周欣欣　陳　亞

摘要：根據(jù)中醫(yī)藥學(xué)科發(fā)展規(guī)律和廣東省中醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的需求，在行業(yè)主管部門的指導(dǎo)下，加強制度建設(shè)和科學(xué)管理，開展多種形式的中醫(yī)藥繼續(xù)教育工作。

關(guān)鍵詞：行業(yè)特色；中醫(yī)藥；繼續(xù)教育

中圖分類號：G726文獻標(biāo)識碼：A

中醫(yī)藥繼續(xù)教育是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，一支高素質(zhì)中醫(yī)藥人才的成長，既需要在院校接受扎實的基礎(chǔ)性專業(yè)教育，更需要在執(zhí)業(yè)過程中不斷接受繼續(xù)教育，在實踐中鍛煉成才。因此，中醫(yī)藥繼續(xù)教育是培養(yǎng)造就高素質(zhì)中醫(yī)藥人才的必由之路。在行業(yè)主管部門的指導(dǎo)下，以高等中醫(yī)藥院校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為平臺，不斷充實教育內(nèi)涵，以多種方式、多種途徑開展中醫(yī)藥繼續(xù)教育。在形成制度，完善運作機制的基礎(chǔ)上，使繼續(xù)教育不僅是制度的規(guī)定，也是個人提升能力的自覺需要。

近幾年來，廣州中醫(yī)藥大學(xué)運用科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)中醫(yī)藥學(xué)科發(fā)展規(guī)律和廣東省中醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的需求，在行業(yè)主管部門的指導(dǎo)下，加強科學(xué)管理，開展多種形式的中醫(yī)藥繼續(xù)教育工作，取得了一些成效。

一、健全中醫(yī)藥繼續(xù)教育的管理制度，實現(xiàn)中醫(yī)藥繼續(xù)教育工作法制化、管理規(guī)范化

1998年廣東省中醫(yī)藥局出臺《廣東省中醫(yī)藥繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，《廣東省中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目申報、認可辦法》和《廣東省中醫(yī)藥繼續(xù)教育學(xué)分授予辦法》等文件，提出中醫(yī)藥在職從業(yè)人員應(yīng)定期接受與執(zhí)業(yè)相關(guān)的繼續(xù)教育，接受新知識、新技術(shù)、新理論、新信息，并規(guī)定中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員統(tǒng)一使用繼續(xù)教育證書，建立中醫(yī)藥繼續(xù)教育登記制度，連續(xù)記載專業(yè)技術(shù)人員個人接受中醫(yī)藥繼續(xù)教育的情況，規(guī)范管理，建設(shè)和完善了適應(yīng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的中醫(yī)藥繼續(xù)教育體制。

1998年我校出臺了《廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥繼續(xù)教育暫行規(guī)定》、《廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目申報、認可辦法》和《廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥繼續(xù)教育學(xué)分授予辦法》等文件。同年我校成立了中醫(yī)藥繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強了對中醫(yī)藥繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理，充分利用各種資源和條件，加強協(xié)調(diào)溝通，發(fā)揮各個相關(guān)單位的作用，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享。

二、整合資源，多形式、多途徑構(gòu)建具有中醫(yī)藥特色的繼續(xù)教育內(nèi)涵

開展中醫(yī)藥繼續(xù)教育應(yīng)有明顯的行業(yè)特色，結(jié)合行業(yè)實際、突出行業(yè)特點。構(gòu)建中醫(yī)藥繼續(xù)教育模式，其內(nèi)涵既是針對不同的培養(yǎng)需要，實施不同的培養(yǎng)途徑。根據(jù)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的自身規(guī)律和特點，采取不同的教育方式和途徑。

(一)多形式、多層次開展中醫(yī)藥繼續(xù)教育

1開展國家和省級中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目。2001～2006年，我校共舉辦國家級繼續(xù)教育項目106項，省級繼續(xù)教育項目43項，涵蓋了包括中醫(yī)藥理論、臨床、護理、管理等各級人才的培養(yǎng)。2006年12月舉辦的第六期“全國經(jīng)方運用高級研修班”，參加學(xué)員有來自全國15個省市自治區(qū)和臺灣、香港、澳門等地區(qū)的280多位各級醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)師的醫(yī)師和教師等。

2開展針灸班、推拿班、中醫(yī)美容班等短期培訓(xùn)班，滿足了各類社會人員的中醫(yī)藥繼續(xù)教育需求。

3鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)臨床技術(shù)骨干培養(yǎng)與隊伍建設(shè)。2005年廣州市衛(wèi)生局委托我校分兩期舉辦廣州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)臨床技術(shù)骨干培訓(xùn)班，2007年廣東省中醫(yī)藥局委托我校承擔(dān)廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)臨床骨干培訓(xùn)班的理論培訓(xùn)任務(wù)。

4西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)高級研修班。不拘一格地培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合的高素質(zhì)、復(fù)合型人才是《廣東省中醫(yī)藥發(fā)展“十一五”規(guī)劃》提出的建設(shè)中醫(yī)藥強省、全面提升中醫(yī)藥服務(wù)能力的一項戰(zhàn)略目標(biāo)。我校積極開展對廣東省地市(縣)級中醫(yī)院西醫(yī)人員進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中醫(yī)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的培訓(xùn)，提高各級中醫(yī)院西醫(yī)人員的中醫(yī)診療水平，從而從整體上提升了醫(yī)院服務(wù)病人服務(wù)社會的能力。

5校企聯(lián)合，利用高等中醫(yī)藥院校和醫(yī)藥企業(yè)的優(yōu)勢，積極和醫(yī)藥衛(wèi)生企事業(yè)單位合作舉辦各種類型的繼續(xù)教育培訓(xùn)班。

6承擔(dān)全省中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論課統(tǒng)考工作。我校根據(jù)省中醫(yī)藥局的要求精心組織每年度廣東省中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的統(tǒng)考工作，在實施過程中強化了中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的監(jiān)管。

7做好老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承人培養(yǎng)工作。從2001年開始，我校第二附屬醫(yī)院率先請進全國的中醫(yī)名師，開展“名師帶徒”活動。這一活動至2007年6月已開展三批，先后共有79名優(yōu)秀骨干醫(yī)生拜師鄧鐵濤、任繼學(xué)、路志正、唐由之等39位全國名老中醫(yī)。

82005年，適應(yīng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展和建設(shè)中醫(yī)中藥強省的需要，開展我省高層次中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。受廣東省中醫(yī)藥局委托我校承擔(dān)了在全省范圍內(nèi)啟動遴選“優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才”項目。2007年《廣東省中醫(yī)藥發(fā)展“十一五”規(guī)劃》提出由省中醫(yī)藥行政主管部門牽頭，以省內(nèi)有關(guān)高校為依托，培養(yǎng)100名中醫(yī)優(yōu)秀臨床人才，并列入“十百千萬”人才培養(yǎng)項目。今年，我校進行了優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才經(jīng)典理論培訓(xùn)工作。這是廣東省建設(shè)中醫(yī)藥強省、全面提升中醫(yī)藥服務(wù)能力的一項重要舉措。

(二)多途徑、重特色的中醫(yī)藥繼續(xù)教育模式

1教學(xué)方式方面。采取遠程教育與面授教育相結(jié)合的方式；利用當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源與專家送教上門的方式；專題講座與培訓(xùn)相結(jié)合的方式，使學(xué)員能夠方便、有效的學(xué)習(xí)。

2課程設(shè)置方面。根據(jù)中醫(yī)藥人員繼續(xù)教育對象中住院醫(yī)師、優(yōu)秀臨床人才、專科專病人才、實用適宜技術(shù)人才以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層骨干醫(yī)生等不同要求制定相應(yīng)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

3多層次教育方面。在省中醫(yī)藥局指導(dǎo)下，廣州中醫(yī)藥大學(xué)為依托，充分利用我校及各教學(xué)、實習(xí)醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過地市、縣衛(wèi)生局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所衛(wèi)生行政主管部門向市、縣、鎮(zhèn)三個層次醫(yī)院輻射，構(gòu)建廣東省中醫(yī)藥行業(yè)在職從業(yè)人員開展中醫(yī)藥繼續(xù)教育的立體網(wǎng)絡(luò)。

4突出中醫(yī)藥特色方面。培養(yǎng)目標(biāo)制定、實施教學(xué)過程和教學(xué)效果檢驗都保持和發(fā)揚中醫(yī)藥特色。

三、今后中醫(yī)藥繼續(xù)教育的思考和展望

(一)今后相當(dāng)一段時間內(nèi)，基層中醫(yī)藥服務(wù)人員人才的培養(yǎng)和隊伍建設(shè)是開展基層中醫(yī)藥服務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此提高基層中醫(yī)藥服務(wù)人員隊伍的整體素質(zhì)，是當(dāng)前中醫(yī)藥繼續(xù)教育的首要任務(wù)。

(二)基地建設(shè)是當(dāng)前中醫(yī)藥繼續(xù)教育工作的一個薄弱環(huán)節(jié)。國家和省中醫(yī)藥管理部門要組織建一批布局合理、分工明確、特色突出、管理規(guī)范的中醫(yī)繼續(xù)教育基地，逐步形成由多層次、多類別中醫(yī)藥繼續(xù)教育基地組成的中醫(yī)藥繼續(xù)教育實施網(wǎng)絡(luò)。

一是中醫(yī)藥優(yōu)勢學(xué)科繼續(xù)教育基地，以中醫(yī)藥院校和省會大型醫(yī)院為依托的中醫(yī)藥學(xué)科理論和臨床技能培訓(xùn)以及中醫(yī)藥優(yōu)勢科學(xué)研究。

二是農(nóng)村中醫(yī)藥知識與技能培訓(xùn)基地，面向縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村三級醫(yī)院的中醫(yī)藥人員培訓(xùn)，農(nóng)民中醫(yī)藥健康保健知識普及以及中醫(yī)藥適宜技術(shù)的推廣，全面提高中醫(yī)藥在基層醫(yī)療衛(wèi)生保健中的能力。

三是城市社區(qū)中醫(yī)藥知識與技能培訓(xùn)基地，面向社區(qū)中醫(yī)類別全科醫(yī)生培訓(xùn)，提高社區(qū)服務(wù)中心和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站中醫(yī)藥人員的對常見病、多發(fā)病的診療能力。

基地的建設(shè)，要利用現(xiàn)有教育資源，依托中醫(yī)藥醫(yī)療、教育、科研機構(gòu)，提高教學(xué)資源的使用率；定期組織基地評估和考核，實行動態(tài)管理。

(三)發(fā)揮中醫(yī)院校學(xué)術(shù)優(yōu)勢和大中城市中醫(yī)技術(shù)優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)的輻射作用，建立中醫(yī)藥繼續(xù)教育遠程教育平臺。開展中醫(yī)藥遠程教育，使相當(dāng)多的在職在崗人員因種種原因無法離職離崗學(xué)習(xí)共享高等中醫(yī)藥院校的許多優(yōu)秀教學(xué)資源，特別是基層醫(yī)生及老、少、邊、窮地區(qū)的中醫(yī)藥工作者能夠與大城市的醫(yī)師享有同等的學(xué)習(xí)機會，同時可極大地降低教育成本，從而使中醫(yī)藥隊伍的整體素質(zhì)得以提高。

(四)實施農(nóng)村和城市社區(qū)中醫(yī)適宜技術(shù)培訓(xùn)，是農(nóng)村和城市社區(qū)開展中醫(yī)藥繼續(xù)教育的重點之一。中醫(yī)適宜技術(shù)，充分顯示了中醫(yī)特色和優(yōu)勢，特別在農(nóng)村和城市社區(qū)有廣闊的前景。應(yīng)不斷完善中醫(yī)適宜技術(shù)遴選標(biāo)準(zhǔn)，擴大適宜技術(shù)推廣數(shù)量，探討建立中醫(yī)適宜技術(shù)推廣的運行機制、激勵機制和效益評價制度，在城市社區(qū)和農(nóng)村基層衛(wèi)生機構(gòu)全面推廣普及中醫(yī)適宜技術(shù)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的優(yōu)勢和作用。

(五)開展中醫(yī)“治未病”及亞健康等方面的繼續(xù)教育項目培訓(xùn)。面向城市社區(qū)和基層農(nóng)村中醫(yī)藥人員進行中醫(yī)治未病和亞健康理論的系統(tǒng)理論培訓(xùn)，使廣大群眾掌握養(yǎng)生保健知識，樹立健康觀念，消除或減輕影響健康的危險因素，自愿采納有利于健康的行為和生活方式，預(yù)防疾病，促進健康和提高生活質(zhì)量。