喻　華

一、不同年級少兒的審美意識的培養(yǎng)

低年級的學(xué)生,因其年齡較小,看事物比較幼稚,對任何的事物都充滿好奇心、新鮮感,那么,為了更好發(fā)揮他們的思維能力和創(chuàng)造能力,我們應(yīng)該從他們自身出發(fā),運用情境教學(xué),讓他們在“玩”中產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及對生活中美好事物的審美感受;中年級的學(xué)生,年齡較大,對事物有了一定初步的認識,對事物的理解也有了最初步的概念,我們則可以通過他們對某一事物的興趣,來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,提高他們的審美能力,以便能更好掌握美術(shù)知識與技能;而高年級的學(xué)生,看事物則有了自己具體的理解,可以在自己的作品中,盡可能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作意念,因此,對于他們,我們可以在美術(shù)活動中,盡可能為他們提供一些自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)造的機會,鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己獨特的思想感情和審美情感,使他們能夠始終保持學(xué)習(xí)美術(shù)的激情。

繪畫本身就是讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)作欲望來表達自己的思想感情的一種活動;讓學(xué)生能夠通過創(chuàng)作表達對美好生活的情感。所以不管是對于低年級的學(xué)生還是中、高年級的學(xué)生,我們都應(yīng)盡可能讓他們在美術(shù)課中淋漓盡致表現(xiàn)獨特的創(chuàng)造能力。

二、在興趣中學(xué)習(xí)美術(shù)知識技能的方法

在如何學(xué)好美術(shù)知識技能的問題上,我們一直采用不同的方法,盡可能想讓他們學(xué)好美術(shù)知識技能,可是這些方法都不是很成功,還是有一部分學(xué)生對美術(shù)知識技能難以掌握。所以根據(jù)這些學(xué)生的特點,我們針對他們的繪畫興趣,采取多樣化美術(shù)教學(xué)的方式,用創(chuàng)造性學(xué)習(xí)來引導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識技能,這樣的美術(shù)教學(xué)方式不僅可以充分發(fā)揮他們的繪畫興趣,提高他們的審美能力,還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

1.注意繪畫方法的多樣化,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)

愛玩是每個孩子的天性,我們應(yīng)充分利用這一點,讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識技能。如在畫“奇怪的大樹”的時候,讓孩子們到校園里、馬路上去觀察生活中不同的大樹,再讓孩子們閉上眼睛,回想自己觀察的大樹模樣,設(shè)想一下如果樹不是自己觀察的模樣,那會是什么樣呢?如何才能畫出樹的“怪”?讓孩子們自己動手嘗試描繪一下自己腦袋中的“奇怪的大樹”,讓孩子們在自己的無限創(chuàng)意中體會美術(shù)繪畫活動的精彩!繪畫中,孩子們都很認真,有的畫了一棵大樹上長滿了自己喜歡吃的肯德基、水果等;有的在大樹上畫了更加奇怪的鳥和花;還有的甚至在大樹上畫了他們所說的“海陸空大演練”……一幅幅都精彩極了。但是,只通過一兩次作業(yè)就掌握繪畫技能是不可能的。我們應(yīng)該讓他們在練習(xí)中就逐步掌握美術(shù)知識技能,不能一蹴而就,只有這樣,才不會適得其反,使他們失去學(xué)習(xí)美術(shù)知識技能的興趣。讓他們通過每次的繪畫練習(xí)都有新的進步,使他們能更快更好地掌握美術(shù)知識技能。

2.在興趣中學(xué)習(xí)美術(shù)知識與技能,擴大觀察視野

要把瞬息萬變、美麗多彩的生活反映到自己的美術(shù)作品中,首要的是讓學(xué)生學(xué)會觀察,觀察生活中的事物,了解所要表現(xiàn)的事物的形狀、顏色等等。觀察之后,就是要讓學(xué)生產(chǎn)生繪畫的興趣,只有對繪畫產(chǎn)生興趣,才能把觀察到的漂亮、美麗的事物表現(xiàn)在自己的美術(shù)作品中。

(1)在繪畫教學(xué)過程中,要根據(jù)他們繪畫水平的不同提出不同繪畫要求。如在畫“草叢中”的時候,可以讓學(xué)生仔細觀察大自然中的各種小草,認識草的不同形狀、顏色等,讓他們在觀察中試著找到表現(xiàn)草的基本方法。對繪畫能力較強的學(xué)生可以讓他們多畫幾種形狀的草,也可以讓他們將圖畫與文字結(jié)合,進行故事配畫活動,繪制出一幅新穎、有趣的畫面;對繪畫能力較弱的學(xué)生可以讓他們畫一畫形狀稍微簡單一些的草,使他們在不斷練習(xí)中提高自己的繪畫能力;其他的一些學(xué)生則可以讓他們在模仿畫的基礎(chǔ)上獨立思考,提高繪畫能力。這樣每個學(xué)生都得到了繪畫練習(xí),增強了繪畫的自信心。不會因為不會畫而隨意涂抹,到最后什么也沒畫成。

(2)在教小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識技能的同時,我們要注意借助他們對繪畫的興趣,來調(diào)動他們的積極性,要盡量改變作畫方式單一的繪畫活動。繪畫活動是將眼睛所能看到的,可以引起內(nèi)心沖動的并且通過手的動作描繪出一個“無中生有”的世界。那么,我們在教他們美術(shù)知識技能的同時,就可以改變一般的作畫方式,我們可以在班中將學(xué)生的桌子合在一起,讓他們圍在一起作畫;也可以讓他們幾人一個小組合作畫。但無論采取什么方法,我們都必須要抓住學(xué)生的特點,提高學(xué)生的繪畫興趣,才能產(chǎn)生意想不到的效果。

3.在多樣化教學(xué)基礎(chǔ)上擴大學(xué)生觀察視野

生活中各種新鮮的事物、新鮮的故事都可以激發(fā)小學(xué)生的繪畫興趣。如果能常帶他們?nèi)⒓右恍敉饣顒?看一些圖片展等,不但可以開闊他們的眼界,增長他們的繪畫知識,還可以培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,畫出生活中的美。

兒童美術(shù)教育理論家羅恩·菲爾德認為:“美術(shù)教育并不是教人畫畫,其作用是通過造型訓(xùn)練,促進人健康成長?！币虼?美術(shù)知識與技能學(xué)習(xí)應(yīng)盡可能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力為本,讓他們對美術(shù)繪畫產(chǎn)生興趣,而主動的吸收美術(shù)知識與技能,讓他們在沒有任何外來壓力的情況下觀察、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,大膽表現(xiàn)自己的情感。

因此,首先,有了興趣,他們才會主動思考、主動學(xué)習(xí),體驗成功;其次,有了興趣,他們才能在沒有壓力的情況下,對所學(xué)的美術(shù)知識技能更好去掌握,才能夠很快投入美術(shù)學(xué)習(xí)當中;最后,有了興趣,學(xué)生的想象力才能得到充分發(fā)揮,才能充分利用所學(xué)的美術(shù)知識技能,自發(fā)地、旁若無人地沉浸在自己的作畫樂趣之中。我們要充分利用這一點,引導(dǎo)學(xué)生以審美的眼光觀察周圍的事物、環(huán)境,了解周圍事物的美好,提高他們的審美眼光。如果能滿足他們的興趣,那么將會達到事半功倍的效果,不僅可以教給他們豐富的美術(shù)知識技能,而且他們的繪畫能力也會相應(yīng)提高。所以,我們要讓他們在興趣中學(xué)習(xí)美術(shù)知識技能。

總之,我們要把培養(yǎng)他們的審美情趣、提高他們的繪畫興趣放在首位,讓他們在快樂的課堂氣氛中體驗美術(shù)課所帶來的快樂,讓他們在沒有任何外來壓力的束縛下,學(xué)好美術(shù)知識技能,抒發(fā)自己的內(nèi)心情感,表現(xiàn)自己的個性特點,創(chuàng)造出屬于自己的美好作品?！?作者單位:江西師范大學(xué)附屬小學(xué))

□責任編輯:方 玉