郝寶金

摘要:高中政治課是一門非常重要的課程,它對學生形成正確的人生觀和價值觀有著深刻的影響。新課標特別注重學生思維、情感和行為方式的培養(yǎng),這是一場改革傳統(tǒng)教學模式的嚴峻挑戰(zhàn)。因此,必須大膽改革,充分激發(fā)學生學習的興趣,調動其積極性、主動性,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

關鍵詞:新課標;高中政治教學;建議

加強青少年思想政治道德教育是關系國家命運的大事。高中思想政治課是對高中學生進行思想政治道德教育的重要途徑和重要渠道。

新課程強調全面提高學生素質,促進每一位學生的發(fā)展,教師要注意在思想上全面把握改革思路,進一步推進高中思想政治課教學改革,實現(xiàn)由應試教育向素質教育轉軌,切實提高學生的思想政治道德素質。

在教學實踐中,可以嘗試采用以下方式,激發(fā)學生的學習興趣,調動學生的學習主動性,讓他們積極參與到教學中來。

一、精彩導入,激發(fā)興趣

興趣是最好的老師,是求知的先導,是會學的前提。只有學生把學習看成是一種需要、一種享受,才會產生巨大的內驅力,激發(fā)起強烈的求知欲,從而積極主動地學習、探索。因此在課堂教學中如能抓住導入新課這一環(huán)節(jié),一開始就把學生牢牢吸引住,先聲奪人,則會收到良好的教學效果。

1.用材料導入。教師可充分利用課前幾分鐘的導入,擴大學生的視野,牢牢抓住學生的注意力,為提高課堂效率打下基礎。一個寓言故事、一篇文章、一部電影、一首歌曲、一則笑話都可以成為絕好的材料,經過處理加工、去粗存精,并賦予材料以新的生命力和針對性,為我所用。以其形式新穎、語言幽默和形象生動的特點激發(fā)學生的學習情趣。另外,教師還可以用與日常生活息息相關的消息、新聞或報摘導學。如用中國加入WTO、我國申辦2008年奧運會、五?一節(jié)、三?八節(jié)、六?一節(jié)等節(jié)日的評論作為話題與學生交談與討論。

2.用疑點導入。疑點、矛盾、問題是思維的“啟發(fā)劑”,可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情,使探究新知識的認知活動變成學生的心理需求,并能讓學生從思想上明辨是非、擺正觀點。例如,教師可就課本現(xiàn)有插圖質疑、引導學生。政治課本中的插圖有簡明、生動、寓意鮮明的特點,說明性、針對性強,緊密配合教材內容引導學生觀察、分析,有利于教師更好地完成教學任務,達到教育的效果。

二、要對教材進行再加工、再處理,貼近學生的生活實際

新的教材是為達到政治課教學中的素質目標提供教學素材和資源,要落實好新課程的教學目標,就必須用好、用活教材,而不是照搬教材活動內容,要對教材進行再加工、再處理,對教材中不適應學生實際的該刪就刪,該減的就減,甚至進行重新的加工和處理。如《我愛我的老師》中有關如何評價老師的工作,僅僅是通過課本楷體字的描述提出如何評價老師的工作,讓學生發(fā)表觀點,這樣似乎顯得蒼白、空洞、缺乏深刻性,難以讓學生感受到老師工作的辛苦和偉大。對此,教師如果設置活動內容讓學生列舉自己接觸過的老師事跡,再提問“如何評價老師的工作?”這樣就講得得有血有肉、具體感人,真正達到讓學生有真徹的感悟。

此外,在課堂教學中還要時時注意貼近學生的生活實際。陶行之先生說過:“生活即教育,社會即學?！彼鲝堄蒙顏斫庾x課本,為此,教師要敢于突破教材的束縛,注重設計一些貼近學生生活實際的活動,這樣才能使教材真正“活”起來,充分調動學生的主動性和積極性。

三、采用靈活的教學方式、方法,激發(fā)學生學習興趣

良好的學習方法是激發(fā)學生興趣的重要保證。因此,教師在課堂教學設計中,應研究好采用的各種教學方法,把課堂設計得生動有趣、豐富多彩、熱烈愉快。這是培養(yǎng)學生學習興趣的主要因素。相反,教師講課平淡無味、平鋪直敘則是教學的大忌。

因此,教師在設計教學方法時,應支持“奇”、“新”、“趣”等作為教法設計應遵循的原則,以便促進學生學習興趣的培養(yǎng)。

四、運用多媒體課件,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)多種能力

在思想政治課教學中,制作、運用多媒體教學課件,作為一種現(xiàn)代教學手段,沖破了傳統(tǒng)教育教學抽象、單調的模式,將圖、文、聲、像等不同載體與現(xiàn)代計算機技術有機融合在一起,以直觀明了、形象生動的教學,使學生的耳、口、眼、手、腦等多種感官得到有效的刺激,更有利于培養(yǎng)學生的觀察力、動手力、理解力、記憶力等多種能力,能激發(fā)學生的學習興趣,極大地調動學生學習思想政治課的主動性、積極性,增強思想政治課教學的時效性、可信度。為此,我們采用現(xiàn)代教育教學手段,多媒體教學課件在思想政治課教學中合理運用,取得了較好的教育教學效果。

五、通過案例培養(yǎng)學生興趣,提高學習能力

中學政治教育在知識傳授的同時注重對學生能力的培養(yǎng),其中分析問題的能力是首要的。而實例討論的教學法能把實際例子貫穿于教學過程中,用現(xiàn)實生活中已發(fā)生或正在發(fā)生的事件來論證課本原理,能達到鞏固書本知識,擴充學生知識容量,引發(fā)學生學習興趣,使課堂教學生動活潑的教學效果。

要能有效地實施討論法,必須營造一個有利于學生討論的和諧的課堂氛圍。討論前,教師應提出討論題及討論的具體要求,布置學生搜集有關資料或進行調查研究,認真寫好發(fā)言提綱。討論中,要讓學生自由發(fā)表意見,注意引導他們圍繞中心問題并聯(lián)系實際進行討論,要努力做到全員參加,機會均等,避免出現(xiàn)冷落學生的問題,鼓勵學生之間積極開展持之有據、言之有理的爭論,發(fā)揚勇于堅持自己的觀點但又不固執(zhí)己見的學風。討論結束后,教師應進行小結,也可提出一些需要進一步思考的問題讓學生去學習和研究。

六、以彩色、動感的語言帶學生進入學識勝地

許多學生不重視、不想學政治,主要是他們認為政治不是老生常談,就是高談闊論,與己無關。中學政治的哲學部分和經濟學部分還略微好些,而政治學部分很多學生就用“假、大、空”來形容?？梢娬谓虒W在過去是多么失敗的一個結果。政治課的教學,不管是對教師來說,還是對學生來說,都成了一份苦差事。解決這個問題,就要徹底轉變以往的教學過程中教師生硬、平鋪直敘式的教學語言,要用彩色的語言、動感的語言融合積極愉快的情感來調動學生參加活動的積極性,激發(fā)學生對活動的興趣和主動參與的動機。

教師在上政治課時,充分運用體態(tài)語言來傳達自己對知識的理解、對知識點的強調,同時也運用肢體語言和情態(tài)語言來表達教師自身對知識、對學生、對課堂的情感;在語氣上,通過輕重、緩急、抑揚、快慢等變化進行教學;在語態(tài)方面,以平等方式、交談方式進行情感教學,體現(xiàn)對學生的理解、信任和尊重,達到情感上的共鳴,建立起平等、和諧、融洽的關系,在其樂融融的學習環(huán)境下,學生的學習興趣自然就激發(fā)出來,主動性自然就發(fā)揮出來了。

總之,在思想政治課教學中有效方法比較多,只要教師遵從新課標理念,認真鉆研教材,選擇靈活多樣、切合實際的方法,就一定能達到提高思想政治教學效果的目的。