張小鳳

摘要:實施素質(zhì)教育是當(dāng)前中小學(xué)教育教學(xué)改革的核心和關(guān)鍵,在英語課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素質(zhì),就是要讓全體學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練,獲得基礎(chǔ)知識和初步運用英語交際的能力。因此,在教學(xué)實踐中,應(yīng)想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自學(xué)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實素質(zhì)教育的主渠道,盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運用英語的場景,指導(dǎo)學(xué)生積極地運用語言,在學(xué)中用,在用中學(xué)。

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;英語教學(xué);課堂教學(xué)

實施素質(zhì)教育是當(dāng)前中小學(xué)教育教學(xué)改革的核心和關(guān)鍵,是提高民族素質(zhì)、推動社會全面進步的奠基工程。素質(zhì)教育的提出有著非常深刻的國際、國內(nèi)背景,體現(xiàn)著鮮明的時代特征和人文理想,內(nèi)含著極其豐富的社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展對教育所提出的普遍性要求。在英語課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素質(zhì),就是要讓全體學(xué)生,通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。因此,在教學(xué)實踐中,我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自學(xué)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實素質(zhì)教育的主渠道,盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運用英語的場景,指導(dǎo)學(xué)生積極地運用語言,在學(xué)中用,在用中學(xué)。

一、注重英語教學(xué)的交際訓(xùn)練

1.五分鐘會話

每堂安排五分鐘左右時間進行會話。會話內(nèi)容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊恰⒂靶呛瓦\動員等。讓學(xué)生自由用英語交談,允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容并適當(dāng)增減,自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容,通過問答形式作簡要的復(fù)述。在開展會話中,始終以學(xué)生為主體,引發(fā)他們的聯(lián)想思維,由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容,把幾個不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來,既復(fù)習(xí)舊知識,又開發(fā)了學(xué)生的智力。輪到中差生值日生時,教師要注意鼓勵他們大膽實踐,并注意發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,有點滴進步就給予表揚肯定,以增強他們的自信心。

2.注重語感教學(xué)

加強聽說訓(xùn)練,努力做到視、聽、說同步,培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式,而是要注意創(chuàng)造情景,讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感,顯示說話者不同的語言心理。同樣,語調(diào)的不同,重音的移動,也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練,學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào),這樣朗讀繪聲繪色,津津有味,整個課堂興趣盎然,學(xué)習(xí)積極性大大提高。

3.對話使用,角色表演

結(jié)合課文內(nèi)容,每教授一個情景句型,讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個簡短的情景對話,到講臺上表演。

4.運用直觀教具為了進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

充分利用圖片、圖表實物,錄音機等教具,生動形象地開展教學(xué)和交際活動。利用實物和圖片教單詞,學(xué)生能更好地記住詞義,并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí),其趣味性、直觀性較強。

二、突出知識重點,把握課堂節(jié)奏

一方面突出知識重點,狠抓基礎(chǔ),一方面面向全體學(xué)生,注意密度,把握節(jié)奏,備課先備人,平時注意了解和分析每個學(xué)生的具體實際情況,因材施教,有的防矢,合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進程,課堂上,讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動,學(xué)生實踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對內(nèi)容從多視角理解,多角度開展操練運用,即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開,在教學(xué)“時態(tài)”這個既重點也是難點時,自始至終在情景中進行教學(xué),突出了時間狀態(tài)和不同的謂語動詞,讓學(xué)生練習(xí)理解運用,并設(shè)疑釋疑、解惑,讓學(xué)生積極思考,改變過去以教師為中心,滿堂灌的狀態(tài)。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

教學(xué)時要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度。所以,在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后,進行歸納分析,以鼓勵表揚為主,滿腔熱情幫助學(xué)生,及時處理反饋信息,當(dāng)堂鞏固,如果時間許可的話,還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方,如人稱變化,謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達的異同進行歸納分析,讓學(xué)生學(xué)有所得。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

“授人以魚,不如授人以漁”,教是為了學(xué)生的“學(xué)”,是要讓學(xué)生“會學(xué)”。因此,要重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

1.早讀課,堅持聽新教材的課文錄音,加強聽力訓(xùn)練,讓學(xué)生模仿地道的英美人語音、語調(diào)。

2.指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排,每天堅持搞好課前預(yù)習(xí),發(fā)動家長幫助督促實施:

3.搞好課外閱讀,對一些自學(xué)《跟我學(xué)》等教材的學(xué)生,每周給他們輔導(dǎo)一次,持之以恒。我校獲獎的學(xué)生基本出自于這個群體。

4.強調(diào)作業(yè)的獨立完成,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認識到,做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程,一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生認真聽課,初步運用英語思維和理解。

6.從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力,打好語音基礎(chǔ)。

7.用聯(lián)想對比,歸納演繹等記單詞和語法知識。

五、遵循語言教學(xué)規(guī)律,優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),是英語教學(xué)實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)

學(xué)生80%以上的知識接受和技能訓(xùn)練是在課堂教學(xué)中完成的,因此課堂教學(xué)是英語教學(xué)實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。提高課堂教學(xué)效果、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)首當(dāng)其沖。傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”不足之一即在于重視智力因素而忽視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容繁雜,“四會三會”等目標(biāo)不明確不突出,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、自信心、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣的培養(yǎng)都沒有具體目標(biāo),無的放矢。

課堂教學(xué)有一個明確具體的教學(xué)目標(biāo),教什么,教到什么程度,這既是教學(xué)的起點,也是教學(xué)的歸宿,教學(xué)全過程都必須圍繞這個目標(biāo)來展開和完成。

新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)做了明確的規(guī)定,包括“知識、技能、情感、策略和文化”等五個方面。在重視知識和技能的同時,首次把“情感、策略和文化”引入教學(xué)目標(biāo),并實現(xiàn)目標(biāo)分極使之更加層次化、具體化,這無疑給新時期英語教學(xué)指明了方向,對基礎(chǔ)英語教學(xué)實施素質(zhì)教育帶來生機。

因此,我們必須克服過去教學(xué)中存在的弊端和不足,以新的教學(xué)總目標(biāo)為依據(jù),優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),大到學(xué)年、學(xué)期目標(biāo),小到一節(jié)課目標(biāo)。建立全新的教學(xué)理念,以情感為核心,把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、興趣、意志、性格等因素列入教學(xué)目標(biāo)并使之具體化,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生層次和個性差異。達到全面發(fā)展的最終目標(biāo)。