于　雷

新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,關(guān)注全體學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。在新的教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生是活動(dòng)的“主體”。作為一名體育老師,要改變傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式,用嶄新的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生成為課堂的“主體”。如何培養(yǎng)學(xué)生主體性是每位教育工作者深思的焦點(diǎn),下面就這一問(wèn)題談?wù)勎业拇譁\見(jiàn)解。

一、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體性

教育中,主體性是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,主動(dòng)參與教育活動(dòng)的能動(dòng)性。很多專家把自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性概括為主體性,其中自主性側(cè)重于自主權(quán)利,表現(xiàn)為對(duì)主體活動(dòng)諸因素的占有和支配;能動(dòng)性側(cè)重于能力,表現(xiàn)為主體活動(dòng)的自覺(jué)選擇和參與;創(chuàng)造性是人的能動(dòng)性、獨(dú)立自主性的集中反映,是主體發(fā)展的最高表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求重視和發(fā)展學(xué)生的主體性,教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主體、學(xué)習(xí)的主體,并在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,充分發(fā)揮其主體作用,把課堂還給學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性

1.激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)主體性的前提

首先,通過(guò)各種方法使大家明確體育課是讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能,培養(yǎng)體育實(shí)踐能力的重要途徑,是增進(jìn)學(xué)生身體健康并為終身體育打好基礎(chǔ)的必備條件,是在校期間能夠精力旺盛學(xué)習(xí)文化課的良好保證。有了健康的體魄才能為國(guó)家、社會(huì)多做貢獻(xiàn)。教育心理學(xué)認(rèn)為:人的各種活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)引起的,動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人去行動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因,而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指的是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生才會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生興趣,在學(xué)習(xí)中就會(huì)表現(xiàn)出積極性和自覺(jué)性。

2.發(fā)揮教師的主導(dǎo)性

學(xué)生的主體作用只有在教師正確發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件下才能得以充分實(shí)現(xiàn)并不斷增長(zhǎng)。課堂上學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己的活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)生的積極性不是自發(fā)形成的,主要是由教師培養(yǎng)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮不能離開(kāi)教師的啟發(fā)和誘導(dǎo),教師的職責(zé)在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生的積極性與教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合,是體育課順利進(jìn)行并取得成效的基本條件。因此,教師要在課堂教學(xué)中,始終貫徹教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則,把大量時(shí)間留給學(xué)生。

在教學(xué)中,教師不應(yīng)是教學(xué)的主體,而應(yīng)起主導(dǎo)作用,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)需求擔(dān)當(dāng)組織者、旁觀者、監(jiān)督者、評(píng)價(jià)者的角色,因?yàn)閷W(xué)生才是教學(xué)的主體。

三、營(yíng)造有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用的課堂氛圍

融洽的師生關(guān)系是教學(xué)工作得以成功的保證。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該愛(ài)護(hù)、關(guān)心、尊重、理解,才能有利于營(yíng)造良好和諧的課堂氛圍,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓課堂充滿生氣,讓每位學(xué)生既愉悅身心又得到鍛煉。良好的課堂氛圍需要教師上課靈活并具有藝術(shù)性。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為營(yíng)造課堂良好氛圍主要有以下四點(diǎn)。

1.融洽的師生關(guān)系是關(guān)鍵

用不同的方法拉近師生關(guān)系,把學(xué)生看成自己的朋友,讓學(xué)生感到老師不是可怕的,而是可親可敬的朋友。

2.運(yùn)用多種方法手段活躍課堂氣氛

不只是游戲,還要有幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,多種多樣的語(yǔ)言表達(dá)形式。課堂上我引用各種詩(shī)詞名句、流行歌曲、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)短語(yǔ)來(lái)表達(dá)教學(xué)過(guò)程中需要的語(yǔ)言,課堂氣氛活躍,效果特別好。

3.教師的精神和情緒,以及示范動(dòng)作的好壞是決定課堂氣氛好壞的重要因素

教師是學(xué)生的主導(dǎo)者,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,要求教師課堂上精神飽滿充滿自信,不能帶著壞的情緒和精神狀態(tài)去上課,要以良好的精神狀態(tài)和情緒感染學(xué)生。教師正確、瀟灑、漂亮的動(dòng)作示范,能引起學(xué)生的好奇、羨慕、歡呼,激起他們的學(xué)習(xí)熱情、運(yùn)動(dòng)激情,激發(fā)學(xué)生的主體情感。

4.多看學(xué)生優(yōu)點(diǎn),教師和全體學(xué)生共同營(yíng)造好的課堂氛圍

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,激發(fā)學(xué)生自信參與的興趣,為學(xué)生的主體性發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍條件。多看體育差生和不愛(ài)運(yùn)動(dòng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們積極地投入到集體中來(lái),讓他們享受到體育課和鍛煉的快樂(lè),成為課堂的主體。

四、創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心的教學(xué)模式,教師往往熱衷于“一言堂”。教育家贊可夫說(shuō):“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛,使學(xué)生和教師在課堂上能夠自由的呼吸……”我們要營(yíng)造這種良好的教學(xué)氣氛,保持學(xué)生興致勃勃的情緒,使體育課堂氣氛濃郁、生動(dòng)活潑,從而開(kāi)發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的潛能,提高身體健康水平,以適應(yīng)緊張學(xué)習(xí)生活的需要,適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。為了在體育教學(xué)中創(chuàng)造良好的氣氛,教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,真正確立學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總之,教師應(yīng)該是體育教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要充分尊重學(xué)生的主體地位。體育課堂教學(xué)只有學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地進(jìn)行統(tǒng)一,不斷探究體育課堂教學(xué)的新思路、新方法,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),積極運(yùn)動(dòng),才能培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí),逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體,才能達(dá)到新課標(biāo)的要求,不斷提高教學(xué)效果,為國(guó)家的體育事業(yè)培養(yǎng)合適的人才,為體育教學(xué)注入新的活力。

作者單位:新疆哈密三道嶺第二中學(xué)