史蓉蓉

輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分,肩負(fù)著加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的神圣使命,是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量和生力軍。多年來特別是中央16號文件下發(fā)以來,省委教育工委、省教育廳和全省高校一道,高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),把輔導(dǎo)員培養(yǎng)列入高校人才隊(duì)伍建設(shè)中去規(guī)劃,并得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

經(jīng)過這幾年的努力,我省高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯的成效。一是數(shù)量配備基本到位,二是隊(duì)伍素質(zhì)有較大提升,三是隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較合理,四是工作機(jī)制初步形成。我省高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展順利,成效顯著,走上了規(guī)范化發(fā)展道路,推動了大學(xué)生思想政治教育,我省大學(xué)生思想政治狀況主流呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢。

當(dāng)然,當(dāng)前輔導(dǎo)員工作也面臨著一些新問題和挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員工作機(jī)制還不夠完善,推進(jìn)輔導(dǎo)員工作的社會環(huán)境和氛圍還不夠濃厚,特別是大學(xué)生思想狀況的日益復(fù)雜多元、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展、社會環(huán)境的激劇變革、西方敵對勢力的滲透破壞等等,都給新時(shí)期輔導(dǎo)員工作帶來了挑戰(zhàn),提出了新的更高要求。

調(diào)查顯示,隨著高校畢業(yè)分配體制、收費(fèi)制度和后勤社會化改革,大學(xué)生面臨人生、理想、專業(yè)學(xué)習(xí)和求職就業(yè)等一系列問題,受到的就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力和經(jīng)濟(jì)壓力越來越大,使心理問題日益凸顯。特別是2008年以來受金融危機(jī)影響,大學(xué)生就業(yè)壓力增大,造成了一些學(xué)生心態(tài)消極和心理不適應(yīng),引發(fā)了一系列的心理健康問題。

針對這種情況,我們在加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育方面作了許多有益的探索和工作。在組織領(lǐng)導(dǎo)方面,成立了江西省高校心理健康教育專業(yè)委員會,推動各高校成立了由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及心理健康教育和咨詢中心,并配備了專兼職工作人員。目前全省已建立了10個(gè)心理健康教育示范中心。在普及教育方面,組織開展了各種形式的心理咨詢、心理情景劇和心理宣傳周活動,同時(shí)將心理健康教育列入教學(xué)計(jì)劃,在大學(xué)生中大力宣傳和普及心理健康知識。在開展心理輔導(dǎo)方面,從2004年開始,為每個(gè)在校生開展心理測試和建立心理健康檔案,目前已為90萬在校大學(xué)生建立了心理健康檔案。在處置心理危機(jī)方面,大多數(shù)高校建立了咨詢教師值班制、異常情況及時(shí)報(bào)告制,建立健全了快速反應(yīng)機(jī)制和危機(jī)干預(yù)通道,及時(shí)干預(yù)和妥善處置各種心理危機(jī)。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面,定期組織了心理健康教育骨干教師培訓(xùn)和選送參加教育部組織的培訓(xùn),逐步把心理健康和咨詢?nèi)藛T的培訓(xùn)納入國家心理咨詢師(咨詢員)的培訓(xùn)和認(rèn)定的工作中。

我們在大學(xué)生心理健康教育方面作了一些創(chuàng)新,取得了一定的成績,但面臨的任務(wù)仍然很重,還有很多工作要去進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。面對新的形勢和要求,輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生思想政治教育,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來嚴(yán)格要求自己:

第一,輔導(dǎo)員要成為學(xué)生人生的領(lǐng)航員。大學(xué)生風(fēng)華正茂,正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。面對迅速發(fā)展變化的外部環(huán)境和多樣性的社會影響,他們能否在人生大是大非問題上站得穩(wěn)、立得住,始終有堅(jiān)定的立場、執(zhí)著的追求,取決于學(xué)校教育,更離不開輔導(dǎo)員的辛勤工作。輔導(dǎo)員肩負(fù)著育人的重任,有責(zé)任幫助和引導(dǎo)大學(xué)生在人生成長的關(guān)鍵時(shí)期把握好正確的方向。這就要求輔導(dǎo)員牢固樹立學(xué)校教育、育人為本,德智體美、德育為先的觀念,堅(jiān)持不懈地用社會主義核心價(jià)值體系武裝頭腦,教育學(xué)生,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要求輔導(dǎo)員加強(qiáng)理論修養(yǎng),提高自身素質(zhì),以自己良好的道德品質(zhì)和高尚的人格魅力去引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生;要求輔導(dǎo)員認(rèn)真研究大學(xué)生思想需求,把大道理化成小道理,引導(dǎo)大學(xué)生明事理、辨是非、識美丑,懂得做人做事的道理,從而成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。從這幾年的調(diào)查情況來看,大學(xué)生十分需要輔導(dǎo)員的幫助和引導(dǎo)。許多大學(xué)生表示,大學(xué)生活對自己人生影響最大的就是輔導(dǎo)員,因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)的缺陷是可以彌補(bǔ)的,而做人的缺陷卻是難以彌補(bǔ)的,甚至永遠(yuǎn)也彌補(bǔ)不了,輔導(dǎo)員在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面給予他們更多的引導(dǎo)、關(guān)心和幫助。所以,輔導(dǎo)員一定要切實(shí)肩負(fù)起學(xué)生人生領(lǐng)航員的神圣職責(zé)。

第二,輔導(dǎo)員要成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)員。輔導(dǎo)員不僅要在人生上引導(dǎo)好學(xué)生,而且要在學(xué)業(yè)上指導(dǎo)好學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速,人們獲取知識的手段和渠道更加多樣,傳統(tǒng)意義上的大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生了深刻的變化。大學(xué)如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),已經(jīng)成為一個(gè)新的需要認(rèn)真解決的課題,也對輔導(dǎo)員能力和素質(zhì)提出了新的更高的要求。如果輔導(dǎo)員、班主任工作不能在學(xué)生的學(xué)業(yè)上有所促進(jìn)、有所幫助,他們就難以真正成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然,這里所說的有所促進(jìn)、有所幫助,并不是要輔導(dǎo)員成為學(xué)生的專業(yè)教師,而是要輔導(dǎo)員教學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、如何再學(xué)習(xí)、如何再創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),為學(xué)生在學(xué)習(xí)上提供方法論的指導(dǎo)。所謂“授人以魚,不如授人以漁”,講的就是這個(gè)道理。當(dāng)然,要做到這一點(diǎn)不容易,需要輔導(dǎo)員具有一定的專業(yè)學(xué)術(shù)水平以及比較全面的思想政治教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以輔導(dǎo)員要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力擴(kuò)大知識面,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

第三,輔導(dǎo)員要成為學(xué)生生活上的服務(wù)員。大學(xué)生思想政治教育要落到實(shí)處、取得實(shí)效,不僅要幫助學(xué)生解決思想問題,更需要幫助學(xué)生解決日常生活中遇到的實(shí)際問題,把思想政治教育做到學(xué)生的心坎上。輔導(dǎo)員經(jīng)常與學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活在一起,對學(xué)生的需求比較了解,更需要關(guān)心學(xué)生生活,幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實(shí)際問題,真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù),用真情實(shí)事感染學(xué)生。要關(guān)心學(xué)生經(jīng)濟(jì)問題,積極開展各種幫困助學(xué)活動,及時(shí)落實(shí)好對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難;要關(guān)心學(xué)生就業(yè)問題,積極開展就業(yè)思想政治教育,指導(dǎo)好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和成才觀,促進(jìn)學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。要關(guān)心學(xué)生情感問題,積極了解其情感動向,幫助他們及時(shí)化解交友、戀愛等日常生活中產(chǎn)生的矛盾、糾紛和困惑,引導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀和積極的人生觀。總之,輔導(dǎo)員只有在日常工作和生活中對學(xué)生給予點(diǎn)點(diǎn)滴滴、實(shí)實(shí)在在的細(xì)微關(guān)懷,才能真正成為對方的知心朋友,得到他們的支持和擁護(hù)。

第四,輔導(dǎo)員要成為學(xué)生心理上的保健員。當(dāng)前,大學(xué)生受到的就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力和經(jīng)濟(jì)壓力越來越大,越來越多的大學(xué)生存在著不同程度的心理問題,大學(xué)生心理健康問題越來越突出,需要我們切實(shí)采取有效措施,認(rèn)真研究解決。輔導(dǎo)員負(fù)有開展大學(xué)生心理健康教育的職責(zé)。但是2009年的調(diào)查顯示,有81.6%大學(xué)生很少與輔導(dǎo)員談心交流,只有3%和15.5%的學(xué)生非常多和比較多地與輔導(dǎo)員談心交流。這說明輔導(dǎo)員在這方面做得還不夠,在了解學(xué)生心理、把握學(xué)生心態(tài)方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)心理健康知識的學(xué)習(xí),努力提高開展心理健康教育的能力和水平。要經(jīng)常地關(guān)注和了解學(xué)生的心理狀況,主動、經(jīng)常性地找學(xué)生進(jìn)行談心溝通,及時(shí)幫助學(xué)生緩解思想負(fù)擔(dān)和心理壓力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。要積極開展和組織學(xué)生參加形式多樣的心理健康教育活動和咨詢活動,向?qū)W生宣傳和普及心理健康知識。特別是要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和特點(diǎn),開展網(wǎng)上心理健康教育活動和心理咨詢活動。要大力支持和指導(dǎo)班級心理保健員開展工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和妥善處置學(xué)生中發(fā)生的心理健康問題,幫助學(xué)生健康成長。

因此,輔導(dǎo)員要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生心理健康問題,同時(shí)要全面拓展自身素質(zhì),為將來在輔導(dǎo)員工作中能取得更大的成就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。◆