學周刊
教育管理
教學研究
- 淺談物理“生本課堂”
- 淺談數(shù)學學困生形成原因及其對策
- 淺談中專技術學校的語文教學
- 淺談如何開展語文綜合性學習
- 高中歷史情感教育途徑初探
- 如何提高初中政治課教學質(zhì)量
- 高校英語教學中的文化滲透教學
- 淺談培養(yǎng)學生學習政治的興趣
- Comprehension of Word Meaning through Context
- 幼兒園數(shù)學教學活動的追求
- 現(xiàn)代漢語字母詞淺談
- 高中學生“啞巴”英語狀態(tài)的淺析
- 創(chuàng)新型國家與歷史教學
- 小學數(shù)學情境教學原則及策略
- 奇妙的幻境 美麗的理想
- 淺論小學英語學習興趣的培養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學中闡述性文字的教學
- 數(shù)學也要大聲說出來
- 漫步書林 手有花香
- 如何提高初中學生的書面表達能力
- 數(shù)學課堂教學中的高潮藝術
- 數(shù)學教學過程中學生思維能力的培養(yǎng)
- 淺談多媒體課件在旅游教學中的制作與運用
教學反思
- 書法教育讓語文教學如虎添翼
- 如何進行口語教學
- 初中語文課堂教學滲透兩綱精神教育的實踐
- 淺談小學語文課的有效教學
- 談談初中語文教學的課前預習
- 學生習作為何“縮水”
- 明確方向 切實推進語文課堂口語交際教學
- 淺談化學教學中學生認識興趣的培養(yǎng)
- 探究影響語文學習有效性的原因及應對方法
- 課堂教學中的妙“語”生花
- 如何提高學生音樂興趣之我見
- 欲知“雅意” 需明“弦歌”
- 淺談英語學習的方法
- 提高閱讀能力三步曲
- 論小學語文教學中自主學習能力的培養(yǎng)
- 高中物理教學應對難點問題的特殊方法
- 語文教學的困境與突圍
- 數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力
- 小學生英語作文教學之我見
- 淺談小學數(shù)學教學中如何發(fā)展學生思維
- 提高興趣 誘發(fā)思維 激勵情感
- 淺談作文的批改
- 在英語教學中不可忽視培養(yǎng)學生的思維能力
- 初中思想品德課教學中閱讀的應用
- 語文有效課堂提問要“三思”
- 把學生錯誤變?yōu)榻虒W指導
- “疊床架屋”語病分析
- 好讀書時多讀書
- 積累是英語學習的重要手段
- 加快自主探究實驗室建設步伐 促使素質(zhì)教育上新臺階
- 提高英語聽說能力的有效途徑
- 大學英語教學改革之我見
- 物理課堂教學的幾點體會
- The Use of Body Language in English Teaching
- 談新課改下的初中思想品德課教學
- 普高信息技術課教學感悟
- 大學英語中的聽力教學
- 淺談生物課探究教學中存在的問題和解決方法
- 淺析歷史新課改中師生角色意識
- 如何進行有效的數(shù)學合作學習
- 淺議如何培養(yǎng)學生學習語文方法
- 大學英語四級紙筆考試和計算機考試的比較
- 淺談思想政治課教學
- 地理教學的困境與超越
- 英語教學二十年
- 談如何做好數(shù)學差生的轉(zhuǎn)化工作
- 初中化學有效教學——情景設計
- 初探如何提高中職生學習英語的積極性
- 變厭學為樂學
- 語文教學中的傳統(tǒng)文化教育例談
- 淺談大象版地理教材中“學習行動”的處理
- 談如何讓學生在快樂中作文
- 立足言語形式是語文課最本質(zhì)的追求
- 淺談高中政治課的有效性教學
- 學校創(chuàng)建“和諧校園”教育的重要性
- 初中語文綜合性學習教學之我見
- 手執(zhí)金鑰匙打開地理寶庫大門
- “知識的類化”在歷史教學中的重要性
- 在實驗中培養(yǎng)能力
- 巧用現(xiàn)代信息技術 提高物理課堂教學效率
- 化學探究式學習
- 淺談語文研究性學習
- 生物教學中培養(yǎng)學生“問題意識”的嘗試
- 環(huán)境在素質(zhì)教育中的作用
- 言之有“物” 強化細節(jié) 引導修改
- 小學藝術舞蹈活動中如何突出趣味性
- 談中學物理教學評價策略的構(gòu)建
- 學生數(shù)學課創(chuàng)新思維培養(yǎng)點滴談
- 高職英語學習環(huán)境下英漢諺語互譯對學生跨文化交際能力的提高
- 掌握解題技巧 提高閱讀能力
- 七年級歷史活動課教學嘗試
- 《分類》教學設計
- “情感”在語文教學中的運用
- 讓創(chuàng)新的火花點亮思品課堂
- 在Word中巧妙輸入錯字
- 淺談初中英語教學中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 淺談統(tǒng)計學教學中應注重實踐環(huán)節(jié)
- 假期輕松學英語
- 加強作文教學指導 有效提高作文水平
- 數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的探究能力
創(chuàng)新課堂
課改在線
- 讓新教材成為醞釀學生科學素養(yǎng)的沃土
- 多元智力理論指導下的生物學教學
- 談合作學習在高中英語教學中的作用
- 淺談新課程背景下物理實驗的教學
- 高中化學課堂采用小組合作學習方式的嘗試
- 淺談如何創(chuàng)設有效的歷史教學情境
- 《生物技術實踐》小組合作學習探索
- 淺談新課標下生物對照類實驗的開設
- 淺談信息技術課中的分層教學
- 新課程如何進行課堂教學方法改革
- 創(chuàng)建開放、民主、愉快的課堂氛圍
- 淺談新課程背景下的思想品德教學
- 寫作不僅僅是為了今天的美麗
- 義務教育階段七至九年級作文教學中發(fā)展性評價研究
- 淺談語文課中的審美教育
- 新課改理念下的高一英語教學初探
- 新課改下如何實施生物課有效課堂教學
- 淺談新課程標準下的英語教師新角色
- 我吃的是精飼料 擠出來的是高鈣奶
- 讓數(shù)學與生活手牽手
- 打開心扉 綻放心語
- 激活自主性學習 追求有效性教學
- 培養(yǎng)學生質(zhì)疑激活語文課堂
- 新課程下物理教師的五個轉(zhuǎn)變