金曉紅

摘要:家庭教育,這是整個民族的事業(yè),是千家萬戶的事業(yè)。每一個社會成員幾乎都是在家庭中誕生的,從家庭中獲得生命,在家庭的環(huán)境中得到最初的、也是給他的生命打上烙印的教育。而每一位做父親、母親的,卻都只能分散地根據自己的認識和意愿,采取自己認為合適的方法去教育和影響他們的子女。

關鍵詞:學生;家庭道德;調查分析

面對當前形勢,江蘇省連云港市解放路小學積極承擔了省教科課題《學生家庭道德教育及學校指導家庭道德教育》實驗,將學校的二(1)班、三(6)班、四(3)班、五(1)班確定為實驗班。開學初,分別對這四個班的學生及家長進行了“家庭教育”的前測問卷調查,以便掌握當前學生“家庭教育現狀”和“學生的思想道德狀況”,并針對實際,有目的、有計劃地制定了實驗方案。下面僅對家長和學生問卷兩方面調查情況略加分析。

一、調查對象

此次問卷調查的對象為江蘇省連云港市解放路小學二(1)班、三(6)班、四(3)班、五(1)班的235名學生及其家庭。

二、調查手段

采用問卷形式進行調查。

三、問卷分析

調查235名學生及其家庭,收回有效問卷235份,其調查情況如下表。

表1情況分析:家長在教育孩子的方式上,采取關心型的占被調查人數的一半以上;對孩子的思想道德經常教育的占絕大多數,這說明大部分家長還是重視對孩子進行思想品德教育的;部分家長生怕自己的孩子吃虧上當,忽略了對學生謙讓、大度品質的培養(yǎng),有意無意地把正面教育給沖淡了。

表2情況分析:有些家長認為孩子小,不需要做家務事,認為學習好就行,嫌孩子干不好,不如自己干;絕大部分家長最想知道的是孩子的考試情況,卻極少有人去主動了解孩子品德方面的表現情況。

表3情況分析:學校的校風、學風,家長全知道的不多,知道不全的占大部分,全不知道的很少,這說明絕大部分家長還是關心孩子所在學校情況的;召開家長會與單位工作有沖突時,不少家長能調整工作前去參加,有的就是調不開,也要提前到校了解家長會內容或請別人代開,由此可見,家長還是很關心孩子在校表現情況的。

表4情況分析:孩子在校犯了大錯被老師處分時,有少部分家長不能采取正確科學的方法對其教育,這樣容易造成孩子不說真話,養(yǎng)成撒謊的習慣。

表5情況分析:孩子認為父母的一言一行對他的影響是最大的,其次是老師、同學伙伴;有相當一部分學生最難忘的事是受老師表揚,可見這是一種普遍的學生心理;大量學生在自己不小心犯了錯誤時希望老師能原諒;孩子給自己的表現打分,大部分孩子是能夠做到實事求是的,能給自己的表現作出公正的評價。

四、指導實驗

從兒童的生理和心理特點來看,少兒時期的可塑性最大,在這個時期加強對孩子進行教育和培養(yǎng),孩子比較容易接受,而且也比較容易形成良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣。相反,如果這個階段不注意對孩子進行道德品質方面的教育,孩子很可能養(yǎng)成一些不良的習慣,等長大了再去糾正就比較困難了。

因此,我們在實驗中,通過各種形式,把家庭道德教育內容及方法傳授給家長,使家庭教育趨向科學化、系列化。

綜上所述,家庭教育,尤其是滲透在家庭全部生活之中的教育,家庭中每一天的氛圍,家庭成員之間的關系,家庭對社會各種事物的評價,家庭生活的習慣,所有這一切,每時每刻都在塑造著家庭最幼小成員的心靈。因此,進行“學生家庭道德教育及家庭道德教育指導的研究”是非常必要的。

(作者單位:江蘇省連云港市解放路小學)