胡文麗

隨著我國加入WTO，國際交往日益增多，掌握英語就顯得日趨重要。而高等職業(yè)教育作為高層次的職業(yè)教育，對英語教學自然要有較高的要求。由于高校不斷擴招，各大專院校的學生結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，特別是?？圃盒＜案叩嚷殬I(yè)技術(shù)學院的生源，出現(xiàn)了許多新情況，這就要求英語教學必須進行相應(yīng)的改革，以適應(yīng)這種變化和發(fā)展。

一、職業(yè)技術(shù)學院英語教學的現(xiàn)狀

目前我國技術(shù)學院英語教學的對象主要有兩種，一是普通高中畢業(yè)生，經(jīng)過了正規(guī)的高考和錄取，具有一定的英語基礎(chǔ)和知識，但整體水平不高；二是從初中升入技術(shù)學院的學生，這部分學生英語基礎(chǔ)非常差，對英語不感興趣。面對這種多層次、水平參差不齊、整體水平偏低的學生，原有的教學方法已完全不能適應(yīng)，必須改變教學方法和內(nèi)容。

二、職業(yè)技術(shù)學院英語教學存在的問題

英語教學作為提升學校層次和培養(yǎng)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用型人才的重要標志，一直受到各類技術(shù)學院的高度重視。特別是我國加入世界貿(mào)易組織后，英語學習成為各個專業(yè)的必修課。毫不夸張地說，英語教學質(zhì)量的高低，關(guān)系著技術(shù)學院教育的聲譽和培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系著能否培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢需求的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，加強職業(yè)英語教學的研究，找出存在的主要問題及解決辦法，具有十分重要的意義。

1、英語教學的模式(Teaching Model)與教學目標(TeachingAim)相左

我國技術(shù)學院的英語教學目標是培養(yǎng)學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，根據(jù)專業(yè)技術(shù)的需要，加強專業(yè)知識和技能培養(yǎng)，提高學生在實際工作中應(yīng)用英語的能力。但是現(xiàn)在職業(yè)英語教學一直沿用傳統(tǒng)的教學模式，使學生一味地依賴于教材和老師，缺乏思考和學習的主動性，失去了應(yīng)有的教學效果。并且局限了學生的思維，限制了學習潛能的發(fā)揮，學生只能被動地接受知識。

2、硬件(英語教學基礎(chǔ)設(shè)施)設(shè)施不足

目前有很多技術(shù)院校是由中專、中技或其他中等院校升級而來，英語教學的基礎(chǔ)設(shè)施相對落后。升格后投入的資金不足、重視程度不夠，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)處于停滯不前的狀態(tài)，導致教學基礎(chǔ)設(shè)施無法滿足新的辦學理念的要求，從而影響了英語教學質(zhì)量和教學水平。

3、強調(diào)手段，忽視基礎(chǔ)

現(xiàn)在的職業(yè)技術(shù)學院英語教學對教師的要求相當高，一方面學生的基礎(chǔ)不扎實，進行高一層次教學有難度，另一方面教師為了防止學生產(chǎn)生厭學、畏難情緒，只有在“興趣”上下功夫，采用的教學手段可謂是五花八門，但實際教學效果并不理想。如果教師在上課時過多地重視手段而忽視基礎(chǔ)，可能一開始學生會因為新鮮產(chǎn)生一定的興趣，但這種興趣不可能持久。只有當學生能基本聽得懂、說得出、寫得對的時候，才會真正喜歡英語，對英語的興趣才會持久。而要達到以上所說的“基本”，必須從一開始就艱苦、踏踏實實地打基礎(chǔ)。

三、對策研究

1、轉(zhuǎn)變辦學理念，端正辦學思想

職業(yè)技術(shù)教育是高等教育的重要組成部分，提高其教育教學質(zhì)量，首先要立足現(xiàn)有條件，在實踐中正確處理規(guī)模、質(zhì)量、效益的關(guān)系。學校應(yīng)從長遠目標出發(fā)，始終把突出教學中心地位，努力提高教學質(zhì)量作為工作重點，在質(zhì)量中求效益，在效益上提規(guī)模，使之相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。在社會上樹立良好的信譽，讓社會理解、認識和關(guān)心技術(shù)教育，為技術(shù)教育的良性發(fā)展創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。

2、改革英語教學模式

英語是一門技能，必須根據(jù)不同的培養(yǎng)目標更新教學內(nèi)容和教學方法，樹立創(chuàng)新觀念，把聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)有機地貫穿到整個教學活動中去。課堂內(nèi)外多采用啟發(fā)式教學，采取以學生為中心的主題教學模式，最大限度地調(diào)動學生學習英語的積極性。構(gòu)建以培養(yǎng)職業(yè)能力和提高學生基本素質(zhì)為目標的英語課程，改革英語課的教學內(nèi)容，使其能真正滿足職業(yè)教育的要求，這是英語教學改革的重點和難點，也是英語教學改革的核心問題。

3、做好教材的選擇工作

教材是實現(xiàn)教學目標的重要工具，好的教材可以起到鼓勵和促進學生學習的作用。專業(yè)英語教材的選擇應(yīng)該在考慮到其專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，突出其崗位特點。教材可以增加學生畢業(yè)后接觸到的諸如產(chǎn)品簡介、操作說明、維修指南等方面的素材，并輔以相應(yīng)的課堂活動安排，而不宜過于專業(yè)化和學術(shù)性。

(作者單位：山東省淄博市技術(shù)學院)