崔　凱

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-0992(2009)10-170-02

摘要：現(xiàn)今實(shí)行的高校過(guò)分集中教育管理模式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，根據(jù)十七大民主管理的精神，應(yīng)當(dāng)開(kāi)始試點(diǎn)實(shí)行大學(xué)生自我管理模式，這樣有利于大學(xué)生的生活、有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、有利于大學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：十七大；民主管理；自我管理

黨的十七大報(bào)告提出，要健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，保障人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。這里提出的民主管理，也涉及到現(xiàn)今高校的管理工作。[1]

現(xiàn)今我國(guó)的普通高等院校都采用的是集中化管理模式，幾千名甚至上萬(wàn)名學(xué)生住宿在面積不大的校園里，一般6到8人一間宿舍，十分擁擠，對(duì)他們的管理采取的是學(xué)校派出專人管理的模式。這種模式在我國(guó)已經(jīng)運(yùn)行了幾十年，隨著時(shí)代的發(fā)展和十七大的召開(kāi)，我們應(yīng)該重新審視這種模式的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)就是高校的管理者已經(jīng)習(xí)慣于這種模式，形成了一套在此模式下解決問(wèn)題的方法，[2]但是我認(rèn)為缺點(diǎn)也是十分突出的，主要可以歸納為以下三點(diǎn)。

第一、不利于學(xué)生的生活。我國(guó)的大學(xué)生來(lái)自祖國(guó)四面八方，每個(gè)人的生活習(xí)慣并不相同，6個(gè)或者更多的學(xué)生生活在一起，必然產(chǎn)生很多不和諧。比如有的學(xué)生喜歡晨練，起得比較早，就會(huì)影響其他同學(xué)休息。20多平方米的房子塞滿6、7個(gè)學(xué)生的床和行李，談不上什么高質(zhì)量的生活。再看看高等學(xué)校的食堂，普遍存在著味道不好和衛(wèi)生狀況不佳的情況。食堂雖然會(huì)得到學(xué)校的一定補(bǔ)貼，賣出的食品價(jià)格不算太高，但是廚師的技術(shù)不佳和責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)生普遍反映伙食沒(méi)有味道，甚至有的學(xué)生認(rèn)為這是在“喂豬”。同時(shí)更為嚴(yán)重的是，食品不夠衛(wèi)生，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在食堂的飯菜中吃到雜物，典型的例子是：北京某大學(xué)的學(xué)生在飯菜中發(fā)現(xiàn)了安全套。[3]我國(guó)高校中建立食堂是為了有利于學(xué)生的集中管理，但事實(shí)證明，這種方式不利于青年學(xué)生的健康。

第二、不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)與高中生的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，高中生知識(shí)的獲得主要靠記憶，而大學(xué)生知識(shí)的獲得主要靠理解。大學(xué)老師的授課往往不是事無(wú)巨細(xì)，而是脈絡(luò)式的講授，這種教課方式需要學(xué)生在課后花大量的時(shí)間去理解消化，因此晚上需要學(xué)生去自習(xí)。[4]我國(guó)高校晚上也安排了不少課程，所以學(xué)生不一定能在學(xué)校里找到自習(xí)教室，這就需要在寢室內(nèi)完成自習(xí)。而宿舍里至少六人的環(huán)境極不利于自習(xí)，首先，如果有人玩游戲或者聊天，其他人很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，其次，不自習(xí)的壞習(xí)慣容易傳染，只要一個(gè)人不自習(xí)，慢慢會(huì)傳染其他寢室成員也不自習(xí)。中國(guó)有句古話：“寧?kù)o以致遠(yuǎn)?！痹趯W(xué)習(xí)上保持一個(gè)寧?kù)o的心態(tài)非常重要，中國(guó)現(xiàn)行的集中管理模式不利于學(xué)生保持寧?kù)o的心態(tài)，使他們不能在學(xué)術(shù)上不斷鉆研，我認(rèn)為這也是我國(guó)近幾十年沒(méi)能培養(yǎng)出大師的原因之一。

第三、不利于學(xué)生以后的發(fā)展。這種集中管理其實(shí)是中學(xué)教育的一種延伸，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都有學(xué)校派人管理，學(xué)生更像保姆照顧下的孩子。這種模式培養(yǎng)下的孩子往往自主生活能力差，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力差，進(jìn)入社會(huì)以后很茫然，找到一份工作后也不知道如何定位自己，產(chǎn)生彷徨情緒。[5]大學(xué)的教育應(yīng)該是素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，不僅是傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生去適應(yīng)社會(huì)。由于我國(guó)的高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段，相當(dāng)一部分大學(xué)生畢業(yè)后只能去小型的或者私營(yíng)企業(yè)就業(yè)，這種企業(yè)一般不提供住宿和伙食，需要本人去租房和自己解決吃飯問(wèn)題，現(xiàn)今的大學(xué)生由于已經(jīng)適應(yīng)集中住宿的環(huán)境，進(jìn)入類似企業(yè)往往會(huì)感到很不適應(yīng)。這只能說(shuō)明我國(guó)的大學(xué)教育還不能真正培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，只有打破這種集中住宿管理的模式，才能使學(xué)生更早貼近社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，從而更有利于他們以后的發(fā)展。

鑒于這種學(xué)生的集中管理模式的缺點(diǎn)，我大膽提出建議：貫徹十七大報(bào)告里的民主管理精神，我國(guó)高校實(shí)行學(xué)生自我管理的模式。所謂學(xué)生自我管理，就是指學(xué)生自己管理自己的生活、食宿。這種方式在美國(guó)等西方高等院校中較為普遍的實(shí)行，我國(guó)如若修改為這種模式，必將帶來(lái)三方面的好處。

第一、有利于學(xué)生的生活。實(shí)現(xiàn)自我管理以后，學(xué)校不再提供住房，學(xué)生需要去社會(huì)上租房。有人會(huì)提出我國(guó)的貧困大學(xué)生比較多，讓他們?nèi)プ夥勘貙⒋蟠笤黾铀麄兊拈_(kāi)支。我認(rèn)為，這種想法過(guò)于簡(jiǎn)單。雖然表面上看起來(lái)租房比現(xiàn)在的居住校園會(huì)增加開(kāi)支，但是，隨著租房，就會(huì)擴(kuò)大與社會(huì)的交流，接觸不同的人群，從而向其他人學(xué)會(huì)謀生的手段，在課余時(shí)間可以去打短工，賺到的收入可以彌補(bǔ)租房的支出，甚至可以自己賺錢交學(xué)費(fèi)。我的這些假設(shè)并非幻想，美國(guó)的大學(xué)生課余打工賺錢現(xiàn)象非常普遍，他們?cè)谡n余可以去超市當(dāng)售貨員，可以去皮薩店送外賣，可以去推銷保險(xiǎn)等等。[6]隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，我國(guó)的各個(gè)城市也新增了很多非全天工作崗位，這些工作大學(xué)生都可以去應(yīng)聘，事實(shí)上，現(xiàn)在很多大城市的麥當(dāng)勞、肯德基、德克士等快餐企業(yè)都大量的招聘大學(xué)生去打小時(shí)工。不僅如此，大學(xué)生還可以去做家教、當(dāng)售貨員等等?，F(xiàn)今我國(guó)很多高校在對(duì)學(xué)生集中管理的過(guò)程中，不準(zhǔn)學(xué)生去打工，這種禁令往往導(dǎo)致學(xué)生脫離了社會(huì)，也無(wú)法擺脫經(jīng)濟(jì)窘境。因此，我認(rèn)為一旦實(shí)行學(xué)生自我管理，他們出去租房，反而很可能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自給，同時(shí)，租房后，學(xué)生自己管理自己的生活，不會(huì)產(chǎn)生必須和生活習(xí)慣不相同的同學(xué)同住的煩惱。另外，學(xué)生可以租房后自己做飯，伙食得以改善，身體成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)得到保證，可以保證在大學(xué)期間智力和體力都得到發(fā)展。

第二、有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理以后，學(xué)生居住在自己租住的房屋里，比較安靜，學(xué)生可以在白天上完課后，晚上進(jìn)行有效的自習(xí)。這一點(diǎn)非常重要，只有在一種安靜的環(huán)境中，我們高校中的未來(lái)的人才才可以多學(xué)習(xí)、多思考、多創(chuàng)造，畢業(yè)后成為棟梁。同時(shí)，在租住的房屋中，還可以發(fā)展自己的事業(yè)。在美國(guó)就有這樣的例子，著名的世界首富，微軟公司的總裁比爾蓋茨上大學(xué)的時(shí)候就在自己住的地方編程序，首先是和別人一起合作開(kāi)發(fā)DOS系統(tǒng)，后來(lái)又以他為主開(kāi)發(fā)了視窗操作系統(tǒng)，為他贏得了巨額收入。[7]試想一下，如果比爾蓋茨上大學(xué)時(shí)，是8個(gè)大學(xué)生住在一起，生活習(xí)慣各異，環(huán)境吵鬧，他能開(kāi)發(fā)出開(kāi)視窗操作系統(tǒng)嗎?所以說(shuō)，學(xué)生自我管理有利于他們的學(xué)習(xí)。

第三、有利于學(xué)生以后的發(fā)展。未來(lái)社會(huì)必將是激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，教會(huì)學(xué)生去適應(yīng)社會(huì)，是當(dāng)代高校的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生自我管理，讓他們自己去租房、打工、解決伙食問(wèn)題，必將使他們從孩子成長(zhǎng)為大人，在畢業(yè)之后可以很好地適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，學(xué)生在提高自我管理能力后，可以把管理才能運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)上。美國(guó)就有很好的例子，戴爾公司的總裁戴爾在大學(xué)期間，在自己的房間內(nèi)為其他大學(xué)生組裝電腦，賺到第一桶金后，開(kāi)辦了自己的公司，現(xiàn)在戴爾公司成為全球知名的電腦銷售公司。另外還有一個(gè)例子就是雅虎公司的創(chuàng)始人楊致遠(yuǎn)，他也是在大學(xué)期間建立自己的搜索網(wǎng)站，進(jìn)而漸漸發(fā)展成為世界知名的品牌。[8]這些例子說(shuō)明，美國(guó)大學(xué)生實(shí)行自我管理，大大地培養(yǎng)了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，畢業(yè)后能夠較快地融入社會(huì)。中國(guó)的大學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦能力差的毛病由來(lái)已久，實(shí)行自我管理是一種解決此問(wèn)題的方法。

從以上三點(diǎn)可以看出，我國(guó)高校對(duì)學(xué)生實(shí)行自我管理是大有好處的。但是我認(rèn)為如果實(shí)行還需要采取適當(dāng)?shù)姆椒ê徒鉀Q一些難題。首先應(yīng)該采取漸進(jìn)的改革方式，先在某些周邊房源較多的高校實(shí)行試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以后再慢慢全國(guó)鋪開(kāi)。其次，要解決學(xué)生的安全問(wèn)題。雖然學(xué)生已經(jīng)大于18歲，應(yīng)該可以自己負(fù)責(zé)安全，但是鑒于大學(xué)生的特殊性，國(guó)家應(yīng)該予以相應(yīng)的關(guān)注，對(duì)大學(xué)生居住比較多的地區(qū)加強(qiáng)治安。另外，對(duì)于高校里的原有學(xué)生宿舍，我認(rèn)為可以進(jìn)行一些改造后租給學(xué)生，不限定房間住的人數(shù)，也不對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行檢查，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，也就是十七大報(bào)告中的民主管理。

參考文獻(xiàn)：

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[8].鄧翠菊.論高等教育國(guó)際化進(jìn)程中的中國(guó)大學(xué)教學(xué)改革.[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào).2006.01