楊筱艷

五(4)群英

綠綠老師的公開課因?yàn)榉N種狀況而顯得慘不忍睹。

下課之后，聽課的老師們個(gè)個(gè)笑不可抑。

苗綠鳴回到辦公室，以書遮面，一頭磕在辦公室上，呻吟不止。

今天真是丟人現(xiàn)眼啊。

對(duì)面坐著的劉老師是市級(jí)名師，剛才也聽苗綠鳴的課了，笑得直喘，說(shuō)：“小苗兒，你可真有眼力，那么多人，你怎么就叫了羅奇呢?”

綠綠老師緋紅了一張臉問：“羅奇是怎么回事?”

劉老師說(shuō)：“你注意看他了沒有，他的臉形扁平，鼻子也扁平到幾乎跟臉融為一體，雙眼分得很開，一般這種孩子智力都有一些問題。”

“那么為什么家長(zhǎng)不送他去特殊學(xué)校呢?”

劉老師豎起一根手指搖一搖說(shuō)：“小苗兒啊，等到你自己有了孩子以后就不會(huì)這么說(shuō)了。再說(shuō)，現(xiàn)在弱智的定義是IQ七十分以下，可是羅奇IQ是七十二分，他只有到普通學(xué)校來(lái)?？墒牵F(xiàn)在的課業(yè)對(duì)他而言是挾泰山以超北海，非不為也，是的的確確不能也!”

“哦?！?/p>

“小苗兒，”劉老師接著說(shuō)，“接一個(gè)新班級(jí)，首先要做的一件事是，要對(duì)班上所有的學(xué)生了如指掌，名字，家庭，性格，習(xí)性，愛好，天敵，等等等等。這樣，學(xué)生們才會(huì)覺得你是不好糊弄的，才會(huì)怵你，聽你的。你的工作才會(huì)有的放矢。”

綠綠老師當(dāng)天晚上就把學(xué)生的入學(xué)登記表全部帶回家去研究了，平時(shí)也留心觀察，很快就掌握了一些情況。

首先出現(xiàn)在他視線里的是一個(gè)叫沈永恒的小男孩兒。

這孩子之所以如此引人注目是因?yàn)樗麩o(wú)論上什么課，無(wú)論走到哪里，無(wú)論在干什么，他的手里都捏著一樣奇怪的東西——一根竹筷子。

第一次看見他在課堂上捏弄筷子，綠綠老師把筷子收走了。第二天，他又帶來(lái)了筷子。

如此這般，綠綠老師的辦公桌抽屜里很快堆起了一堆筷子。辦公室里有哪位老師忘記帶午飯的餐具時(shí)就會(huì)說(shuō)：“綠綠，來(lái)雙筷子!”

當(dāng)綠綠老師第N次看到沈永恒捏著一根筷子深情地?fù)崦r(shí)，張大了嘴，所謂目瞪口呆是也。

綠綠老師找來(lái)了沈永恒同學(xué)的父親。

沈爸爸身材挺拔，神情可親，書卷味極濃，綠綠老師知道，沈永恒其實(shí)是班上唯一一個(gè)知識(shí)分子家庭的孩子，父親居然是“江蘇省十大杰出青年”之一，做醫(yī)藥研究工作的，沈永恒是當(dāng)中轉(zhuǎn)來(lái)的，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)說(shuō)，各班都滿員了，只有五(4)班人數(shù)略少一些，只是不是什么好的班級(jí)。沈爸爸豁達(dá)地說(shuō)，只要孩子有地方讀書就行，不挑班級(jí)。

聽綠綠老師問起沈永恒摸筷子這件事時(shí)，沈爸爸笑著開心地說(shuō)：“我兒子小時(shí)候抓周，就抓的是一根筷子。這都抓了十來(lái)年了，改不掉的?！?/p>

沈爸爸笑起來(lái)時(shí)文文氣氣的臉略顯得有點(diǎn)兒傻乎乎的。

沈爸爸接著說(shuō)：“小苗老師你不用擔(dān)心，這種毛病無(wú)傷大雅，再說(shuō)，”他又笑，“天才，都有點(diǎn)小毛病，呵呵呵?！?/p>

話已至此，綠綠老師也再無(wú)話可說(shuō)。

好在，沈永恒的成績(jī)很好。

第二個(gè)讓綠綠老師吃驚的人物就是吳昀。

吳昀，據(jù)五(4)班過(guò)去的班主任楊老師說(shuō)，就是“四人幫”之一。

如果說(shuō)沈永恒給綠綠老師的感覺是驚訝，那么吳昀給他的感覺就是震驚。

他也有一個(gè)惡習(xí)。

他——吃——頭——發(fā)!

第一次看見他上課時(shí)在座位上扭來(lái)扭去坐立不安，然后突然從頭上拔下一小撮頭發(fā)放進(jìn)嘴里津津有味地咀嚼時(shí)，綠綠老師嚇得足足站在講臺(tái)上愣了有兩分鐘，什么話也說(shuō)不出來(lái)。

原本看著他頭上東一塊西一塊的斑禿，以為他得了什么病，還怪同情的。沒想到這斑禿竟然是這么來(lái)的。

下課后，綠綠老師摸摸吳昀的頭，問：“你這么拔頭發(fā)，不痛嗎?”

吳昀笑模笑樣地?fù)u搖頭，又拔一撮頭發(fā)來(lái)吃。

綠綠老師只覺得胃里直泛惡心，“好吃嗎?”他問。

吳昀點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吃?！?/p>

他神態(tài)頗為陶醉享受，看起來(lái)不像是裝的。

吳昀其實(shí)心里挺高興的，這位新來(lái)的綠綠老師，并沒有像以往的老師們那樣批評(píng)他上課吃頭發(fā)，而是關(guān)心地問他痛不痛，他真是有一點(diǎn)感動(dòng)的，恨不能拔下一撮頭發(fā)請(qǐng)綠綠老師嘗一嘗。

真是好味道啊。

查了書綠綠老師才明白，這種毛病，叫做異食癖。

注意到沈永恒與吳昀是因?yàn)樗麄兊拿　?/p>

注意到湯恩伯則是因?yàn)樗拿帧?/p>

這孩子居然叫湯——恩——伯!

跟歷史上那個(gè)國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)的名字一個(gè)字也不差。

綠綠老師看著他的名字，不能置信。

辦公室的老師們紛紛說(shuō)，這算什么。

教數(shù)學(xué)的李老師說(shuō)，我教過(guò)一個(gè)張學(xué)良。

小然老師笑著說(shuō)：“聽說(shuō)有一個(gè)鐘姓男子，生了一對(duì)雙胞胎兒子，準(zhǔn)備給孩子起名‘鐘共‘鐘央，被戶籍警堅(jiān)決地否決了?！?/p>

“為什么呢?起名自由啊。”

“也有道理啊，”小然老師笑得了不得，“你們想，要是孩子將來(lái)在學(xué)校表現(xiàn)不好，老師一拍桌子說(shuō)：‘鐘共鐘央，你們太不像話啦!這成什么話?”

大家都笑。

老師們紛紛說(shuō)起了孩子們的名字：“我有一個(gè)學(xué)生叫戴蘇和子，你們聽聽，這是中國(guó)人還是日本人呢?”

又有的說(shuō)：“我有一個(gè)學(xué)生叫毛澤宇!好家伙，偉大領(lǐng)袖只惠及東方，他要惠及宇宙!”

真是有一套的家長(zhǎng)啊，綠綠老師想。

這位湯恩伯，學(xué)生登記表上顯示，父母均無(wú)業(yè)。

吳昀父母是雙下崗，可是湯恩伯父母是無(wú)業(yè)!

從長(zhǎng)相來(lái)說(shuō)，他可跟那個(gè)不可一世的“中原王”相去甚遠(yuǎn)啊。

他尖嘴猴腮，眼睛極細(xì)小，眉毛疏淡，支棱著兩個(gè)與小小的腦袋不匹配的大大的招風(fēng)耳朵。

據(jù)楊老師說(shuō)，他最大的特點(diǎn)是，耍無(wú)賴。

楊老師特別友情提醒綠綠老師，這個(gè)孩子，是不能碰的，哪怕你無(wú)心地拍他一下背，他都會(huì)躺到在地，做出痛不欲生的樣子打起滾來(lái)。

這叫家長(zhǎng)、學(xué)校和媒體知道了那還了得。

打?qū)W生啊，這可是根高壓線，一碰就死的。

開學(xué)沒多久，綠綠老師就見識(shí)到了湯恩伯的耍賴功夫。

那天綠綠老師正在辦公室里改本子，就聽見小然老師沖進(jìn)辦公室對(duì)他喊：“大侄子，快去看看，你們班的湯司令躺在飲水機(jī)那兒不肯動(dòng)地方，說(shuō)是有人撞了他，圍了一群孩子在看呢?！?/p>

綠綠老師趕緊跑到三樓飲水機(jī)那里。

那邊里三層外三層圍了一群小孩子，把樓梯道都堵住了。

綠綠老師扒拉開人群擠進(jìn)去，見湯司令平平地悠閑地躺著，半閉著眼睛，手伸出去抓著一個(gè)男孩子的褲腿不放，那男孩子看上去像是低年級(jí)的，給嚇得不輕。、

綠綠老師蹲下去拍拍湯司令的臉問：“你怎么啦?”

湯司令睜開眼看看綠綠老師，回答：“他把我撞跌倒了，現(xiàn)在我動(dòng)不了了?！甭曇舭胨啦换畹模犐先ヮH嚇人。

“哦?”綠綠老師說(shuō)，“那么你哪兒痛?”

“背痛。我可能要癱瘓了?！?/p>

“啊呀!”綠綠老師驚叫，“你別動(dòng)，千萬(wàn)別亂動(dòng)，你是不是覺得整個(gè)脊背木木的，然后連手腳也慢慢地麻起來(lái)?”

“是啊是啊。”湯司令裝腔作勢(shì)地點(diǎn)頭。

“可能真是傷到背上的神經(jīng)了?！本G綠老師回頭問那個(gè)倒霉的低年級(jí)小男生，“你是怎么撞人家的?背是不能隨便撞的知不知道?弄不好真就一輩子癱在床上了，你養(yǎng)他?”

綠綠老師聲色俱厲，嚇得小男生哭起來(lái)：“我沒有，我就輕

輕碰了他一下，他就倒下去了?！?/p>

“輕輕地?輕輕地會(huì)是這種結(jié)果?”綠綠老師對(duì)站在一邊看熱鬧的沈永恒使一個(gè)眼色，“你有電話磁卡嗎?去樓下打120叫救護(hù)車來(lái)。”

沈永恒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼睛，哦了一聲就下樓去了。

跟聰明孩子打交道真是愉快，綠綠老師想。

回過(guò)頭又蹲下來(lái)對(duì)湯恩伯說(shuō)：“你別動(dòng)，在救護(hù)車來(lái)之前可千萬(wàn)不能移動(dòng)，一動(dòng)那受傷的神經(jīng)就修復(fù)不了了。你們統(tǒng)統(tǒng)讓開，給病人一點(diǎn)兒空氣。湯恩伯，你乖乖的啊，救護(hù)車一會(huì)兒就到，一到醫(yī)院就給你動(dòng)手術(shù)，嘩，”綠綠老師伸手在一旁的同學(xué)背上比劃一下，“就這樣把你劃開來(lái)，不用擔(dān)心，打麻藥的，醫(yī)生一定盡可能地救你。治好你的背。千萬(wàn)別動(dòng)，你!”

湯恩伯開始爬起來(lái)，被綠綠老師一把按住：“叫你別動(dòng)。知道劉羅鍋吧，他小時(shí)候就是摔倒了傷了背，古時(shí)候醫(yī)療條件差啊，沒有及時(shí)地醫(yī)治，就成羅鍋了。”

湯恩伯掙扎著要起來(lái)：“現(xiàn)在我覺得好一點(diǎn)兒啦，我要起來(lái)?！?/p>

“別起來(lái)別起來(lái)。過(guò)來(lái)幾個(gè)幫我按住他，別讓他亂動(dòng)?！?/p>

湯恩伯撲騰起來(lái)：“我沒事啦沒事啦?！?/p>

“你確定沒事?”

“確定。”

“真的沒事?”

“真的!”

“好吧，那起來(lái)吧?！本G綠老師松了手。

湯恩伯掙扎著坐起來(lái)，腳下踩著飲水機(jī)流出的水，撲通又滑倒了。

綠綠老師站起來(lái)叉著腰，一歪頭招呼著身邊的幾個(gè)男孩：“弟兄們，拉湯司令一把!”

小子們答：“喳!”

天使面孔

綠綠老師首戰(zhàn)無(wú)賴大獲全勝，心中不免有些得意。

苗綠鳴乃二十一世紀(jì)新新人類，怕你們小毛孩子不成?

很快，他的自信就受到了打擊。

這打擊來(lái)自一個(gè)叫鄭宵的孩子。

鄭宵，據(jù)楊老師說(shuō)，也是“四人幫”之一，并且，楊老師提醒綠綠老師，千萬(wàn)不要被這個(gè)孩子的表象所迷惑。

結(jié)果，綠綠老師還是被迷惑了。

也只能說(shuō)，鄭宵的迷惑性比較大。

大家都沒有見過(guò)天使，可是見過(guò)鄭宵同學(xué)的人，沒有一個(gè)不聯(lián)想到天使這個(gè)詞的。

。

鄭宵個(gè)子不太高，但是長(zhǎng)手長(zhǎng)腳，想必將來(lái)會(huì)拔高的。

雪白的皮膚，玲瓏剔透的五官，柔軟的頭發(fā)，略呈棕色，注意!這可是人家天生的哦，不是染的。連說(shuō)話的聲音都清脆動(dòng)聽。

遺憾的是這孩子穿得有些零亂邋遢，但就是在這一片支離中他也有著一份淪落的美麗，真是讓綠綠老師覺得不可思議。

其實(shí)，初次見到這孩子的老師們，無(wú)一不被他可愛可憐的表象所征服，綠綠不是第一個(gè)，也不會(huì)是最后一個(gè)。

但是，老師們總在不久之后，便慢慢認(rèn)清這孩子天使面孔下的本質(zhì)的東西。

綠綠老師也是一樣。

事情是這樣的。

那天一大早，綠綠老師來(lái)到自己的五(4)班，赫然發(fā)現(xiàn)，教室前門上有一個(gè)大洞，像一張大張的笑哈哈的嘴。

綠綠老師把書咣的一聲摜到講臺(tái)上，擼起袖子，決心找出肇事者。

晨會(huì)課上，綠綠老師問全班同學(xué)：“是誰(shuí)干的?”

沒有人回答。

綠綠老師掃視了班上同學(xué)一眼，每一個(gè)人都是清白的表情無(wú)辜的眼神。

綠綠老師冷笑一聲：“給大家五分鐘時(shí)間，想想清楚，是自己承認(rèn)還是等我調(diào)查出來(lái)?”

“還有三分鐘?！本G綠老師提示，“還有兩分鐘?！?/p>

這個(gè)時(shí)候，教室里響起一個(gè)聲音：“是誰(shuí)快點(diǎn)承認(rèn)吧，別讓老師著急?！?/p>

綠綠老師循著聲音望過(guò)去，看到一張?zhí)焓挂粯拥拿婵住?/p>

綠綠老師笑起來(lái)：“鄭宵同學(xué)說(shuō)得對(duì)。最好別讓老師急，老師一急就容易火大，一火大，你們的日子也不好過(guò)。你們的日子不好過(guò)，你們也不會(huì)開心，對(duì)不對(duì)?”綠綠老師在第一排學(xué)生的課桌上坐下來(lái)，繼續(xù)笑道，“所以，那個(gè)干壞事兒，你還是招了吧!”

有同學(xué)在下面附和：“就是就是，招了吧招了吧。”

鄭宵又說(shuō)：“快點(diǎn)跟老師坦白了吧。你們不知道嗎，很多老師為什么得癌?就是氣出來(lái)的啊?！?/p>

綠綠老師走過(guò)去摸摸他軟軟的頭發(fā)：“是這個(gè)理兒。”

半天過(guò)去，只聽教室里一片嗡嗡聲，卻沒有人出來(lái)領(lǐng)罪。

綠綠老師說(shuō)：“既然如此，等我調(diào)查一番。我要不給你們露一手，你們也不知道我的本事。我宣布，下午破案!”

綠綠老師極有氣勢(shì)地又叭地甩了一遍書。

綠綠老師大話說(shuō)出去了，可是心里其實(shí)也沒有什么底。

孩子的事兒，又不真的是刑事案件，能怎么查?

好在一節(jié)課下來(lái)，綠綠老師就找到線索了。

提供線索的是校工陶師傅，陶師傅說(shuō)，昨天放學(xué)清校之后，他在四樓打掃，看見五(4)班門口有三四個(gè)小男孩兒，好像是把什么東西丟在教室里了，商量著要踢開門。結(jié)果你一腳我一腳，還真踢上了，而最后把門踢開的，陶師傅說(shuō)：“是一個(gè)長(zhǎng)得跟金童子似的孩子?！?/p>

這個(gè)結(jié)果倒真是出乎綠綠老師的意料。

綠綠老師問陶師傅：“您確定沒有看錯(cuò)?”

陶師傅笑起來(lái)道：“確定沒有。那么漂亮的小孩子，輕易也不會(huì)看錯(cuò)?！?/p>

這賊喊捉賊的事兒，聽說(shuō)過(guò)，還真沒怎么見過(guò)。

綠綠老師決定跟小天使來(lái)一次正面的交鋒。

下午綠綠老師對(duì)全班宣布，他已經(jīng)查到了作案的人。不過(guò)，還是希望他能夠自己來(lái)找老師承認(rèn)。

說(shuō)話時(shí)，綠綠老師有意無(wú)意地看了鄭宵兩眼，卻不料碰上他清澈得如同水晶一樣的眼睛，也正回望著自己，那眼里一派純潔的茫然。

眼神交鋒之下，敗下陣來(lái)的是綠綠老師。

一直等到快放學(xué)，都沒有動(dòng)靜，反倒是綠綠老師自己沉不住氣了。

想了一想，找了一個(gè)由頭，留了幾個(gè)學(xué)生到自己辦公室來(lái)訂正作業(yè)，其中就有鄭宵。

綠綠老師很快把其他幾個(gè)同學(xué)打發(fā)走了，單留下鄭宵。

鄭宵拿著本子站在他桌前，微微歪著頭，綠綠老師看他一眼，他輕輕地笑了一下，聲音軟軟地問：“老師，我可不可以走啦?”

綠綠老師反問：“你說(shuō)呢?”

“嗯，”鄭宵想了一想，“我覺得可以吧。我訂正完了?！?/p>

綠綠老師說(shuō)：“鄭宵，你沒有什么想跟我說(shuō)的嗎?”

鄭宵搖搖頭，又停一下，點(diǎn)點(diǎn)頭：“有?！?/p>

綠綠老師說(shuō)：“說(shuō)吧?！?/p>

鄭宵忽閃著漂亮的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛的陰影掃在鼻翼上：“老師，我想對(duì)你說(shuō)，你也累了一天了，早點(diǎn)回家哦。你是坐車還是走路?”

綠綠老師撮起下巴，認(rèn)認(rèn)真真地打量了一下眼前的孩子。

真不是一般人啊，綠綠老師想。

綠綠老師笑道：“告訴我，鄭宵，門是你踢壞的嗎?”

“不是的。我沒有踢?！编嵪瑢W(xué)神情自如。

綠綠老師歪著腦袋，看向鄭宵：“可是我有目擊證人說(shuō)是你踢的呢?！?/p>

鄭宵的明媚大眼中漸漸地彌漫上了水汽，盈盈欲滴：“老師，你這是要屈打成招嗎?”

剎那間，他的眼神讓綠綠老師幾乎認(rèn)為自己真的是冤枉了人家孩子，他轉(zhuǎn)過(guò)臉去不看那雙眼睛，說(shuō)：“第一，我沒有打你，第二，我也沒有冤枉你。鄭宵，敢做要敢當(dāng)。其實(shí)這事兒也不是什么了不得的大錯(cuò)誤，找學(xué)校的木工師傅把門修好，賠了錢就行了?！?/p>

偷眼看時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有在說(shuō)到賠錢二字時(shí)，鄭宵同學(xué)的面色才微微地變了一變。

綠綠老師心里有了底，回過(guò)臉來(lái)道：“鄭宵，我給你兩個(gè)選擇：一、你頑抗到底，死不承認(rèn)，等我找人來(lái)對(duì)質(zhì)，然后你賠修門

的錢；二、你現(xiàn)在老老實(shí)實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，錢我替你賠?！?/p>

鄭宵低下頭，綠綠老師只看見他頭頂緞子一般閃著光澤的棕色頭發(fā)，再抬起頭來(lái)時(shí)，他神情里有一種說(shuō)不出的成熟，完全不是這個(gè)年紀(jì)的孩子該有的一種自嘲與妥協(xié)：“好吧。我選二。門是我踢壞的?！?/p>

綠綠老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“行了。你可以走了?！?/p>

鄭宵微微有些吃驚地抬起頭，這時(shí)候的神情才像足了一個(gè)孩子。

綠綠老師笑起來(lái)：“沒錯(cuò)，你可以走了。記得犯錯(cuò)不要緊，別錯(cuò)了還不敢承認(rèn)，太不像個(gè)男人了?！?/p>

鄭宵微笑起來(lái)：“我是男孩不是男人?！?/p>

綠綠老師也笑：“總有一天你會(huì)長(zhǎng)成男人的，你不可能一輩子做男孩子?！?/p>

鄭宵小小的臉上浮上一線可以稱為憂傷的東西：“不能嗎?”

綠綠老師又細(xì)看了看他：“不能，誰(shuí)都不能?！?/p>

綠綠老師以為，鄭宵多少要內(nèi)疚慚愧個(gè)三兩天，可是第二天一大早，鄭宵神情輕松地笑著跟綠綠老師打招呼：“老師好!老師你是坐車來(lái)的啊?”

咦，綠綠老師想，真是心理素質(zhì)好的小孩!

鄭宵還有一項(xiàng)本領(lǐng)，跟周星馳一樣，他很擅長(zhǎng)無(wú)厘頭。

比如，綠綠老師發(fā)現(xiàn)他沒有交作業(yè)，于是問他：“鄭宵，你今天的語(yǔ)文作業(yè)呢?”

鄭宵就說(shuō)：“我的語(yǔ)文作業(yè)呢?”

綠綠老師說(shuō)：“我在問你，你的作業(yè)呢?”

鄭宵說(shuō)：“是啊，我的作業(yè)呢?”

綠綠老師有點(diǎn)生氣：“你在書包里找一找。”

鄭宵于是翻書包，翻啊翻啊。

“有沒有?”

“是啊，有沒有呢?有沒有呢?”

“你沒做吧?”綠綠老師問。

“我沒做嗎?我做了吧?”

綠綠老師蹲在他面前：“來(lái)，看著我，你沒做對(duì)嗎?”

鄭宵眼神清澈，神情可愛：“我沒做嗎?我沒做吧?！?/p>

“沒做就補(bǔ)上吧?！?/p>

“哦!”在聽他這么乖巧的回答的時(shí)候，綠綠老師是相信他會(huì)補(bǔ)的，但是，一直等到放學(xué)，也不見他的作業(yè)。

綠綠老師于是把他留堂。

鄭宵說(shuō)：“好的老師。老師，我可不可以先上個(gè)廁所?”

綠綠老師當(dāng)然不能不讓學(xué)生上廁所。哪怕他是一個(gè)不寫作業(yè)的學(xué)生：“你去吧?？烊タ旎?。”

“好的，老師。我只要一分鐘。”

愛因斯坦最著名的理論就是相對(duì)論。

這樣看來(lái)，鄭宵的一分鐘比十分鐘長(zhǎng)得多了。

綠綠老師在教室里等不到他，只好去找他，半路拉住五(4)班的一個(gè)學(xué)生問：“看見鄭宵沒有?”

那學(xué)生答：“看見了。他跟徐白他們一起回家了?！?/p>

“回家了?他他他，他連書包都不要了嗎?”

那學(xué)生答：“老師啊，他早就偷偷地叫徐白把他的書包帶出去了，他知道他要是拿著書包上廁所你會(huì)懷疑的?！?/p>

所謂閻王爺著了小鬼兒的道，就是說(shuō)的綠綠老師現(xiàn)在的情形。

綠綠老師第二天再問鄭宵：“你今天的作業(yè)呢?還有昨天的，還有前天的，作業(yè)呢?”

鄭宵繼續(xù)展現(xiàn)他的明眸皓齒：“是呀，我的作業(yè)呢?”

從此以后，每逢補(bǔ)課，綠綠老師先把鄭宵的書包抱走當(dāng)人質(zhì)!

(《綠綠的五(4)班》將由二十一世紀(jì)出版社出版)