徐美瑞

教師要為人師表,以身作則。老師在工作中不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入班級(jí)管理的日常工作之中。

一、親近學(xué)生,了解學(xué)生,樹立威望

一個(gè)合格的班主任應(yīng)該了解自己的學(xué)生,知學(xué)生所想,解學(xué)生所惑,這就要求班主任必須做好與學(xué)生的溝通,能夠貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征,包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。

二、公正對(duì)待學(xué)生,樹立良好的的形象

一個(gè)老師能否公正、平等地對(duì)待學(xué)生,往往會(huì)影響到這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象、地位。作為班主任,日常與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)更多,在處理各項(xiàng)問題時(shí),更應(yīng)做到公正、平等,不能因?qū)W生成績(jī)的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差,而應(yīng)一視同仁,具體問題具體對(duì)待、處理。意識(shí)到這一點(diǎn),班主任在班級(jí)的日常管理中,才會(huì)始終堅(jiān)持公平、公正的原則,成績(jī)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤一樣進(jìn)行批評(píng)教育,平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生一旦有了進(jìn)步同樣予以表?yè)P(yáng)、肯定,班干部違反紀(jì)律的處理往往比一般學(xué)生違反紀(jì)律的處理更嚴(yán)肅。正是由于班主任能夠做到公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,在學(xué)生心目中樹立出一個(gè)公正嚴(yán)明的形象,每一次學(xué)生犯了錯(cuò)誤才能夠真心接受我們的指正和教育,給班級(jí)的教育工作帶來了成效。

三、培養(yǎng)學(xué)生健康的身心

現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟,他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的現(xiàn)象:厭倦學(xué)習(xí)、對(duì)抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等。造成他們這些行為的原因是多方面的,有來自社會(huì)的,有來自家庭的,也有的來自老師和同學(xué),有的是因?yàn)榧彝リP(guān)系的重大變異,有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,有的因?yàn)楹屯瑢W(xué)間關(guān)系不融洽,還有是的因?yàn)樾睦砣毕莸?。總?種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理,導(dǎo)致了他們做出一些不正常的舉動(dòng)。可通過開主題班會(huì)介紹一些成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷,告訴他們?nèi)松牡缆凡粫?huì)總是陽(yáng)春三月,也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時(shí)的,也許還是成功的加速劑和前進(jìn)道路上列車的潤(rùn)滑油,你得感謝它,從某種意義上來說它是人生的財(cái)富。要特別注重培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力,有克服困難的經(jīng)驗(yàn)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

1. 引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)能為自己的理想去努力的人。明確的鼓舞人心的奮斗目標(biāo),它就像是黏合劑,能夠把全體成員的心連心地緊緊聚集在一起,形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體。在一次班會(huì)上,我很神秘地拿出一個(gè)盒子,然后每人發(fā)了一張白紙,讓他們寫上自己的心愿,這個(gè)心愿可以是大的,也可以是小的,可以是任何一方面的。學(xué)生興致勃勃地寫好并上交,為了平等,我也寫上自己的愿望,最后在包裝盒子的白紙上簽上全班同學(xué)的名字。當(dāng)然,這些心愿都是保密的。在事后,每當(dāng)我提起許心愿一事,學(xué)生就會(huì)變得奮勇向前。我知道,那是他們朝著自己的理想去前進(jìn)。

2. 引領(lǐng)學(xué)生快樂地過好每一天。學(xué)生一星期有五至六天是在學(xué)校度過的,怎樣才能讓他們過好在校的每一天呢?為此,我是這樣安排的:周一中午:美化我們的校園。在打掃校園之前必須先把自己的教室和包干區(qū)打掃干凈。我會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)去打掃校園死角,讓他們看著校園在經(jīng)過他們的勞動(dòng)之后變得更加整潔了,從中體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。周三下午最后一節(jié)課:說說心里話,讓學(xué)生課上暢所欲言。周四下午最后一節(jié)課,為了獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀或有進(jìn)步的同學(xué),我就和他們一起玩,可以和學(xué)生零距離地接觸。學(xué)生似乎挺喜歡的,我們班的紀(jì)律也比以前好了。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,創(chuàng)和諧班集體

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。每學(xué)期都應(yīng)開一至三次家長(zhǎng)會(huì),以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,使家長(zhǎng)配合學(xué)校教育好孩子,班主任的工作也得心應(yīng)手。