杜學珍,北京順義一中信息技術教師,北京市順義區(qū)信息技術學科兼職教研員,北京市信息技術先進個人。

對于每一個熱愛教育事業(yè)的青年人來說,要想提高素質,最主要的是要有內心動力,不斷調動“動力源”,組織、調度好“動力”分配。回顧我的教學生涯,正是在強大內動力的作用下,用努力和勤勉創(chuàng)造著專屬信息技術教育教學職業(yè)的青春韶華。

過去常說,要給學生一杯水,教師自己就要有一桶水。桶里的水畢竟是死水,不更新,它的“實際可用量”就會大大降低。作為跨世紀的教師應該使自己擁有一眼泉。

為了擁有一眼泉,我在多年的教學中,已記不清有多少個休息日,是和學生一起度過的;記不清有多少個中午,為保證課堂教學的正常進行,我是在機箱的拆拆卸卸中度過的。這樣的奉獻做一次容易,長期做充滿了艱辛。

1997年,學校配備了兩個機房用于計算機教學。近20個班學生的信息技術課以及中午、晚上、周六、周日對學生的網絡開放使得計算機連續(xù)運轉,計算機故障頻頻出現,送修機器不能及時返回,已經嚴重到影響常規(guī)教學。我萌生出能不能自己修計算機的想法。于是,每個周末,我坐上5個小時的公交車去中關村,在各個售貨大廳悄悄地學藝,旁聽商家與客戶的對白,觀看攢機步驟,晚上再將自己平時學習的理論上的經驗與實際結合進行整理。短短幾個月的時間,我已經能夠做到得心應手地維修計算機了。

只掌握計算機的維修還遠遠不夠。我利用暑假時間又自費報名參加了微軟的MSCE認證學習。純英文的授課環(huán)境、較深內容層次的講解,對于我來說既充滿誘惑又充滿挑戰(zhàn)。為了提高英語水平,在做好課前學習、課后復習之外,我抓緊一分一秒背英語單詞。我先后報名參加MCSE的9門認證考試。最終拿下了微軟的系統(tǒng)專家、數據庫專家、微軟工程師資格認證。

學習程序語言,可以極大地提高學生的數學建模能力和邏輯表達能力,使學生的綜合素質得到更深層次的提升。為此,我開始了艱苦的自學編程路程。冬天凌晨4點鐘,床頭的鬧鐘應時響起,我強忍著困倦和寒意,鉆出溫暖的被窩,走進客廳在冰涼的沙發(fā)上趴著看書。在學習《圖論及算法設計》時,涉及許多大學數學甚至研究生數學知識,而這些知識在這書里只是一言代過,沒有做詳細的講解。我又轉遍北京各大書店,尋找相關書籍,自學相關數學知識后再去理解圖論的相關算法。那年大年三十,一家人都在吃餃子、放鞭炮,我卻把自己關在書房里學習直到第二天凌晨一點。

多年的寒窗苦讀為游刃有余的教學夯實了知識基礎。我以教學方式的變革為切入口,帶領本組不斷改進教學方法,并結合本校的學生水平、教師特點和學校的發(fā)展要求,帶領本組共同編寫信息技術校本教材。雖然信息技術中心組是學校最年輕的一個教研組,但在科研工作方面,我們的成績斐然。2005年12月,我們的教研組被區(qū)教委授予“青年文明號”稱號。2006年3月又被順義區(qū)授予“青年文明號”稱號。

一個教師的素質水平,不僅直接影響著學生的素質,還關系到教師自己的教育威信、教育“信度”的確立。我正是用“苦練內功、銳意創(chuàng)新、無私奉獻”點亮著專屬我的職業(yè)青春!