玩具安全不可掉以輕心

劉先生(玩具商女兒4歲中班)：我們從業(yè)人員都知道，玩具中隱藏著四大殺手：

●鉛。由于兒童胃腸道對鉛的吸收能力約比成人高5倍，再加上他們的中樞神經(jīng)系統(tǒng)尚未完全發(fā)育，所以對鉛的毒性比成人敏感。而含鉛噴漆制成的兒童玩具、圖片是鉛暴露的主要途徑之一，有可能導(dǎo)致嬰幼兒鉛中毒?，F(xiàn)在許多玩具基本上都要用到噴漆，如金屬玩具、涂有油漆等彩色顏料的積木、帶圖案的氣球等，如果孩子用嘴接觸玩具或玩后不洗手就拿東西吃，很容易造成鉛中毒。鉛中毒影響孩子的思維能力、反應(yīng)速度、閱讀能力和注意力等。

●噪音。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，噪音大的玩具對嬰幼兒的聽力危害很大，因?yàn)閮和瘜β曇舻母袘?yīng)要比成人靈敏。現(xiàn)在許多玩具都會發(fā)聲，噪音高的達(dá)120分貝以上，玩具電話的噪音竟達(dá)到1 23分貝。正常人的談話聲為30—40分貝，高聲說話為80分貝，大聲喧嘩或高音喇叭為90分貝。40分貝以下的聲音對兒童無不良影響，80分貝的聲音會使兒童感到吵鬧難受。如果噪音經(jīng)常達(dá)到80分貝以上，兒童就會產(chǎn)生頭痛、頭昏、耳鳴、情緒緊張、記憶力減退等癥狀。嬰幼兒的健康成長需要安靜舒適的環(huán)境，兒童如果長期受到噪音刺激，會變得缺乏耐受性、睡眠不足、注意力不集中等。

●重金屬。有些玩具表面用金屬材料，其中可能含有砷、鎘等活性金屬。兒童喜歡舔、咬玩具，如果這些元素含量超標(biāo)，就會對兒童造成傷害。砷進(jìn)八人體后易與氧化酶結(jié)合，造成營養(yǎng)不良，易；中動，也可引起胃潰瘍、指甲斷裂、脫發(fā)，鎘進(jìn)入人體后不容易排出，慢性中毒可造成貧血、心血管疾病和骨質(zhì)軟化；汞對腦組織有一定危害，嚴(yán)重的則會危及造血及肝腎功能。

●病菌。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在孩子們手中的絨毛玩具，90％以上有中度或重度病菌污染，而且這類玩具消毒相對困難，極易再度沾染病菌。因此，絨毛類玩具應(yīng)經(jīng)常消毒清洗，以免成為感染源，兒童應(yīng)盡量少玩。

陳女士(工商管理工作者兒子6歲大班)：玩具安全不能忽視，記得我們曾公布過10類危險玩具：

●彈射類。包括各種玩具手槍、水槍、飛鏢、彈弓、弓箭等。

●繩索類。包括各類帶繩索和彈性繩的玩具，這類玩具有造成纏繞、勒住孩子手指或脖子的可能。

●面具類。主要指不合格面具，一是用有毒的塑料制作的：二是有些面具玩具密不透風(fēng)，口鼻處沒留呼吸的地方。

●飾品類。主要指小飾品玩具，包括徽章、珠子、玉墜、護(hù)身符、戒指等，還有小體積生活用品，如扣子、硬幣、棋子、別針等。這些東西往往被孩子誤吞誤食，造成傷害。

●氣球類。氣球爆炸容易給孩子造成傷害，特別是氫氣球。遇到火焰還能引起劇烈的燃燒i未充氣或破裂的氣球及氣球碎片一旦進(jìn)入孩子的呼吸道，也很危險。

●棱角類。指表面顆粒較大和棱角尖銳的玩具，易挫傷或劃傷孩子。

●童車類。很多玩具車的鏈條沒有完全密封，容易絞到孩子的頭發(fā)、鞋帶；玩具車的坐椅不夠安全，很多沒有安全帶。

●金屬類。容易劃破孩子的皮膚。某些金屬玩具外面涂有油漆作為裝飾，這些油漆可能含有鉛等對人體有害的重金屬。

●音樂類。過口自的音樂會損害孩子的聽力，影響孩子的情緒，玩具中的電池，特別是紐扣電池容易被摳出吞食。

●毛絨類。很有可能造成呼吸道感染等疾病，嚴(yán)重的還會引起支氣管痙攣、咳嗽、哮喘等，部分小孩會出現(xiàn)濕疹等皮膚過敏現(xiàn)象。

無論是選擇玩具還是使用玩具，安全是必須考慮的最重要因素，家長應(yīng)懂得這方面的常識。

購買玩具，需要慎重選擇

張先生(消協(xié)理事兒子3歲小班)，我認(rèn)為，要選購孩子喜愛、家長放心的優(yōu)質(zhì)玩具，一定要做到“六看”。

一看適合年齡。一般的玩具在使用說明中都會標(biāo)明該玩具的適用年齡范圍，家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡選購。二看安全警示。玩具隱含的危險性，生產(chǎn)廠家會通過警示語作出提醒。購買時，一定要仔細(xì)閱讀警示語，避免誤用而發(fā)生危險。三看標(biāo)簽標(biāo)識?？词欠駱?biāo)注廠名、廠址、電話、主要材質(zhì)或成分、使用年齡段、安全警示語，是否有產(chǎn)品合格證。四看使用方法。復(fù)雜的玩具，如兒童自行車、學(xué)步車、電腦學(xué)習(xí)機(jī)等，應(yīng)有詳細(xì)的使用方法及注意事項(xiàng)，進(jìn)口玩具也應(yīng)有中文使用說明。五看組裝程序圖。不論是成人組裝還是兒童自行組裝玩具，都應(yīng)有組裝程序圖。六看質(zhì)量狀況。摸一摸硬質(zhì)玩具上有無可能刺傷、劃傷兒童皮膚的銳利棱角，有填充物的玩具其填充物手感是否均勻、滑爽，有無異物、硬物感，試一試可能被兒童吞入的小零件是否安裝牢固，玩具的運(yùn)動部件之間的間隙是否會夾傷兒童的手指，傳動機(jī)構(gòu)是否有對兒童造成夾傷、割傷的危險，查一查玩具的整體結(jié)構(gòu)是否存在不穩(wěn)定的因素，童車等產(chǎn)品的鎖定裝置或制動裝置是否靈活有效。

唐女士(幼教研究員女兒5歲大班)：買玩具要符合兒童的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，比如，1～2歲的孩子空間感靈敏，空間對他們的吸引力更大，這時小孩的動作已從熟練地爬、拿，發(fā)展到站、走、跑、跳、攀登等。因此，可選動物玩具、娃娃、積木、套圈、球、有聲的電動玩具等。2歲的孩子已能理解成人及伙伴的語言，會用語言交往，可給他們買棋盤、小汽車以及戶外運(yùn)動玩具。

2～3歲的孩子兩手能準(zhǔn)確地拿各種東西，語言從理解階段發(fā)展到表達(dá)運(yùn)用階段，動作發(fā)展比以前穩(wěn)定，兩手的動作也更靈活，可選有情節(jié)的拼圖和彩色小木板、簡單的結(jié)構(gòu)玩具及表演用的木偶等。

3～6歲的孩子大部分時間在幼兒園，家長要了解孩子所在班級配備的玩具，家用玩具要和幼兒園玩具形成“搭配”，即功能要基本保持一致，種類、款式互補(bǔ)。具體地說，小班兒童的思維還處于直接感知階段，動作基本協(xié)調(diào)，他們的玩具必須能促進(jìn)和改善其動作發(fā)展，有助于參加角色游戲的形象玩具和能發(fā)展兒童對物體的色、形、數(shù)及空間等感知能力的智力玩具。中班兒童活動的獨(dú)立性增強(qiáng)，此時想象能力、思維能力都在迅猛發(fā)展，且求知欲旺盛，社會性也有所增強(qiáng)。因此，他們需要的玩具應(yīng)該能使兒童動作更加協(xié)調(diào)、精確，能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，能促使兒童相互合作、共同游戲。大班兒童具有初步的分析、綜合、判斷、推理和概括能力，他們需要各種運(yùn)動性玩具，能充分反映周圍生活的主題形象玩具，以及能引發(fā)積極思維的智力和科技玩具，還有各種成套的結(jié)構(gòu)玩具。

戚先生(外企職員兒子4歲中班)玩是孩子的天性。每個孩子都喜歡玩具，每個孩子都愛玩。玩具不但可以陪伴孩子成長，給他們帶來快樂，而且能激發(fā)想象力，促進(jìn)心智發(fā)展。至于玩什么玩具，還要靠家長引導(dǎo)。身為父母，要為孩子選擇合適的玩具，性別因素也不能忽視。如果是男孩，就不該給他玩較女性化的玩具，以免影響其陽剛之氣：如果是女孩子，就不該給她玩比較男性化的玩具，以免影響其溫柔之美。當(dāng)然，在選購?fù)婢邥r，家長還要尊重孩子的選擇。

陶女士(少兒節(jié)目主持人女兒9歲小學(xué))：孩子的成長離不開玩具，但并非都是那些價格昂貴、功能齊全、自動控制的所謂高檔玩具。同各種制造玩具相比，大自然為我們提供了大量的天然玩具，如石子兒、樹枝等，也能吸引孩子。這些不起眼的東西，在孩子眼里同樣是一片童話世界。我們也可以自己做一些玩具，如用易拉罐做成火車、廢輪胎做成秋千等，既環(huán)保又省錢，還能培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造性。

郭女士(幼兒園教師兒子4歲中班)：美國兒童教育學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，給孩子過多的玩具或不適當(dāng)?shù)耐婢邥p害他們的認(rèn)知能力，因?yàn)樗麄儠谌绱硕嗟耐婢呙媲帮@得無所適從，無法集中精力玩一件玩具并從中學(xué)到知識。英國牛津大學(xué)教育心理學(xué)教授凱茜·茜爾娃所作的研究也證實(shí)了這個觀點(diǎn)。她歷時數(shù)年，對3000名3～5歲的孩子進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時間更多，要比那些家境優(yōu)越、玩具成堆的同齡小朋友智力水平高。茜爾娃認(rèn)為，“玩具太多容易分散孩子的注意力，而當(dāng)他們精力不集中時，就不能更好地學(xué)或玩。”

至于孩子們到底應(yīng)該擁有多少件玩具，有專家建議一只漂亮的紅色皮球、一本故事書和一面鏡子就夠了。在專家看來，只要利用這三樣?xùn)|西變換出各種玩法，就能給孩子提供他們所需的刺激。

親子同玩，事半功倍

黎先生(公務(wù)員女兒7歲小學(xué))，現(xiàn)代的父母們在快節(jié)奏地忙工作、干事業(yè)，有的父母把玩具當(dāng)作給自己節(jié)省時間的工具，讓玩具成為孩子的又一位“保姆”。他們對自己送給孩子的玩具了解不多，把玩具交給孩子之后，也沒有教孩子怎么玩。有些家長甚至認(rèn)為，玩具是給小孩子玩的，小孩子有了玩具就不再需要父母的陪同和照顧。這種觀點(diǎn)無疑是不對的。其實(shí)，孩子玩玩具也需要父母的參與，親子同玩，不僅能感受游戲的快樂和精彩，也可以增加交流、溝通，密切親子關(guān)系。對于孩子來說，一個人游戲，沒人欣賞，那多沒意思啊!因此，家長應(yīng)經(jīng)常與孩子一起玩玩具。

孟女士(專職媽媽兒子3歲小班)有調(diào)查顯示，孩子對玩具失去興趣，往往是因?yàn)樗麄儾粫碜约旱耐婢摺Ｒ虼?，父母?yīng)該指導(dǎo)孩子把玩具分門別類地放在容易取放的位置上。如果某種玩具已經(jīng)玩了幾個月，可暫時幫他收起來，過段時間再拿出來親子同玩，這樣，孩子會重新對它產(chǎn)生新鮮感。