田莉艷

摘要:語文課程改革已經(jīng)很多個年頭,2001年開始使用人教版小學(xué)語文實驗教材的地區(qū),小學(xué)階段6年的教材實驗工作已經(jīng)結(jié)束。為更好地解決實驗中的一些問題,促進(jìn)語文課程、教材改革向縱深發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)、交流多年來各實驗區(qū)的經(jīng)驗。

關(guān)鍵字:興趣;閱讀;情節(jié);導(dǎo)向性

一、培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣是小學(xué)語文教學(xué)中一項十分重要的工作

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀能力

——張新宏

我國古代便有“書中自有黃金屋”之說,宋代的理學(xué)大家朱熹也曾經(jīng)指出,“讀書百遍,其義自見”,還有杜甫倡導(dǎo)的“讀書破萬卷,下筆如有神”等,無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。在現(xiàn)實生活中,作為教師的我們不能不由此而深思:應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生去正確面對豐富多彩的閱讀世界,博覽群書,開拓視野,豐富學(xué)生的知識儲備,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生身心得以健康的成長,潛能得以充分地發(fā)揮。培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣是小學(xué)語文教學(xué)中一項十分重要的工作,那么怎樣才能培養(yǎng)起小學(xué)生的課外閱讀興趣呢?下面談一談我的幾點看法。

1.選擇書籍要適合學(xué)生年齡。

2.選擇書籍要適合學(xué)生個性特點。

3.選擇與現(xiàn)實生活比較貼近的書籍。

二、運用評價完美課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,對小學(xué)語文學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,教師要善于利用評價所提供地大量信息,適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。課堂教學(xué)評價對于一節(jié)課非常重要,對于學(xué)生的評價應(yīng)伴隨著教學(xué)的始終,貫穿整個課堂。精妙的課堂評價有時如疾風(fēng)驟雨,能掀起陣陣高潮;有如是和風(fēng)細(xì)雨,給課堂帶來勃勃生機。作為低年級任課教師更應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點,有效地調(diào)控教學(xué)的過程,激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的愿望,不斷創(chuàng)新評價的方法與內(nèi)容,促使學(xué)生時常處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、教師要做好學(xué)生的作文指導(dǎo)工作

為了寫好作文,師生都必須付出許多努力,但常常收效不大。通過《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),加之自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗,本人認(rèn)為,小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點:

1.注重平時積累

作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累,比如好詞、佳句、精彩片段等。

(1)根據(jù)課文內(nèi)容來積累。

(2)通過寫日記來積累。

2.注重學(xué)以致用,結(jié)合實際及時指導(dǎo)

小學(xué)生的知識有一定的局限性,教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇飽含深情的文章,我在教完這篇課文后,舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人用幾句話描述出來。同學(xué)們踴躍發(fā)言,其中有一位女同學(xué)是這樣說的:“每逢佳節(jié)倍思親,是啊,轉(zhuǎn)眼間中秋節(jié)又到了,半年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。記得媽媽要去外地的前一天夜晚,我非常舍不得,生怕她離開我。第二天,我早早地起床了,發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已走出了家門。我連頭也沒梳,散著發(fā)就在后面追,我邊追邊喊,媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚,我覺得房子里空蕩蕩的,怎么也睡不著,只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的味道。”這樣的描述很感人,因為這是真話、實話。

3.注重作文的評價

教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng),能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文,因而對學(xué)生的文章評價不能千篇一律,也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價,對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求,基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。(記得有一次,我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”,于是我在批語中這樣寫道:今后能多看點書,認(rèn)真作好記錄,老師相信你的作文會更上一層樓!)這樣做,能讓差生得到鼓勵,看到希望。

總之,作文教學(xué)不是件容易的事,教師必須在教學(xué)理論中不斷探索,在教學(xué)實踐中獲得啟發(fā),不斷總結(jié)經(jīng)驗,才能對學(xué)生有所裨益。

四、圍繞教學(xué)目標(biāo),注意導(dǎo)向性

對學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo),要有激勵和促進(jìn)學(xué)生語文水平的發(fā)展的作用,不僅是為了考察學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計,完善教學(xué)過程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性發(fā)展”。

下面的兩道題正是基于上述目的,以新大綱和課本所確定的要求為內(nèi)容,做到教什么考什么,怎么教就怎么考?！杜郎交⒌哪_》一課的重點為描寫爬山虎的腳的句子,預(yù)習(xí)、思考、練習(xí)都要求仔細(xì)研讀描寫爬山虎腳的句子;《詹天佑》一課著重講了京張鐵路修筑過程中“開鑿隧道”等幾處關(guān)鍵工程的施工情況,表現(xiàn)詹天佑的智慧和才干,突出了他“杰出的愛國工程師”的形象。

值得一提的是,根據(jù)新大綱重新審定的人教版教材,不約而同地新增了“畫爬山虎的腳”和“畫開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道示意圖”的練習(xí)題。編者的意圖達(dá)成度如何,教學(xué)中如何改進(jìn)和完善,考查一下學(xué)生畫得怎樣便一目了然了。