紀(jì) 新

我們經(jīng)?？吹?同一種要求,由有威信的教師提出,學(xué)生就容易接受,相反,由威信低的教師提出,學(xué)生就不易接受。教師的威信是一種強(qiáng)有力的教育手段,具有強(qiáng)大的教育力量。在知識方面,學(xué)生確認(rèn)教師所講知識是真實的,所提出的希望和要求是正確的,就會自覺主動地去學(xué)習(xí),積極實現(xiàn)教師提出的希望和要求。在情感上,學(xué)生接受教師的表揚(yáng)和批評能深入到思想意識中去,引起相應(yīng)的情感體驗,表揚(yáng)使他們更加愉快、自豪,并愿意表現(xiàn)得更好;批評會使他們深深反省,喚起改正缺點追求完美的迫切愿望。在行為上,學(xué)生會將有威信的教師看作心中的模范和理想中的完美人物,在自己的行為中無意的仿效,可見,教師的威信是教師的無形資產(chǎn)。

作為教師,都想在學(xué)生中樹立自己的威信。那么,怎樣才能提高教師的威信呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一、用良好的儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣示范學(xué)生

俗話說:“近朱者赤,近墨者黑?！弊鳛榻處?必須十分關(guān)注自身的文明修養(yǎng),努力以自身端莊的儀表,高雅的風(fēng)度,良好的行為習(xí)慣給學(xué)生以示范和影響。學(xué)校是育人的場所,作為教育者,教師在儀表上要遵循“端莊、大方、高雅”這些基本要求,讓學(xué)生感到可敬可愛。模仿是學(xué)生的重要特征,學(xué)生的眼睛就像一臺攝像機(jī),老師的一言一行、一舉一動都會通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像。教師每天與學(xué)生打交道,其發(fā)型、容貌、服飾打扮都會給學(xué)生以感染。比如有個別教師打扮太“洋”,臉上白粉擦得太多,口紅太艷,發(fā)型古怪。有的學(xué)生就盲目模仿,不思進(jìn)取,造成不良影響。高雅的風(fēng)度體現(xiàn)在文明優(yōu)雅的言行和親切和藹的態(tài)度上。言行一致,言而有信,是良好行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)。教育區(qū)別其它勞動的一個特征是它的示范性。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。因此教師在進(jìn)行教育過程中時時處處事事都應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待自己的言行。要求學(xué)生做到的自己首先做到:見到垃圾主動撿起、見到有困難的人主動幫助……

二、講究教育藝術(shù)

在講臺上,教師生動形象的語言,靈活多變的教法,引人入勝的提問,再加以適當(dāng)?shù)谋砬樽藨B(tài),都能引起學(xué)生輕松、愉快的情緒,從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動,興趣盎然,勤于思考,善于提問。教育學(xué)生不但有靈活的方法,更重要的是要講究教育的藝術(shù)性。比如一個學(xué)生犯了錯誤,老師批評他,為達(dá)到批評的目的,不防先進(jìn)行表揚(yáng),認(rèn)可這位學(xué)生的優(yōu)點后再指出其行為的不當(dāng)。這樣在老師的贊揚(yáng)聲中,學(xué)生很樂于再接受批評。開學(xué)初,一位同學(xué)交來的數(shù)學(xué)作業(yè)本上除了作業(yè),還畫了好幾幅畫,我把他找來,對他說:“畫畫得真不錯,以后咱們班板報上的圖畫由你來負(fù)責(zé),希望你能大顯身手,為班爭光。但是作業(yè)本應(yīng)該整潔,不要在上面亂涂亂畫,好嗎?”那個學(xué)生聽后馬上明白了自己的錯誤?！袄蠋?請原諒我,今后我一定不在作業(yè)本上亂涂亂畫了?！边@樣

的方式不但能讓學(xué)生樂于接受,更能讓教師博得學(xué)生的贊賞和敬愛。

三、用真誠和愛心打動學(xué)生

魯迅先生說:“教育是植根于愛的。” 教師給予學(xué)生愛,會自然而然地激發(fā)學(xué)生對教師、對他人的愛,反饋回來,形成愛的雙向交流。心理學(xué)家稱之為“動情效應(yīng)”。這種效應(yīng)會產(chǎn)生良好的結(jié)果,學(xué)生會自覺尊重教師的勞動,會愿意接近老師,把老師看成父母一樣的親人,聽老師的話。尤其是內(nèi)向的孩子,家里有困難的孩子,要付出更多的愛心,在于他們的言談話語中讓他們感受到學(xué)校、老師、集體的溫暖。“愛心”是老師工作中不可缺少的道德情操,也是教師工作的主旋律,可以說,沒有愛就沒有教育。做為一名教師就是要給學(xué)生愛心,就像農(nóng)民種莊稼那樣,要關(guān)愛每一個孩子。關(guān)心他們的冷暖,照顧他們的吃住,優(yōu)生要愛,差生更要愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,愛而不縱,嚴(yán)而不兇,愛在細(xì)微中,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。

有時一句發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心學(xué)生的話可能會影響他的一生。我的一個學(xué)生,現(xiàn)在已成為某報社的主編,有一天突然給我打電話,回憶在五年級開運(yùn)動會時我曾經(jīng)對他說過一句“注意安全, 不要摔著”的平常話,就是這句話,使從來不被人注意的、所謂“差生”的他得到了溫暖,認(rèn)為老師很關(guān)心他、關(guān)注他,從此他努力學(xué)習(xí),各個方面都表現(xiàn)突出。就是這句話,使準(zhǔn)備破罐子破摔的他從此奮起直追,以至于取得了現(xiàn)在的成就。

生活是一方沃土,播下什么,就收獲什么。對于學(xué)生的成長來說,教師的愛心如同陽光、雨露,時時滋潤學(xué)生的心田。“愛心”是消除師生之間情感障礙的保證,“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情,使師生成為“知心朋友”的橋梁?！皭坌摹笔寝D(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。

只要我們付出了努力,只要我們真心對待學(xué)生,我們的形象就會巍然屹立于學(xué)生的心中。