王勝旗

隨著信息時代的到來,人們對傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法、途徑等提出了很多的看法,如模式陳舊、方法簡單、教學(xué)內(nèi)容容量太少、途徑單一、學(xué)生積極性難以提高、教學(xué)效果不佳等都是期待解決的問題。人們在教學(xué)過程中也嘗試著進行改革,探索過很多的方法,但收效并非都象設(shè)想的那么好。特別是政治課教學(xué)始終未能有一種有效的途徑來改變過去的一支粉筆、一本教科書和一張嘴巴打天下的局面。

在多年的教學(xué)中我們苦苦地思索著尋找一種較好的方法來提高政治課的教學(xué)效果,實施素質(zhì)教育的方針。就傳統(tǒng)的觀念來講,政治課好象就只能板起面孔來說教。但就目前的情況來看,這種觀念已經(jīng)不適應(yīng)時代的要求,它正在被信息快捷、科技發(fā)達(dá)的時代所拋棄。為了改革政治課教學(xué),我作過一些嘗試性的探索,得出一個結(jié)論:必須加大課堂教學(xué)內(nèi)容的容量,內(nèi)容要多樣化,要在多維性上對學(xué)生進行全方位的“刺激”,等等。而要解決這個問題,多媒體電化教學(xué)是一種很好的方法。

多媒體電化教學(xué)是一種集文字、圖片、聲音、影視、動畫于一體,以光、電、聲等刺激學(xué)生視、聽、觸以取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法。實踐證明學(xué)生對這種方法是非常歡迎的。它的光、電、聲刺激給學(xué)生一種全新的感受;多媒體電化教學(xué)以其快捷的信息傳播、巨大的課堂容量、新穎的教學(xué)方式以及其給學(xué)生以現(xiàn)代科技巨大力量的感受,深受廣大學(xué)生的喜愛。這種情況無疑會給政治課的教學(xué)帶來一次革命。

下面就多媒體電化教學(xué)在政治課中的應(yīng)用談?wù)勎覀€人的經(jīng)驗,希望能起到拋磚引玉的作用,更希望行家里手多多指教。前面提到多媒體電化教學(xué)包括很多種手段,如幻燈、錄象、錄音等,這些都已經(jīng)是人所共知的,在就不再羅嗦。我要重點說說多媒體課件的制作和使用。

要制作多媒體課件,當(dāng)然先要了解有什么方法能使我們完成此項工作。

目前流行的多媒體創(chuàng)作工具軟件有很多種:AuthorWare多媒體開發(fā)工具、方正奧思多媒體創(chuàng)作工具(Founder Author Tool)、蒙泰瑤光多媒體編著系統(tǒng)等。上述工具軟件功能強大,支持幾乎所有的視頻、動畫、圖象、音頻等各種流行的格式文件,用途也很廣泛。

對于懂得多媒體電腦基本操作的人來說,這幾種軟件的使用沒有什么太難的,而且他們都有中文操作界面,使用方便。對于電腦知識比較豐富的教師來說,還可以借助于一些圖形處理軟件如Photoshop5.0—6.0、CorelDraw8.0—9.0、Photostudio 2000 Trial對自己所需要的圖形進行編輯和處理,也可以運用3D Studio Max(動畫創(chuàng)作工具)設(shè)計自己所需要的動畫片段。在這個過程中我們主要是學(xué)會制作教學(xué)軟件的基本知識。

第二步就是了解政治課本的編排結(jié)構(gòu),了解它的知識體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,研究政治學(xué)科的特點。政治學(xué)科的特點具有這么幾個方面:理論性、實踐性、時代性等。政治課的這些特點就決定了它和數(shù)理化科目不同,多媒體教學(xué)在政治課的應(yīng)用難度要大一點。但正是這些特點也使得多媒體在政治教學(xué)中應(yīng)用成功的話,效果將是很可觀的。這是制作好教學(xué)軟件的客觀基礎(chǔ)。

第三步就是根據(jù)政治學(xué)科的特點,多方面積累文字、音像、圖片(各種照片、圖畫、報刊雜志上有意義的漫畫、自己繪制的圖表等)、動畫等素材。獲得這類素材的方法和途徑有很多,我們可以在市面上買到各種視頻、音頻、圖象和動畫軟件,比如我們政治類的東西也比較多:參考消息音像版、半月談雜志音像版、近期半月談雜志推出了創(chuàng)刊20來的合訂本光盤、資料卡片雜志創(chuàng)刊20來的合訂本光盤、反映中國社會主義建設(shè)理論與實踐的一系列電子圖書等都是我們利用的對象;其次我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)了解各種信息,通過這種方式獲取信息的特點是快、新、多、齊,最適合政治課教學(xué)內(nèi)容補充的需要。

這樣的網(wǎng)站不少,譬如新浪、中華網(wǎng)、3721、炎黃在線等等;再次,素材也可以自己動手制作,例如通過圖形處理軟件制作自己需要的圖片,運用錄音攝影器材制作簡單的音像材料等;第四,我們可以在電視節(jié)目中復(fù)制一些和我們政治課相關(guān)的視頻和音頻材料,比如中央電視臺的“焦點訪談”,四川電視臺的“金劍之光”、湖南衛(wèi)視的“鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)”等。只要我們勤于耕耘,善于積累分類,素材是不難得到的。

第四步是在掌握了電腦基本操作技能、吃透了教材、積累了一些素材的基礎(chǔ)上進行課件制作。這一步是非常重要的,我們的教學(xué)主要靠這種課件來完成,所以課件質(zhì)量的好壞直接影響到授課質(zhì)量的高低。

在制作課件中,要注意所選素材比較典型,背景設(shè)計要能突出政治課教學(xué)的特點。材料要能和教材內(nèi)容緊密結(jié)合,選擇新穎的題材作為藍(lán)本。特別是政治課要在文字、聲像方面多運用反映國家政治、經(jīng)濟、文化、科技、國際關(guān)系等現(xiàn)成的材料。比如在制作高一年級的教學(xué)課件時就可以選用我國的經(jīng)濟政策如對農(nóng)產(chǎn)品價格規(guī)定的調(diào)整方案、糧食價格調(diào)整方案、西部大開發(fā)等典型材料,這一方面的材料比較好找,來源多;同時也要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H運用鄉(xiāng)土教材。

這些素材源于大家的現(xiàn)實生活,同學(xué)們易于接受,也能切實提高學(xué)生的實際能力。課件制作不是單純的提高本學(xué)科的效率,要立足本學(xué)科,兼顧其它。特別是目前我們正處在高考改革的關(guān)鍵時期,3+X的高考方案要求我們的教學(xué)內(nèi)容要有相當(dāng)?shù)木C合程度,政治課和地理、歷史作為一個綜合科目地位相當(dāng)重要,所以課件要盡量反映這一點。

我在高二哲學(xué)的教學(xué)中就是這樣做的,充分利用地理課程中的教學(xué)圖片、文字以及我國的環(huán)境保護政策與現(xiàn)狀的材料;把中學(xué)歷史知識以及在平時積累的歷史典故材料、重要的歷史影視材料用于課件制作,象“了解國情 立足國情”中我們可以運用反映第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期情況的文字、音像材料,可以運用反映我們建國初期社會主義改造的音像材料,寓歷史知識于哲學(xué)教學(xué)之中。當(dāng)然這樣的例子很多,在此不一一列舉。

制作課件要注意背景的設(shè)計和字體設(shè)置要合理,不能過于單調(diào),過于單調(diào)的背景設(shè)計會使學(xué)生產(chǎn)生乏味的感覺;同時也不能過于花哨,過于花哨給學(xué)生留下一種形式主義的感覺,有失政治學(xué)科的莊嚴(yán)性。背景宜選擇色調(diào)明快、莊重而不失活潑的圖片,同時要注意圖片的運用應(yīng)多樣化,字體設(shè)置要避免單一,力求使圖片背景和文字給學(xué)生造成多種“刺激”,避免學(xué)生在上課過程中產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象,影響教學(xué)效果。

政治課媒體課件的制作要注意體現(xiàn)單元節(jié)目之間、節(jié)課題之間、框課題之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,邏輯關(guān)系沒有理清楚,有失政治理論的整體性和嚴(yán)密性;課件中框知識的傳授要求有系統(tǒng)性,不是簡單的幾個一、二、三、四就算把它做好了,設(shè)計過程中一定要設(shè)法使學(xué)生弄清知識的來龍去脈、知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,課件設(shè)計中如不注意這些問題就容易造成知識的零碎和割裂,從而不利于教學(xué)。所以在課件制作中一定要理清知識脈絡(luò),在框題、節(jié)課題或單元課題結(jié)束時最好能運用知識圖表或知識樹以動態(tài)的效果演示出來。

總之,多媒體電化教學(xué)在政治課中的地位是非常重要的,是政治課走出傳統(tǒng)教育模式、實施素質(zhì)教育的必由之路。我們要充分利用教育行政部門、學(xué)校和社會等各方面提供的有利條件,運用各種媒體進行教學(xué),積極推行教育教學(xué)改革。目前就政治課中進行多媒體教學(xué)的探索研究和應(yīng)用還是不夠的,期待開發(fā)利用的東西還是很多的。而且媒體教學(xué)課題的研究不是哪一個人能單獨完成的,需要各方面的力量共同協(xié)作才能真正出成果。

(河北省邯鄲市教育局電教館)