楊立寧

俗話說:“十年育樹,百年育人。”教育是多么偉大而神圣的,而我們教師的工作又是多么平凡而瑣碎!教師正是用愛在進(jìn)行著這平凡而瑣碎的工作,愛——這個(gè)細(xì)膩的字眼,對(duì)于我們意味深遠(yuǎn)。

一、愛就是多給學(xué)生一份平等,一份和諧

當(dāng)我看到偉大的人民教育家陶行知的“愛滿天下”四個(gè)大字時(shí),陶先生的博大胸懷時(shí)時(shí)在我眼前浮現(xiàn),時(shí)時(shí)教育著我用愛去激勵(lì)學(xué)生的成長,用愛去溫暖學(xué)生的心田。正如先生所認(rèn)為的“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”。在與孩子的接觸過程中,我越來越感到:“愛才能激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,愛就是給學(xué)生多一份平等,多一份和諧?！痹诮逃形夷苷驹诤⒆拥牧錾?去體驗(yàn)孩子的真實(shí)感受,用尊重與寬容、接納與信任、關(guān)懷與呵護(hù)鋪設(shè)我與學(xué)生之間的心靈橋梁。尤其是行動(dòng)上特殊的孩子,更需要給他們多一份平等,多一份和諧。三年級(jí)五班的張一航可是全校聞名的孩子,對(duì)于三年級(jí)的孩子來說,校長是誰他們或許不知道,但張一航是誰卻無人不知、無人不曉。可見這孩子的“威力”有多大?！巴Α敝?上課亂喊亂叫,讓老師無法上課;“威力”之二:哭功夫天下無敵,他能從第一節(jié)課哭到放學(xué),老師根本無法上課。針對(duì)他這一功夫,我開始確實(shí)有點(diǎn)手足無措,但后來我發(fā)現(xiàn)他的哭有特點(diǎn),在自己的東西沒有了之后,他會(huì)沒命的哭,但東西找到之后,立刻就會(huì)不哭,還會(huì)給你一個(gè)燦爛的笑臉。我看著張一航哭個(gè)沒完,喊個(gè)沒完,我很心疼。我決定改變他,要讓他像正常的孩子平等地生活在和諧的班級(jí)里。這一天他的筆丟了,哭戲又上演了,我連忙問:“你的筆是什么樣子?”他指著他后面的同學(xué)的一支筆說:“就像他的那樣?！边@時(shí)候,我靈機(jī)一動(dòng)地說,“你先保證不哭,老師也保證幫你把筆找到?！边@樣,我才安穩(wěn)地上了一節(jié)英語課,下課了,他追著我要筆,讓我?guī)退夜P。這可怎么辦?我把和張一航有著同樣筆的那位同學(xué)叫出來,讓他把筆借我一用并說:“以后老師給你買一支一樣的筆?！蹦俏煌瑢W(xué)善解人意地把筆悄悄地給了我,我在教室裝模做樣地找張一航的筆,忽然,我大聲地說:“找到了,我找到了!”張一航一看,馬上搶過去,緊緊地握在手中,他無法分辨手中的這支筆是真是假,但他會(huì)給你一個(gè)笑臉。然后我對(duì)他說:“以后丟東西了,首先保證不要哭,老師幫你找到?！睆堃缓降墓P找到了。另一位同學(xué)的怎么辦?我放學(xué)后,馬上到小賣部買了一支一模一樣的筆,第二天送給那位同學(xué)。那位同學(xué)很不好意思,說那支筆他用了好長時(shí)間,老師這么守信的給他買支新筆,他很感動(dòng)。后來張一航的東西一丟,我就會(huì)給他找回來,他哭得次數(shù)越來越少了。有時(shí),即使找不著,他也不哭了。他特別相信我,因此也很聽我的話,上課也不亂喊亂叫。他終于像其他孩子一樣正常地生活在大集體中了。

二、愛就是多給學(xué)生一份幸福,一份感動(dòng)

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切?！碧ど先呓膛_(tái),我為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著。我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái),就像一位媽媽一樣對(duì)孩子噓寒問暖,不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),也關(guān)注他們的生活,我也經(jīng)常提醒學(xué)生:“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,活而不亂,注重效率?！睂W(xué)生犯錯(cuò)了,老師與之談心;學(xué)生有難了,老師幫助解決。我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。記得有段時(shí)間三年級(jí)六班的宋晨的媽媽到上?？佳芯可?他的爸爸也出差去了荷蘭。臨走前給他找了一個(gè)大學(xué)生做保姆,負(fù)責(zé)他的生活和學(xué)習(xí)。沒媽的孩子像根草,宋晨承受著難以言表的痛苦。平時(shí),我找他談心,鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng),有困難一定要找老師。晚上我便打電話給他,詢問他吃飯了沒有?大姐姐去沒去啊?害怕嗎?早上我便捎一份早餐給他。這樣一直堅(jiān)持到他爸爸回來。記得有一天晚上,我打電話給宋晨問他怎樣。電話中覺得他有點(diǎn)不對(duì)勁,一問才知道他發(fā)燒了,很不舒服地說:“大姐姐今晚也有事。老師我很想媽媽?！碑?dāng)時(shí)我的淚就流下來了,我一邊安慰他,一邊告訴他我一會(huì)就到。我連忙搭車到他家,領(lǐng)著他去了煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院。打針退燒、掛點(diǎn)滴,忙到半夜才把他送回家。他的大姐姐已在家,我囑咐了這位保姆一番才回到家。第二天他不發(fā)燒了,接著我又帶他打了幾天點(diǎn)滴。當(dāng)他完全康復(fù)以后,他心中的感動(dòng)已表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。后來他的媽媽實(shí)在忙不過來,要給他轉(zhuǎn)學(xué)到寄宿學(xué)校,他無論如何都不去,說:“有楊老師在,我哪個(gè)學(xué)校也不去?！彼麐寢寷]辦法才沒有給他轉(zhuǎn)學(xué)。我聽說以后,心中的感動(dòng)油然而生,我只是給了孩子一點(diǎn)愛,得到的是孩子的信任和依戀。

教師擁有愛就擁有充實(shí)的人生,我始終相信:只有教師的愛心,才能培養(yǎng)學(xué)生的愛心。當(dāng)教師把真誠的愛給予了那些需要特殊關(guān)照的學(xué)生,用師愛去補(bǔ)償學(xué)生生活中失去的東西,把教師的愛連同集體的溫暖送到學(xué)生們的心里,不僅會(huì)得到他們對(duì)教師的愛戴和尊重,而且還會(huì)使學(xué)生具有愛心,自覺產(chǎn)生愛人、愛家、愛國的情感。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上更接近,能在師生間架起一座互相信任的橋梁。

自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛的教師。雖然今天我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但只要心中有愛,就有希望。我祝愿所有的老師在教育戰(zhàn)線上一路歡歌,一路輝煌。

(作者單位:山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)南通路小學(xué))