)行競爭性分配

繼2008年民辦技工教育專項資金競爭性分配取得成功后,廣東省勞動保障廳決定對2009年省級技校建設(shè)專項資金進(jìn)行競爭性分配。經(jīng)過材料評審和現(xiàn)場評審兩個環(huán)節(jié)的角逐,21家技校在各自組別中勝出。

主辦方將把這21所學(xué)校名單向社會公示7天,沒有收到有效投訴后,將按規(guī)定程序辦理2009年省級技校建設(shè)專項資金競爭性分配對象確認(rèn)工作。主辦方表示,這些做法是為更好地提高財政資金的使用效益,促進(jìn)技工教育規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和高端發(fā)展。

此次廣東省財政共安排技校建設(shè)專項資金8500萬元將在勞動保障部門主辦的省廳直屬、14個財政轉(zhuǎn)移支付市和江門市市屬,以及上述市所 有縣(市、區(qū))屬技校范圍內(nèi)進(jìn)行分配,按照辦學(xué)層次分三組進(jìn)行。

文件

粵技校將推學(xué)分制,轉(zhuǎn)校學(xué)分可互認(rèn)

近日,廣東省勞動保障廳下發(fā)了《廣東省技工院校學(xué)分制管理規(guī)定(試行)》(下稱《規(guī)定》),從今年開始將在國家重點及以上技工院校推行學(xué)分制,然后逐步推廣至全省各所技工學(xué)校,技校學(xué)生未修滿學(xué)分不能畢業(yè)。

按照《規(guī)定》,全日制學(xué)生將實行學(xué)年學(xué)分制,課程分為必修課和選修課?；緦W(xué)制為三至五年,修滿畢業(yè)規(guī)定學(xué)分,可提前畢業(yè);非全日制學(xué)生,實行完全學(xué)分制,修滿規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)?！兑?guī)定》稱,實行學(xué)分制的學(xué)校,不實行留級制度?？己瞬缓细裾呖裳a考或安排重修。實行學(xué)分制的學(xué)校之間轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè),經(jīng)轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入院校同意,轉(zhuǎn)入相同(或相近)專業(yè),可根據(jù)學(xué)分互認(rèn)辦法(另行制訂)獲得原修學(xué)分。從實行學(xué)分制的學(xué)校轉(zhuǎn)入未實行學(xué)分制的學(xué)校,轉(zhuǎn)入學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)分互認(rèn)辦法,將課程績點學(xué)分轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的成績分值。

廣東免學(xué)費中技實驗園開學(xué)

9月22日,來自廣東、湖南、湖北、四川、重慶、廣西以及江西等8省7市的800名多山區(qū)貧困孩子,參加了惠州西湖技工學(xué)校的開學(xué)典禮大會,實現(xiàn)了他們繼續(xù)上學(xué)學(xué)技能的愿望。

據(jù)介紹,廣東免學(xué)費中技實驗園是中職學(xué)校開展免學(xué)費辦學(xué)的試驗基地,屬全國首創(chuàng)。目的是通過扶貧助學(xué),讓學(xué)生經(jīng)過3年的技能訓(xùn)練,提高創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能。

地方

廣州:第31所豐田T-TEP學(xué)校落戶廣州

9月22日,廣汽豐田汽車有限公司、豐田汽車(中國)投資有限公司和一汽豐田汽車銷售有限公司與廣州汽車工業(yè)技工學(xué)校正式簽署T-TEP項目合作協(xié)議。

據(jù)了解,這是豐田在中國內(nèi)地設(shè)立的第31所T-TEP學(xué)校,也是在廣東地區(qū)設(shè)立的第四所T-TEP學(xué)校。作為豐田在全球推進(jìn)的售后服務(wù)技術(shù)人員培訓(xùn)體系,豐田技術(shù)培訓(xùn)計劃(T-TEP)目前已在全球50多個國家和超過400所學(xué)校展開合作。

廣汽豐田及一汽豐田、豐田中國每年都為T-TEP學(xué)校投入上千萬元,從設(shè)備導(dǎo)入、教材提供等給予T-TEP學(xué)校支持與協(xié)助。

肇慶:職教基地“孵出”3所萬人大校

肇慶市把握國家加快人才資源開發(fā),著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的戰(zhàn)略機遇,大力扶持職業(yè)技術(shù)教育,全市職業(yè)教育呈現(xiàn)出三大明顯特色。

第一,辦學(xué)規(guī)模居全省前列。作為全省首個職業(yè)技術(shù)教育基地,經(jīng)過長期培育,全市目前建設(shè)起職業(yè)院校40所,其中高職高專和技師學(xué)院4所,中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校36所(公辦16所,民辦 13所,技工學(xué)校7所),職業(yè)院校在校生11.71萬人,其中市科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市高級技工學(xué)校(技師學(xué)院)已發(fā)展成萬人 校。目前該市高職院校數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模分別居全省第二位和第三位。中職辦學(xué)規(guī)模全省第三位。40所職業(yè)技術(shù)院校有32所坐落在肇慶中心城區(qū),大多分布在 321國道沿線,形成“一園多點、一線多?！?基地化、規(guī)?；l(fā)展格局。

第二,辦學(xué)形式呈現(xiàn)出多元化。打造全省職業(yè)技術(shù)教育基地,市政府出臺了民辦教育專項扶持政策,民辦學(xué)校在征地、校舍建設(shè)、教 師管理、招生等方面與公辦學(xué)校一視同仁,為民辦職教發(fā)展創(chuàng)造良好條件。肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院連續(xù)4年被評為“廣東省民辦高校十強”,肇慶理工學(xué)校被評為 “改革開放30年中國民辦教育十大杰出機構(gòu)”。民辦職教成為全市職業(yè)教育的重要力量。

第三,品牌突出、實力強勁。肇慶市職業(yè)院校在發(fā)展過程中,把打造特色專業(yè)品牌作為建校和發(fā)展的基礎(chǔ),努力提升辦學(xué)條件和辦學(xué)水平。全市40所職業(yè)院校屬國家級、省級重點職校的占10所,省級現(xiàn)代化示范性試點學(xué)校1所,還建立起省級以上示范專業(yè)7個,國家級技能型緊缺人才培訓(xùn)基地 3個。形成機電技術(shù)運用、數(shù)控機床、電子電器、汽車維修、旅游管理與服務(wù)、印刷技術(shù)等多個全省著名的品牌專業(yè)。

深圳市寶安區(qū)成立10個職教校外實訓(xùn)實習(xí)基地

9月22日,深圳市寶安區(qū)中等職業(yè)教育校外實訓(xùn)實習(xí)基地授牌暨寶安職校奮達(dá)科技實訓(xùn)實習(xí)基地揭牌儀式在深圳市寶安區(qū)奮達(dá)科技園隆重舉行。廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長陳瑞芳、深圳市教育局副局長范志剛、寶安區(qū)副區(qū)長李慧民、寶安區(qū)教育局局長鄭映通等出席了揭牌儀式。

根據(jù)深圳市寶安區(qū)教育局《關(guān)于同意奮達(dá)科技實業(yè)有限公司等10家企業(yè)為深圳市寶安區(qū)職業(yè)教育校外實訓(xùn)實習(xí)基地的決定》,深圳市寶安奮達(dá)實業(yè)有限公司、深圳市高新奇科技股份有限公司、深圳市匯科盛科技有限公司、深圳市花樣年物業(yè)管理有限公司、深圳市中海資訊科技有限公司、深圳市東風(fēng)日產(chǎn)華新有限公司、深圳市新一佳有限公司、深圳市賽格威文化藝術(shù)發(fā)展有限公司、深圳市生力機電有限公司、深圳市利華動畫設(shè)計有限公司等成為寶安區(qū)職業(yè)教育校外實訓(xùn)實習(xí)基地。這標(biāo)志著寶安區(qū)首批職教校外實訓(xùn)實習(xí)基地正式建成。實訓(xùn)實習(xí)基地的建立,為寶安區(qū)中職學(xué)生日后實訓(xùn)、實習(xí)、就業(yè)等工作的進(jìn)一步開展奠定了良好的基礎(chǔ),并為校企雙方實現(xiàn)資源共享、合作雙贏,促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展搭建了良好的平臺。

寶安區(qū)教育局局長鄭映通表示,此次職業(yè)教育校外實訓(xùn)實習(xí)基地的授牌、掛牌工作,標(biāo)志著寶安區(qū)職業(yè)教育邁向一個新的臺階,也標(biāo)志著寶安區(qū)新的職業(yè)教育模式初步形成。對寶安區(qū)職業(yè)教育加強校企合作,培養(yǎng)既有理論素養(yǎng),又具備實踐技能的高素質(zhì)技能人才必將產(chǎn)生重要的推動作用。

深圳市教育局副局長范志剛對寶安區(qū)的校企合作模式給予了高度評價。他指出,寶安區(qū)依托得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),出臺了一系列校企合作政策,積極創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式,著力探索與特區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育之路,已成為深圳市職業(yè)技術(shù)教育的又一個亮點。他勉勵學(xué)校和企業(yè)要站在全市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局的高度定位自身,探索建設(shè)具有特區(qū)特色、能夠有效促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實現(xiàn)校企互利共贏、協(xié)調(diào)發(fā)展的開放式職業(yè)教育體系。

廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長陳瑞芳對此次活動的舉行表示祝賀,并對深圳市近年來在職教領(lǐng)域取得的成績給予了充分肯定。她指出,“寶安職教模式”已經(jīng)成為繼“順德模式”之后廣東省職教領(lǐng)域的另一個品牌。她表示,省職教學(xué)會將會在校校合作、聯(lián)合辦學(xué)、教學(xué)改革、科研等領(lǐng)域為我省職業(yè)院校搭建平臺,提供支持,讓優(yōu)質(zhì)資源和成功經(jīng)驗?zāi)軌蛟诟蟮姆秶鷥?nèi)發(fā)揮效應(yīng),共同促進(jìn)我省職業(yè)技術(shù)教育的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

據(jù)介紹,為調(diào)動企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展的積極性,寶安區(qū)還出臺政策明確規(guī)定:職業(yè)院校學(xué)生在相關(guān)企業(yè)實習(xí)時,每人每月可獲得650元的區(qū)財政生活補貼;對接收該區(qū)職業(yè)院校學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)的企業(yè),按每生每月300元的標(biāo)準(zhǔn)給予補貼。

(本刊記者鄭藹嫻)

北京:上高職可不參加綜合考試

10日9日,北京市2010年高考改革方案公布,考試內(nèi)容和招生錄取方式都發(fā)生重大變化,只想上高職的考生首次不用參加文科綜合或者理科綜合考試。新高考方案中,高職招生變化較大,招生形式將有自主招生、單考單招和高會統(tǒng)招3種。其中,高會統(tǒng)招將以“高考統(tǒng)考科目成績加會考成績”為錄取依據(jù),招生對象為普通高中畢業(yè)生。高會統(tǒng)招統(tǒng)考科目為語文、數(shù)學(xué)(文/理)、外語3科,會考備選科目為歷史、政治、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等8科。高職校可從會考備選科目中選定2或3科,并提出成績等級要求,提前向考生公布。錄取時,考生會考成績滿足學(xué)校要求后,按語、數(shù)、外3科的高考成績從高分到低分順序投檔。這就意味著想考高職的考生首次可以不用參加文科綜合或者理科綜合考試。

臺灣:擬先期開放大陸學(xué)生赴臺

就讀職業(yè)技術(shù)教育

9月11日,臺灣教育主管部門負(fù)責(zé)人宣布,擬先期開放大陸學(xué)生赴臺就讀職業(yè)技術(shù)教育。

臺灣媒體引述教育主管部門官員的話稱,原本規(guī)劃第一階段先開放一般大學(xué),第二階段才開放職業(yè)技術(shù)教育,但社會各界一再反映臺灣的職業(yè)技術(shù)教育體系優(yōu)勢較大,大陸?？茖W(xué)生只要來臺攻讀大陸沒有的“二技”(專門招收?？粕膶W(xué)制),就可取得學(xué)士學(xué)位,這對大陸?？粕艽?。

該官員還表示,臺灣“二技”學(xué)生來源減少,開放大陸學(xué)生來臺求學(xué)不會排擠臺灣學(xué)生的就學(xué)權(quán)益。

安徽:規(guī)劃實施八大工程,

大力促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展

近日,安徽省政府審議通過了《安徽省職業(yè)教育大省規(guī)劃(2008—2012年)》。《規(guī)劃》提出,到2012年,力爭基本建成現(xiàn)代職業(yè)教育體系,職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,職業(yè)教育辦學(xué)實力顯著增強,職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度大幅提升。《規(guī)劃》提出實施八大重點工程,努力實現(xiàn)上述目標(biāo)。這八大工程分別是:一是骨干職業(yè)院校建設(shè)工程;二是實訓(xùn)基地建設(shè)工程;三是師資隊伍建設(shè)工程;四是技能型人才培養(yǎng)工程;五是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工程;六是企業(yè)職工教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程;七是教育質(zhì)量提升工程;八是體制機制創(chuàng)新工程。

福建:將中職教育納入督政體系

今年,福建省政府教育督導(dǎo)機構(gòu)以及教育行政業(yè)務(wù)部門組織專門人員,就高中階段教育招生工作開展了專項督導(dǎo)工作,同時建立該省中等職業(yè)教育招生進(jìn)展情況每周通報制度。招生通報發(fā)送各設(shè)區(qū)市政府、政府分管領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門,形成了一個較為完善的、各方共同參與的中職招生工作監(jiān)督機制。

海南:提高農(nóng)民工技能,職校主動下鄉(xiāng)免費培訓(xùn)

海南省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局聯(lián)合海南省扶貧開發(fā)辦公室等部門,組織15所職業(yè)學(xué)校主動下鄉(xiāng)為農(nóng)民工進(jìn)行免費安全生產(chǎn)技能培訓(xùn)和資格考試,90%以上參加培訓(xùn)的農(nóng)民工獲得特種作業(yè)人員操作證,農(nóng)民工的安全意識和勞動技能得到提高。

據(jù)介紹,下鄉(xiāng)培訓(xùn)的重點是電工、焊工、制冷等特殊工種,各工種的培訓(xùn)時間為10天左右,一般的培訓(xùn)合格證的培訓(xùn)時間為3至6天。每期培訓(xùn)結(jié)束后,海南省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局組織農(nóng)民工參加免費資格考試,通過考試的農(nóng)民工將獲得在全國通用的特種作業(yè)人員操作證。至今,海南省已經(jīng)為5400多名農(nóng)民工進(jìn)行過培訓(xùn),90%以上參加培訓(xùn)的農(nóng)民工獲得特種作業(yè)人員操作證。

聲音

我國職業(yè)教育要從學(xué)科本位向能力本位邁進(jìn)

近日,教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長黃堯,在全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點研究課題《學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展研究》成果匯報會上說,職業(yè)教育要從學(xué)科本位向能力本位邁進(jìn),才能適應(yīng)國家發(fā)展對人才的需求。

黃堯指出,大力發(fā)展職業(yè)教育,是全面提高學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì),建設(shè)人力資源強國的重要途徑。學(xué)生職業(yè)能力的提升,對于人才的培養(yǎng)、使用以及評價都有深遠(yuǎn)意義,在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人才使用方面都有戰(zhàn)略性影響。 他強調(diào),科教興國、建設(shè)人力資源強國,人力資源開發(fā)利用是關(guān)鍵,人才隊伍建設(shè)是核心,提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,重要的是提高受教育者的能力,與實際工作相吻合、相適應(yīng)。

廣東2009年全國、省表彰的職業(yè)教育教師、校長光榮榜(增補名單):

2009年全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者名單(廣東職教):廖益

2009全國優(yōu)秀教育工作者名單(廣東職教):陳仕楷梁承華李紅(女)

2009年全國模范教師、全國優(yōu)秀教師名單(廣東職教):張曉東林冬妹(女)晉 利(女)張健泓(女)羅杰紅(女)陳國杰伍錫岳 羅庚興