梁麗芳

科學(xué)發(fā)展觀，是堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)國際化的趨勢下，技校教育不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，更重要的是進(jìn)行素質(zhì)教育。為此，必須樹立育人為本、德育為先的工作理念，正確處理以教學(xué)為中心，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以德育為核心的工作關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教育工作的平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、教師率先垂范，確立“兩心”素質(zhì)

堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心。堅(jiān)持以人為本，就是要不斷提高人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，就是要?jiǎng)?chuàng)造人們平等發(fā)展、充分發(fā)揮聰明才智的社會(huì)環(huán)境。以人為本，要求在教育目的上，把滿足人的發(fā)展需要、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為教育發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)。因此，用科學(xué)發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)德育工作也就成為德育工作的根本。

那么，如何在德育工作中實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀呢?學(xué)校教育教學(xué)的主要實(shí)施者是教師，因此，教師對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐就成為學(xué)校德育工作能否實(shí)現(xiàn)以人為本的關(guān)鍵。所謂“身教重于言教”，其意就是要求別人做到的，自己首先做到。只有這樣才會(huì)讓人敬服，否則無法教育他人、垂范他人。

二、強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體素質(zhì)，狠抓“六個(gè)學(xué)會(huì)”

科學(xué)發(fā)展觀的根本是要堅(jiān)持以人為本，學(xué)校的以人為本就是要以學(xué)生為本，重點(diǎn)在于提高學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)。因此，學(xué)校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)就在于抓好學(xué)生個(gè)體這個(gè)“點(diǎn)”。筆者認(rèn)為，要使學(xué)生科學(xué)發(fā)展、全面發(fā)展應(yīng)注意從“六個(gè)學(xué)會(huì)”入手。

1、學(xué)會(huì)孝道

孝道是中國人最重視的傳統(tǒng)家庭倫理價(jià)值觀之一。孝道對(duì)維系家庭的完整，促進(jìn)社會(huì)和諧，有著不容輕視的作用。因此，學(xué)會(huì)孝道，應(yīng)是科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)的必要內(nèi)容。老師要通過各種形式的實(shí)踐教育活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成孝敬長輩、孝順父母、尊敬師長的良好素質(zhì)；通過各種實(shí)踐活動(dòng)和情景，讓學(xué)生了解父母為自己和家庭所付出的辛苦，從小事入手訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成孝道的行為習(xí)慣，理解父母的教誨，關(guān)心父母的健康，積極參與家務(wù)勞動(dòng)，為父母分憂解難。

2、學(xué)會(huì)自愛

古人云：“欲人尊己先自尊，欲人愛己先自愛”。自愛是自身素質(zhì)的重要內(nèi)容，就是要珍視自己的生命和言行，悅納自己、欣賞自己、肯定自己、保護(hù)自己。教師要讓學(xué)生明白一個(gè)不善于珍視自己的人、不能自愛的人是無法做到愛他人的，也就無法得到他人的愛。

3、學(xué)會(huì)自尊

自尊，即自我肯定，自我感覺良好，并認(rèn)許自我。一般來說，心理健康的人，自尊感比較高，認(rèn)為自己是一個(gè)有價(jià)值的人，并感到自己值得別人尊重，也能夠接受個(gè)人不足之處。

教師要讓學(xué)生明白，自尊即自我尊重，就是既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種良好的心理狀態(tài)。只要不氣餒、不灰心、不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，就可以通過進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。

4、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是做人的基本素質(zhì)，也是科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，并在對(duì)自己負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成對(duì)班集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任感。通過讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)判斷

通過改革開放30年的改革，人們的思想觀念、處世態(tài)度、人生哲學(xué)都有了很大變革。這其中當(dāng)然有進(jìn)步的主流意識(shí)，但同時(shí)也有許多不良風(fēng)氣正在影響著校園，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。因此，科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)就是要幫助和教育學(xué)生學(xué)會(huì)判斷，明辨是非、善惡。要鑄造學(xué)生心中的良知標(biāo)尺，即樹立正確的是非觀，正確對(duì)待社會(huì)的影響，正確看待“社會(huì)流行”。

6、學(xué)會(huì)環(huán)保

黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀，建立可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，環(huán)境保護(hù)成為重中之重。在科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)中，教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境也就成為重要的內(nèi)容。因此，要讓學(xué)生走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的有機(jī)聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到人的生存要依賴于環(huán)境；指導(dǎo)學(xué)生積極參加環(huán)?；顒?dòng)，開展有關(guān)環(huán)境治理的社會(huì)考察、宣傳等公益活動(dòng)，形成較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。例如，通過校園內(nèi)的勞動(dòng)衛(wèi)生，使學(xué)生養(yǎng)成不亂丟亂扔、不污染環(huán)境的習(xí)慣；通過植樹造林、種草養(yǎng)花等活動(dòng)，使學(xué)生形成不破壞綠色植物、愛護(hù)綠化的良好意識(shí)。

(作者單位：湖北省荊門市高級(jí)技工學(xué)校)