湖南省衡東縣地處湘南東部,南岳衡山東麓,面臨湘水,是開(kāi)國(guó)元帥羅榮桓故里,革命老區(qū)。全縣68.85萬(wàn)人,轄24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),共有225所學(xué)校,其中中學(xué)45所,小學(xué)180所,在編教職員工5189人,其中專任教師4456人。成立于1981年的縣教師進(jìn)修學(xué)校肩負(fù)著全縣五千余名教師繼續(xù)教育的任務(wù),曾經(jīng)創(chuàng)造了師訓(xùn)工作的輝煌。步入20世紀(jì)90年代中期,隨著中師學(xué)歷教育的完成,培訓(xùn)任務(wù)減少,學(xué)校師訓(xùn)工作進(jìn)入了低迷狀況:一是學(xué)校勤雜人員偏多,教學(xué)骨干偏少,部分教職員工工作量不足;二是由于教師培訓(xùn)在寒暑假進(jìn)行得多,平時(shí)開(kāi)班少,學(xué)校的教室、寢室、圖書(shū)室等閑置時(shí)間多,利用的時(shí)間少;三是辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋,陳舊過(guò)時(shí)的設(shè)施多,現(xiàn)代化的設(shè)施少。衡東縣是革命老區(qū),財(cái)力有限,對(duì)進(jìn)修學(xué)校投入不足,因此,學(xué)校十多年變化不大,培訓(xùn)工作舉步維艱,衡東教師進(jìn)修學(xué)校教職員工陷入了深深的思索。

一、思路決定出路

經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查,多次論證,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人認(rèn)識(shí)到要發(fā)展學(xué)校,關(guān)鍵是理順關(guān)系,走出體制困境,注入生機(jī),增強(qiáng)活力,精心打造師訓(xùn)名校,促進(jìn)教師教育工作發(fā)展。在正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校提出了科學(xué)的發(fā)展思路:對(duì)上爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視,加強(qiáng)政策執(zhí)行力度;對(duì)下構(gòu)建師訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)新培訓(xùn)模式;對(duì)外尋求部門支持,拓展教育發(fā)展平臺(tái);對(duì)內(nèi)改革管理機(jī)制,提高培訓(xùn)實(shí)效。真是思路決定出路,在新思路的指引下,學(xué)校沿著既定的發(fā)展路線,始終朝著奮斗目標(biāo)不斷奮進(jìn),短短幾年,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,以雄厚的師資、科學(xué)的管理、優(yōu)良的質(zhì)量迅速崛起,飲譽(yù)衡陽(yáng),名動(dòng)三湘。

二、政策保駕護(hù)航

1.主動(dòng)出擊,營(yíng)造良好師訓(xùn)氛圍。

在衡東縣,師訓(xùn)工作項(xiàng)目的設(shè)立,學(xué)員的組織,經(jīng)費(fèi)的來(lái)源等,都必須依靠強(qiáng)有力的政策支持。為此,中心領(lǐng)導(dǎo)一班人每年兩次專題研究師訓(xùn)政策,分析全縣教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,凡是與政策現(xiàn)實(shí)要求相符合的,上級(jí)有要求的項(xiàng)目,都列入培訓(xùn)計(jì)劃,并于每年全縣教育工作規(guī)劃編制完成之前,縣財(cái)政預(yù)算下達(dá)之前分別呈報(bào)縣教育局和縣人民政府。同時(shí),中心每年?duì)幦】h委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視察或現(xiàn)場(chǎng)辦公一到兩次;爭(zhēng)取縣教育局每年專題研究師訓(xùn)工作會(huì)兩次以上;邀請(qǐng)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)、縣辦中學(xué)主管校長(zhǎng)開(kāi)展一次聯(lián)誼活動(dòng)。這樣,就形成了一個(gè)從上到下支持師訓(xùn)工作的良好氛圍,切實(shí)保證了培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)資金、培訓(xùn)人員、培訓(xùn)時(shí)間的落實(shí)。

2.吃透政策,力爭(zhēng)師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。

教育部《關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確規(guī)定:“縣教育學(xué)習(xí)與資源中心是隸屬縣人民政府領(lǐng)導(dǎo),縣教育局主管的正科級(jí)事業(yè)單位,具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體,行政上受縣人民政府和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),業(yè)務(wù)上接受上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)?！薄翱h級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)要以財(cái)政拔款為主”,由此,中心領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持嘴勤、腿勤、筆勤,經(jīng)常請(qǐng)示、匯報(bào),形成共識(shí),找準(zhǔn)機(jī)會(huì)。幾次召開(kāi)“縣委書(shū)記辦公會(huì)議”、“縣長(zhǎng)辦公會(huì)議”,將縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)列入政府的議事日程,并將其作為衡東縣基礎(chǔ)教育發(fā)展改革和中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措之一,通過(guò)多方多輪爭(zhēng)取,中心辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由縣財(cái)政、縣教育局按時(shí)足額劃撥。所有在編在崗人員工資由財(cái)政統(tǒng)發(fā)。中心建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要由教育局專項(xiàng)撥付。這樣,調(diào)動(dòng)了教師培訓(xùn)的積極性,有力地推動(dòng)了衡東教師繼續(xù)教育事業(yè)積極、健康、可持續(xù)發(fā)展。

3.強(qiáng)力執(zhí)行,保證師訓(xùn)政策到位。

根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育有關(guān)政策和法規(guī)及上級(jí)教育行政部門要求,結(jié)合衡東縣教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際,我們制定了《衡東縣2003-2007年教師培訓(xùn)規(guī)劃》《衡東縣小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)計(jì)劃》《衡東縣新教師培訓(xùn)計(jì)劃》《衡東縣中小學(xué)教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃》《衡東縣中小學(xué)教師普通話等級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃》《衡東縣班主任培訓(xùn)計(jì)劃》《衡東縣非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃》,還制定了《衡東縣中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》《衡東縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案》和《衡東縣在職中小學(xué)教師提高學(xué)歷培訓(xùn)規(guī)劃》。這些培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃,確定了各項(xiàng)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、時(shí)量及考核辦法和一些具體措施。各類計(jì)劃經(jīng)教育局黨委認(rèn)真研究,均以紅頭文件下發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和縣直學(xué)校,在中心的努力倡導(dǎo)下,縣教育局在師訓(xùn)工作制定了一系列配套政策,如:凡應(yīng)參加有關(guān)培訓(xùn)而拒不參加培訓(xùn)的教師一律不評(píng)先、不評(píng)優(yōu)、不評(píng)聘職稱、年終考核不能定稱職以上等級(jí);干部競(jìng)聘,縣直學(xué)校教師調(diào)配必須要有關(guān)繼續(xù)教育合格證或提高學(xué)歷培訓(xùn)畢業(yè)證,要有信息技術(shù)等級(jí)證,普通話等級(jí)證,省、市級(jí)以上教研成果,否則一票否決。全縣統(tǒng)一在計(jì)劃和政策的調(diào)度下實(shí)施教師繼續(xù)教育工作,形成了良好的培訓(xùn)工作氛圍,各項(xiàng)培訓(xùn)工作卓有成效地穩(wěn)步推進(jìn)。

三、心動(dòng)不如行動(dòng)

思路有了,政策有了,行動(dòng)立馬跟上。中心人用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)向全縣人民交了一張滿意的答卷。

1.樹(shù)立一面旗子。中心向全體教工明確提出創(chuàng)師訓(xùn)名校的口號(hào),把中心建成省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),發(fā)展成為衡陽(yáng)市,乃至湖南省縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)頭羊,這樣,旗子一亮,教工精神一振,一種崇高的事業(yè)感,一種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,一種潛在的自我發(fā)展、個(gè)性張揚(yáng)的拼搏精神被激發(fā),奮斗激情被點(diǎn)燃。

2.組建一套班子。中心按照精干、實(shí)效的原則,采用競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,選拔聘任思想政治素質(zhì)高、懂得教育規(guī)律、熱愛(ài)教育事業(yè)、熟悉教師工作、富有改革創(chuàng)新精神的業(yè)務(wù)骨干進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子。省優(yōu)秀教育工作者、市十佳校長(zhǎng)、特級(jí)教師劉美揚(yáng)同志任中心主任,衡東一中副校長(zhǎng)、特級(jí)教師顏亞華同志任中心支部書(shū)記,領(lǐng)導(dǎo)班子的年輕化、專業(yè)化為中心的發(fā)展和壯大提供了強(qiáng)有力的保障。

3.搭建一個(gè)臺(tái)子。2005年開(kāi)始,縣委、縣政府、縣教育局按照小實(shí)體、多功能、大服務(wù)的原則,明確而堅(jiān)決地完成了縣教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教儀器站的資源整合工作,組建成衡東縣教師學(xué)習(xí)與資源中心,教師教育相關(guān)資源得到有效整合和優(yōu)化配置,師訓(xùn)工作如虎添翼,克服了過(guò)去教師培訓(xùn)與教學(xué)研究各行其是的狀況,改變了師訓(xùn)手段技術(shù)落后的局面,形成了培訓(xùn)、教研、教學(xué)指導(dǎo)三位一體的教育模式。

4.充實(shí)一支隊(duì)伍。教師學(xué)習(xí)與資源中心在全縣教育發(fā)展中起著重要的指導(dǎo)性、示范性作用,是全縣教育教學(xué)人才建設(shè)基地,是教育創(chuàng)新和發(fā)展的動(dòng)力之源,中心按照少而精、專兼結(jié)合、合理流動(dòng)的原則加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資隊(duì)伍建設(shè),采取在原有教師格局中選聘,從一中、二中、歐中等省市示范性中學(xué)選調(diào)等方法充實(shí)了中心師資隊(duì)伍,打造出一支學(xué)歷高、素質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng),集培訓(xùn)、教學(xué)、教研于一體的新型培訓(xùn)者隊(duì)伍。

5.完善一套設(shè)施。中心按照先進(jìn)性和實(shí)用性相結(jié)合的原則,加快了中心的教育教學(xué)硬件建設(shè),中心現(xiàn)占地91畝,總建筑面積33097平方米?，F(xiàn)有高規(guī)格、多媒體教室14間,微格室4間,電子閱覽室2間,學(xué)科教師培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室6間,教育心理實(shí)驗(yàn)室1間,圖書(shū)資料室4間。

中心建立了衛(wèi)星電視接受系統(tǒng)和網(wǎng)站,能與互聯(lián)網(wǎng)相連接,并與教育局信息中心和各學(xué)校相連通,形成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);衛(wèi)星電視教學(xué)系統(tǒng)與各校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相連,開(kāi)通雙向視頻教學(xué)系統(tǒng),能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)。

中心還建成了百兆以上局域網(wǎng),帶寬1000m、100m交換到桌面,與CHINANET傳輸網(wǎng)絡(luò)連接,網(wǎng)絡(luò)出口帶寬10MB,配備了瀏覽、資源存儲(chǔ)等功能的專用服務(wù)器及UPS電源,實(shí)現(xiàn)了在局域網(wǎng)上存儲(chǔ)和共享教學(xué)信息的功能。