江　玉

在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天,為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)對(duì)德才兼?zhèn)湫腿瞬诺男枨?作為職校教師,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)時(shí),不僅要注重學(xué)生專業(yè)理論、技能的學(xué)習(xí)和提高,還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德教育尤其是愛崗敬業(yè)教育。所謂“愛崗敬業(yè)”,即勞動(dòng)者是在強(qiáng)烈職業(yè)感情的支持下參加工作,而不是受迫勞動(dòng),從而使工作過程更具主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。勞動(dòng)者是否具備愛崗敬業(yè)精神是生產(chǎn)力中人的因素的重要組成部分。加強(qiáng)愛崗敬業(yè)教育是職業(yè)教育的關(guān)鍵,是實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,是職業(yè)學(xué)校提高教育質(zhì)量的根本舉措。

一、中職生愛崗敬業(yè)教育的重要性

1.從個(gè)人的角度來說, 愛崗敬業(yè)是職校生必備的職業(yè)素質(zhì)和成才基礎(chǔ)。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群” “忠于職守”的傳統(tǒng),學(xué)生做人的重要基礎(chǔ)是要有敬業(yè)精神。敬業(yè)者不愿虛擲光陰,為了勝任工作,他們調(diào)動(dòng)自己的聰明才智,補(bǔ)基礎(chǔ)、練技術(shù)、攻難關(guān)。在業(yè)務(wù)上的不斷進(jìn)步,必將使職稱和職務(wù)獲得持續(xù)晉升,這是水到渠成的必然規(guī)律。有些人靠投機(jī)取巧和運(yùn)氣巧合而獲得晉升,但這只能是短暫和不連續(xù)的。紙終究包不住火,只有真金才不怕火煉。

2.從家庭的角度來說,承擔(dān)家庭責(zé)任需要中職生具有敬業(yè)精神。作為中職生將來出去工作一方面必須自食其力,另外一方面還要承擔(dān)家庭責(zé)任,而要?jiǎng)?chuàng)造財(cái)富必須要通過合法的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來獲得。只有這樣才能為自己和家人創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。而如果好吃懶做,做一天和尚撞一天鐘,最后有可能失去工作,也承擔(dān)不起家庭的重?fù)?dān)。

3.從用人單位的角度來說,用人單位需要中職生具有敬業(yè)精神。 國(guó)外有調(diào)查顯示:學(xué)歷資格已不是公司招聘首先考慮的條件,大多數(shù)雇主認(rèn)為,正確的工作態(tài)度如是否具有責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作能力是公司在雇用員工時(shí)最優(yōu)先考慮的,其次才是職業(yè)技能,接著是工作經(jīng)驗(yàn)。毫無疑問,工作態(tài)度已被視為組織遴選人才時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。用人單位都是以創(chuàng)造利益最大化為目標(biāo),需要能人為它做事和賺錢,以維持發(fā)展。所以員工的敬業(yè)精神愈來愈受到用人單位的關(guān)注。

4.從國(guó)家和社會(huì)的角度來說,國(guó)家需要中職生具有敬業(yè)精神。對(duì)于我們國(guó)家不僅需要數(shù)以萬計(jì)的專家和學(xué)者,我們還需要數(shù)以千萬計(jì)的第一線專門人才和勞動(dòng)者。為什么同樣品牌的產(chǎn)品,進(jìn)口原裝比國(guó)內(nèi)組裝受歡迎,因?yàn)橘|(zhì)量有明顯差異。這種差異從何而來?芽就在于國(guó)內(nèi)組裝的過程,我們操作技術(shù)工人的素質(zhì)與國(guó)外存在差異,這種差異不僅體現(xiàn)在理論水平和操作技能水平上,更重要的是在于工人的愛崗敬業(yè)的精神上,在于工作的主觀能動(dòng)性上,在于對(duì)崗位價(jià)值的理解和認(rèn)識(shí)上。操作者擁有了崗位興趣、崗位情感,他的熱情、智慧、技能才能在工作中體現(xiàn)為高質(zhì)量產(chǎn)出。

二、如何對(duì)中職生進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育

1.明確職業(yè)要求是開展愛崗敬業(yè)教育的基礎(chǔ)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,誰掌握了最新、最好的規(guī)范,誰就掌握了發(fā)展的先機(jī)。職業(yè)學(xué)校必須吸收國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),有了明確的國(guó)際規(guī)范、國(guó)際要求,又擁有強(qiáng)烈的崗位責(zé)任意識(shí),就能最大限度把理論、技能在工作中應(yīng)用起來,最大程度把規(guī)范和要求體現(xiàn)出來,讓人和工作合二為一,讓技能和情感合二為一,讓個(gè)人和集體合二為一,這才是現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展所需要的勞動(dòng)中良好的人文狀態(tài)。

2.校企合作是實(shí)施愛崗敬業(yè)教育的好形式。市場(chǎng)需求、企業(yè)需求永遠(yuǎn)是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的方向。實(shí)行校企合作機(jī)制,學(xué)校為企業(yè)輸送人才,企業(yè)為學(xué)校提供人才培養(yǎng)信息,提供實(shí)習(xí)基地,甚至給予一定的物質(zhì)支持,使職業(yè)道德教育既具有針對(duì)性,又具有普遍性。德育實(shí)踐活動(dòng)是教育工作的主陣地,學(xué)生走進(jìn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng),在實(shí)踐過程中、在操作過程中切身體會(huì)愛崗敬業(yè)精神是出色完成工作任務(wù)的思想基礎(chǔ),學(xué)生也能通過與工人師傅的廣泛接觸,從他們的工作實(shí)際中、從他們的工作歷程中認(rèn)識(shí)具備愛崗敬業(yè)精神的必要性和重要性,使學(xué)生在獲得技能實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí),獲得豐富的職業(yè)道德現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的積累。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育的根本保證。在實(shí)施愛崗敬業(yè)教育過程中,傳遞的內(nèi)容主要是精神的、思想的、觀念的、情感的,它們比知識(shí)、技能更抽象。如何不誤導(dǎo),把抽象的概念準(zhǔn)確傳遞給學(xué)生,并形成穩(wěn)固的意識(shí),這就要求教師隊(duì)伍掌握先進(jìn)的規(guī)范、合理的方法、科學(xué)的概念,并體現(xiàn)自身的愛崗敬業(yè)精神。教書育人是一個(gè)完整的概念,不是分離獨(dú)立的,懂德育工作,會(huì)做德育工作的教師才是一個(gè)合格的教師,每個(gè)教師都具備這樣的素質(zhì),才能使職業(yè)道德教育在每一節(jié)課的教育教學(xué)過程中都得到充分體現(xiàn)。

愛崗敬業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)的、完整的工程,這一工程的順利峻工必須以理論為主體、實(shí)踐相匹配、形式相協(xié)調(diào),形成優(yōu)化的教育合力,結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn),我們應(yīng)建設(shè)性、創(chuàng)造性地去不斷鉆研、不斷完善。◆(作者單位:江西省南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校)

□責(zé)任編輯:曾維平