摘要:隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高,多媒體教學(xué)技術(shù)在高校音樂教育中的運(yùn)用日益頻繁。因此如何在傳統(tǒng)的教育方式上,及時(shí)采用新技術(shù)、新方法來鞏固和改進(jìn)我們的教學(xué),培養(yǎng)綜合型音樂師范人才,已是鋼琴工作者值得探討與研究的新問題。本文就這一問題提出了一些鋼琴教改的新方案,對(duì)其姊妹學(xué)科——影視藝術(shù)在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了探討與分析,志在為高校鋼琴教學(xué)改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,以便更好的適應(yīng)當(dāng)前高校鋼琴課程教育新形勢(shì)。

關(guān)鍵詞:影視藝術(shù) 多媒體教學(xué) 教學(xué)模式新方法

當(dāng)代大學(xué)生與現(xiàn)代多媒體接觸日益頻繁,他們?cè)缫巡粷M足于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式不具形聲性、再現(xiàn)性、靈活性、趣味性等特點(diǎn),已引不起學(xué)生的興趣,也產(chǎn)生不了情感的共鳴,這樣學(xué)生漸漸會(huì)感到音樂課變成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。而多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,圖文聲像,一片生機(jī),給音樂課注入了新的形式和活力,改變了過去教師生硬傳授、學(xué)生機(jī)械記憶的方式,大大提高了課堂教學(xué)效果。因此,作為21世紀(jì)的新型音樂教師應(yīng)在教學(xué)方式和方法上不斷探索,設(shè)計(jì)出多種手段運(yùn)用到音樂教學(xué)中,利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣,提高他們對(duì)音樂的感悟能力,從而提高課堂教學(xué)效率。那么,在鋼琴教學(xué)中能否通過多媒體進(jìn)行教學(xué),從而探索一種鋼琴教學(xué)的新模式呢?當(dāng)然可以。

下面結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù),探討一下鋼琴藝術(shù)的姊妹學(xué)科——影視藝術(shù)在結(jié)合影、視、聽等方面改進(jìn)鋼琴教學(xué)的新模式。

一、何為多媒體教學(xué)

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)即CAI(computer assisted instruction),簡稱多媒體技術(shù),對(duì)文本(text)、圖形(graph)、靜止圖像(image)、聲音(audio)、動(dòng)畫(animation)和視頻(video)等信息具有集成處理的能力,可以充分調(diào)動(dòng)參與者的學(xué)習(xí)興趣和積極性,為學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)提供一個(gè)全方位音樂學(xué)習(xí)的交流環(huán)境。多媒體教室正是利用了多媒體技術(shù)大容量、全兼容和交互性強(qiáng)的特點(diǎn),將各種教學(xué)信息以文字、圖片、聲音、視頻等形式展示給學(xué)生,能極大的吸引學(xué)生的注意,提高其認(rèn)知興趣,調(diào)動(dòng)其參與教學(xué)的積極性,并增強(qiáng)課堂教學(xué)的密度,提高教學(xué)效果?，F(xiàn)代音樂教學(xué)是使學(xué)生感受音樂、體會(huì)音樂,而進(jìn)行這種體會(huì)的最佳場所非多媒體教室莫屬。因?yàn)槎嗝襟w教室能為學(xué)生提供一個(gè)全方位、個(gè)性化的音樂環(huán)境,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)接受刺激。這必將最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),CAI技術(shù)把抽象的教學(xué)內(nèi)容賦予形聲并茂、生動(dòng)活潑的表現(xiàn)方式,使教學(xué)活動(dòng)情景交融,從而增強(qiáng)了學(xué)生的感知力,激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,并因此對(duì)音樂的表現(xiàn)也更加準(zhǔn)確。

二、影視藝術(shù)在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

1 影視藝術(shù)的運(yùn)用使鋼琴教學(xué)具有直觀、形象、生動(dòng)、聲像并茂的特點(diǎn),能為學(xué)生提供良好的觀察和思考環(huán)境,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握在講授肖邦《e小調(diào)圓舞曲》時(shí)可通過FLASH軟件與FHOTOSHOP軟件繪制出一系列具有視覺效果的畫面:伴隨著優(yōu)美的圓舞曲旋律,一位美麗的姑娘翩翩起舞,跳著動(dòng)人的華爾茲。周圍一切靜止的人、花、動(dòng)物、建筑都為她的美麗和熱情所打動(dòng),似乎都有了生命。觀賞完美麗的視頻圖,學(xué)生說:“她仿佛感受到音樂的活力,在演奏《e小調(diào)圓舞曲》時(shí),她想得更多了也切實(shí)感受到了圓舞曲的美。”視頻畫面的制作,使抽象的音樂理論形象化、生硬的譜面知識(shí)變成了生動(dòng)的教材,彌補(bǔ)了鋼琴教學(xué)中看不見摸不著的缺陷,使枯燥的技巧訓(xùn)練更富于趣味性。讓學(xué)生從視覺上感受到了音樂,為其對(duì)音樂作品的理解和表現(xiàn)打下了良好的感性基礎(chǔ)。

2、影視藝術(shù)的運(yùn)用使鋼琴教學(xué)超越時(shí)空限制,化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)、情景并存,使學(xué)生身臨其境,受教育深,教育效果好在鋼琴曲《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)中,可播放大型舞蹈史詩《東方紅》中的保衛(wèi)黃河視頻片段,配以作品創(chuàng)作背景進(jìn)行講解。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了該曲的演奏技巧還感受到該曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。這種教學(xué)手段超越了時(shí)空的限制,視頻中熱情的旋律與舞蹈場面,仿佛將學(xué)生們帶回到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期那火熱的戰(zhàn)場和尋求真理的隊(duì)伍中,使學(xué)生們通過視頻感受到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期人們的激進(jìn)與熱情,使歷史離我們更近。學(xué)生有了感性的認(rèn)識(shí),仿佛身臨其境,愛國熱情悠然而生。這樣的教學(xué)方式,使學(xué)生不僅學(xué)到了一首曲譜的演奏,更重要的是在愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育方面亦能起到良好的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生對(duì)偉大的祖國和中國共產(chǎn)黨的無限熱愛之情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的積極性。

3、影視藝術(shù)運(yùn)用于鋼琴教學(xué),可揭示鋼琴作品的情感色彩,豐富學(xué)生情感。音樂是情感的藝術(shù),音樂教學(xué)是表現(xiàn)情感的教學(xué)。音樂作品中蘊(yùn)含著豐富的思想感情。需要教師去揭示,使學(xué)生更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵,并從中受到美的熏陶和情感的陶冶,激發(fā)熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情。運(yùn)用電教手段,在揭示音樂作品的情感色彩、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)方面常?？梢允盏胶玫男Ч?它能喚起學(xué)生的感情共鳴。如在講授鋼琴基礎(chǔ)教程(一)上的樂曲《保衛(wèi)黃河》時(shí),學(xué)生在匯課時(shí),會(huì)彈了也彈熟了。顯然把握了基本的演奏技巧,但由于沒有理解這首樂曲的內(nèi)涵,因此彈得平淡無味,就像一杯白開水。針對(duì)鮮明的形象回引起學(xué)生情感共鳴這一特點(diǎn),首先向?qū)W生介紹這首樂曲的創(chuàng)作背景,并且邊講邊出示了一張張抗日戰(zhàn)爭時(shí)期表現(xiàn)抗戰(zhàn)英雄的老照片讓學(xué)生感受抗戰(zhàn)時(shí)期英勇戰(zhàn)士的大義凜然。接著,播放經(jīng)典懷舊歌曲《松花江上》的視頻錄像,讓學(xué)生感受一下抗戰(zhàn)時(shí)期,人民的苦難生活。學(xué)生邊聽邊體驗(yàn),一幅幅悲慘的畫面在他們的頭腦里閃動(dòng)著。他們仿佛到了舊社會(huì),不僅看到了人民悲慘生活的場面,而且好像親身體驗(yàn)到了老百姓的痛苦和呻吟。學(xué)生們一個(gè)個(gè)皺著眉,一臉的氣憤和反抗神情,至此學(xué)生得到了感情體驗(yàn)。隨后,再放響革命舞蹈史詩《東方紅》中保衛(wèi)黃河的旋律。一陣陣激昂的旋律使學(xué)生門頓時(shí)振奮起來,義憤填膺的表情不禁言語其表。他們真正感受到《保衛(wèi)黃河》一曲的情緒了。最后,再讓學(xué)生演奏《保衛(wèi)黃河》。學(xué)生邊唱邊彈,用自己的演奏表現(xiàn)歌曲的情感,收效很好。對(duì)音樂的理解與表現(xiàn)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。

4、影視藝術(shù)運(yùn)用于鋼琴教學(xué),可為學(xué)生提供憑借、發(fā)展、想象的空間。愛因斯坦曾說:“想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括世界上的一切,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！痹阡撉僖魳方虒W(xué)中通過想象,在頭腦中再現(xiàn)音樂作品所描繪的意境,就能體驗(yàn)旋律中的情感和意境。想象的水平依賴于表象的數(shù)量和質(zhì)量,要豐富學(xué)生的想象力就應(yīng)該使他們獲得足夠的表象。在鋼琴教學(xué)中,借助媒體能為教材提供直觀的藝術(shù)形象,提供想象的憑借,豐富學(xué)生的想象能力,從而正確的理解和運(yùn)用演奏技巧表現(xiàn)音樂作品。在講授鋼琴曲《天鵝》時(shí),我運(yùn)用了多媒體創(chuàng)設(shè)了一幅令人心馳神往的視屏。屏幕上出現(xiàn)了清澈明麗、波光粼粼的湖面;在引子后,大提琴奏出了如歌的抒情旋律,繼而一只潔白的天鵝昂首緩緩地游了出來,姿態(tài)高雅。湖里的小魚,岸邊的蝴蝶都為之傾倒……看著屏幕上潔白的天鵝,欣賞著輕柔的樂曲。我讓學(xué)生張開想象的翅膀:一只美麗的天鵝,穿著雪白的衣裳,一陣微風(fēng)吹來,不禁隨風(fēng)翩翩起舞。它在湖面上欣賞著自己美麗的身影時(shí)而伸展著自己潔白的翅膀引項(xiàng)高歌。之后, 我又放了圣桑的代表作品《天鵝之死》的芭蕾舞蹈錄像,伴隨著優(yōu)美的鋼琴曲領(lǐng)奏的交響樂和芭蕾舞蹈,學(xué)生的感情再一次被激發(fā)起來,展開了廣闊的想象空間。我鼓勵(lì)學(xué)生把心中的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),于是學(xué)生結(jié)合自己的理解和想象,正確的把握了左手伴奏織體,用自己的演奏表現(xiàn)了湖面陣陣的漣漪,接著學(xué)生又通過自己的理解與感受,演奏出連貫、輕柔的主旋律,表現(xiàn)出天鵝高昂的姿態(tài),并正確的掌握了音樂術(shù)語dolce的使用。

學(xué)生在課堂上形象地感知,動(dòng)情地演奏。在輕松、愉快的氛圍中。正確理解了《天鵝》一曲的正確涵義,審美情感得到了升華,想象能力得到了發(fā)展,從而使鋼琴教學(xué)獲得成功。

三、影視藝術(shù)在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用的發(fā)展前景及展望

普通高等院校音樂院系,是培養(yǎng)未來音樂人才及音樂教師的搖籃。學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)各項(xiàng)技術(shù)、理論知識(shí),基礎(chǔ)扎實(shí)與否取決于教與學(xué)雙方。傳統(tǒng)的教育方式在過去的歷程中作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但隨著時(shí)代的前進(jìn),各種科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,也暴露出了本身的不足,為了貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育先行”的有關(guān)精神,我們應(yīng)當(dāng)也必須在傳統(tǒng)的教育方式上,及時(shí)采用新技術(shù)、新方法來鞏固和改進(jìn)我們的教學(xué)。在普通高等院校音樂教育領(lǐng)域中,老一輩教育家們?yōu)槲覈魳方逃聵I(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn),為國家培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的音樂人才。作為新時(shí)代年輕的音樂工作者,踏著老一輩人的足跡,開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新是我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

現(xiàn)今,多媒體用于音樂教學(xué)是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì),充分利用多媒體,使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣是音樂教師必備的素質(zhì)。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿生機(jī)但又具有激烈競爭性的時(shí)代;一個(gè)充滿希望但又具有危機(jī)的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代以信息傳播為特征,以創(chuàng)造性決定成敗。因此,在這場競爭中,誰能最快的獲得信息和利用信息,誰最具有創(chuàng)造力,誰就能贏得勝利,獲得成功,否則將會(huì)被歷史所淘汰。作為一名21世紀(jì)的教師不僅要有這種觀念,同時(shí)還應(yīng)盡快的運(yùn)用并設(shè)計(jì)多種手段到教學(xué)中去開發(fā)學(xué)生的智慧,使他們成為時(shí)代的棟梁,電教媒體的運(yùn)用恰好為這種教學(xué)提供了保障,在音樂教學(xué)中多媒體的運(yùn)用能讓學(xué)生更好地理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,使音樂教學(xué)更為生動(dòng)活潑。對(duì)學(xué)生來說,音樂教育的魅力并不在于音樂知識(shí)、技巧的學(xué)習(xí),而是表現(xiàn)在啟迪、喚醒和激勵(lì)等教育效應(yīng)上。由此可見,在教學(xué)方式和方法上利用多媒體技術(shù),使影視藝術(shù)運(yùn)用于鋼琴教學(xué),進(jìn)而提高鋼琴教學(xué)效率的前景非常廣闊。

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作者簡介:姓名:宋德玉 性別:女出生年月:1976.05 籍貫:四川成都

學(xué)歷:本科職稱:講師職務(wù):器樂理論教研室主任

研究方向:音樂學(xué)