方子帆　秦紅玲

[摘要]結(jié)合機械工程領(lǐng)域工程碩士的教育實踐和水電學(xué)科的特色優(yōu)勢,對具有水電特色的機械工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)方案進行探討,提出了水電工程建設(shè)的招標(biāo)投標(biāo)、設(shè)備管理、施工設(shè)備配備、機電產(chǎn)品開發(fā)、金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計制造、輸電線路工程六個工程碩士培養(yǎng)方向,以期探求機械工程領(lǐng)域工程碩士的知識體系與培養(yǎng)方式。

[關(guān)鍵詞]機械工程領(lǐng)域；工程碩士；培養(yǎng)方案；水電特色

[中圖分類號]G643[文獻標(biāo)識碼]B[文章編號]1006-9682(2009)08-0018-02

[Abstract]Combined with education practice of engineering maste in the field of mechanical engineering and hydroelectric field characteristic, we discuss education schemes with hydroelectric characteristic for engineering maste in the field of mechanical engineering. In order to hunt after knowledge system and education mode, six education direction are suggested which follows: invite public bidding and bidding, equipment management, construction equipment scheme, mechanical and electrical product devolopment, metal structrure design and manufacture, transmition line engineering.

[Key words]Mechanical engineeringEngineering masteEducation schemesHydroelectric characteristic

水電能源是我國能源中十分重要的組成部分,其人均占有量為世界人均占有量的55.1%。但其開發(fā)率卻相對較低,目前不足30%。[1]根據(jù)國家“十一五”規(guī)劃,將在保護生態(tài)基礎(chǔ)上有序開發(fā)水電。統(tǒng)籌做好移民安置、環(huán)境治理、防洪和航運。建設(shè)金沙江、雅礱江、瀾滄江等黃河上游等水電基地和溪洛渡、向家壩等大型水電站。適當(dāng)建設(shè)抽水蓄能電站。在過去幾年內(nèi)我國水電事業(yè)得到迅猛發(fā)展。機械工程是為國民經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供各類機械裝備和生產(chǎn)制造技術(shù)以創(chuàng)造物質(zhì)財富和提高社會文明水準(zhǔn)的重要工程領(lǐng)域。隨著水電工程事業(yè)國際化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展,需要大量具備水電知識結(jié)構(gòu)體系的掌握水電工程施工機械設(shè)備設(shè)計、制造、運行管理、維護及采購的高層次復(fù)合型機械工程領(lǐng)域的工程應(yīng)用型人才。

文中結(jié)合機械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)實踐和水電學(xué)科的特色優(yōu)勢,研究具有水電特色的機械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)思路,以期提高機械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量。

一、緊抓水電特色找準(zhǔn)培養(yǎng)定位

近幾年,水利水電工程建設(shè)事業(yè)發(fā)展迅速,呈現(xiàn)出欣欣向榮之勢。三峽工程,向家壩、龍灘、溪洛渡等大型水利工程相繼開工或竣工,各水電施工單位也相繼屯集了大量相關(guān)人才,特別是從1999年到2004年,各單位都招收了大量本?？茖W(xué)生。如何對這些工程建設(shè)人才實現(xiàn)再教育,用最新的思想、最新的知識、最新的方法來武裝他們的頭腦,使其成為科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的生力軍,成為迫切需要。因此,探討具有水電特色的機械工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)模式是十分重要的。

1.培養(yǎng)對象定位

工程碩士專業(yè)學(xué)位面向?qū)嶋H工程單位,學(xué)員一般都有一定的工作經(jīng)驗和專業(yè)背景,都有較強的學(xué)習(xí)和運用知識的能力,更加注重運用所學(xué)知識解決他們工作中存在的實際問題。但是他們畢業(yè)時間較長,基礎(chǔ)和專業(yè)知識相對陳舊,外語水平不高,計算機基礎(chǔ)和應(yīng)用能力較弱。與一直在校學(xué)習(xí)的研究生相比,工程碩士因為工作性質(zhì)的不同,對知識渴求的選擇性更強。因此,在實施綜合素質(zhì)教育的過程中,專業(yè)化、個性化教育與發(fā)展體現(xiàn)得尤為重要。

2.培養(yǎng)目標(biāo)定位

隨著我國水電事業(yè)的發(fā)展,水電行業(yè)亟需大批從事水電施工機械設(shè)備設(shè)計、制造、運行管理、維護及采購的“下得去、留得住、用得上”的高層次復(fù)合型工程應(yīng)用人才。因此,具有水電特色的機械工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)為:為水利電力事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具有一定工學(xué)理論基礎(chǔ)和水電工程學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)體系,掌握機械工程領(lǐng)域的專業(yè)知識和解決工程問題的現(xiàn)代技術(shù)方法與手段,具有創(chuàng)新意識和工程技術(shù)或工程管理的能力的高層次復(fù)合型工程應(yīng)用人才。[3～4]

二、構(gòu)建“平臺+模塊”培養(yǎng)方案

“基礎(chǔ)平臺+專業(yè)模塊”人才培養(yǎng)方案就是在學(xué)科或?qū)W科群的基礎(chǔ)課程的優(yōu)化整合與專業(yè)知識結(jié)構(gòu)模塊課程的一種人才培養(yǎng)方案。所謂基礎(chǔ)平臺,就是指基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識,它是課程體系中的“知識核”,是課程體系中最重要、最穩(wěn)定的部分,是培養(yǎng)方案中的必修課。[2]根據(jù)2006年國家教指委下發(fā)的《工程碩士培養(yǎng)手冊》顯示,工程碩士畢業(yè)時總學(xué)分不低于32學(xué)分,學(xué)位課學(xué)分不低于17學(xué)分,每個學(xué)分16學(xué)時。過多的學(xué)分要求,會加大學(xué)生的“工學(xué)”矛盾。

兼顧整體性和綜合性原則,設(shè)置平臺課程如下:科學(xué)社會主義,外語(含基礎(chǔ)部分和專業(yè)部分),高等工程力學(xué),高等工程數(shù)學(xué),計算機技術(shù)應(yīng)用。

專業(yè)模塊課程主要指選修課,它包括公共選修課和專業(yè)選修課,是學(xué)生在修完平臺課程基礎(chǔ)上自主選擇的課程。模塊課程的核心部分是專業(yè)方向課程,是實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)化,個性化發(fā)展的手段。根據(jù)水電事業(yè)發(fā)展的趨勢與經(jīng)濟全球化的市場需求,設(shè)置六個專業(yè)模塊,形成六個具有水電特色方向,如圖1所示。

1.工程招標(biāo)投標(biāo)專業(yè)模塊

隨著我國改革開放的不斷深入和加入WTO,水電工程建設(shè)項目從融資、招投標(biāo)、施工到質(zhì)量控制都逐步走向國際化。因此,水電行業(yè)需要大量精通英語,精通國際工程招投標(biāo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的機械工程師。“機械工程基礎(chǔ)平臺+商務(wù)英語+招標(biāo)投標(biāo)”可以作為培養(yǎng)這類人才的方案。同時,該“商務(wù)英語”并不同于一般意義上的商務(wù)英語,它服務(wù)于水電行業(yè)的機械工程師,具有專業(yè)背景的商務(wù)英語。

2.設(shè)備管理專業(yè)模塊

隨著經(jīng)濟全球化及信息化程度的提高,規(guī)模大、投資多元化的工程建設(shè)項目越來越多,國外工程公司“引進來”和國內(nèi)工程公司“走出去”,國際水電工程建設(shè)市場的競爭越來越激烈,對施工設(shè)備工程以及建設(shè)工程項目管理水平的要求越來越高。與此同時,國內(nèi)外設(shè)備工程管理模式也在不斷地發(fā)展,國際上出現(xiàn)了許多新型模式。國外先進的設(shè)備工程管理模式的引進,勢必對中國的水電工程建設(shè)市場帶來沖擊和影響,因此水電行業(yè)迫切需要一大批掌握先進設(shè)備管理手段及信息化處理技術(shù)的機械工程師?！皺C械工程基礎(chǔ)平臺+設(shè)備管理+信息技術(shù)”可以作為培養(yǎng)這類人才的方案。

3.施工設(shè)備組織設(shè)計專業(yè)模塊

在水電工程的施工組織設(shè)計過程中,需要設(shè)計人員具備地形選擇、設(shè)備選型和系統(tǒng)規(guī)劃與優(yōu)化的綜合知識體系,僅僅具備機械工程學(xué)科的知識是不能進行這些工作的。同時,在施工組織設(shè)計中還要考慮環(huán)境與成本因素。因此,“機械工程基礎(chǔ)平臺+施工機械配備與選型+系統(tǒng)規(guī)劃與優(yōu)化”可以作為培養(yǎng)這類人才的方案。

4.機械產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計專業(yè)模塊

隨著我國水電能源開發(fā)的進一步深入,需要研究大量高質(zhì)量的專用施工機械設(shè)備,以適應(yīng)水電工程不同的地理環(huán)境、氣候環(huán)境及施工特點等。目前,我國水電工程施工機械設(shè)備大量是靠進口,設(shè)備費用高,且后期的運行成本也會因配件的采購、功能改造等而加大,因此這種現(xiàn)狀已不能適應(yīng)水電建設(shè)的高質(zhì)量、高強度連續(xù)施工技術(shù)和工藝的需要。因此水電行業(yè)迫切需要一大批機械設(shè)計師,根據(jù)“機械工程基礎(chǔ)平臺+機械設(shè)計及制造”可以作為培養(yǎng)這類人才的方案。

5.金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計制造檢測維護專業(yè)模塊

水電工程中有大量的金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計制作與檢測工作,同時在水電站運行過程中大量金屬結(jié)構(gòu)需要檢修與維護。圍繞金屬結(jié)構(gòu)開展其設(shè)計、制造、檢測與維護技術(shù)研究,需要建立科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。為此,“機械工程基礎(chǔ)平臺+金屬結(jié)構(gòu)加工技術(shù)+金屬結(jié)構(gòu)檢測維護技術(shù)”可以作為培養(yǎng)這類人才的方案。

6.輸電線路工程專業(yè)模塊

輸電線路的實質(zhì)是可以輸送電能的人工建筑物。輸電線路的水泥桿和鐵塔是鋼筋混凝土或鋼結(jié)構(gòu),桿塔的基礎(chǔ)是建筑物基礎(chǔ)的一類,線路設(shè)計中重要的一部分是線路力學(xué)。輸電線路是輸送電能,且通常為高壓、超高壓輸電。輸電線路的選線,通過地區(qū)的地物地貌情況,桿塔所在位的水文與地質(zhì)情況,以及施工和運行檢修中測量等,需要工程勘測、水文地質(zhì)和工程測量等學(xué)科知識。線路施工需采用大型牽張機械,輸電線路的金具更多地涉及的是制造工藝問題,另外架空線和桿塔都有強度的問題,這些是機械工程學(xué)科知識。輸電線路的設(shè)計、施工、運行維護及管理等涉及到測量、氣象、水文與地質(zhì)、土木結(jié)構(gòu)、電氣、機械等學(xué)科的知識,因此,“機械工程基礎(chǔ)平臺+輸電線路設(shè)計技術(shù)+線路運行維護技術(shù)”可以作為培養(yǎng)這類人才的方案。

三、資源整合保證培養(yǎng)方案實施

1.整合校內(nèi)資源保證理論教學(xué)的質(zhì)量

培養(yǎng)方案的實施很重要的一部分在于理論教學(xué)。上述專業(yè)模塊,涉及多學(xué)科知識,僅靠一個專業(yè)的師資力量來完成教學(xué)任務(wù)是很困難的。通常,機械工程領(lǐng)域是依托在機械工程類學(xué)院組織教學(xué),師資可以聘請經(jīng)濟與管理類、外國語類、土木工程類與電氣類專業(yè)課教師進行教學(xué)。在教學(xué)組織過程中應(yīng)注意培養(yǎng)既熱心工程碩士教學(xué),專業(yè)與教學(xué)水平又高的教師組成較為固定的教師隊伍。

2.校企聯(lián)合保證實踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量

工程碩士教學(xué)中實踐教學(xué)環(huán)節(jié),主要指畢業(yè)論文的開題報告、中期檢查及最后的畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)。工程碩士采用的是進校不離崗的培養(yǎng)模式,論文工作大部分需在工作單位完成。這給學(xué)校導(dǎo)師的指導(dǎo)帶來不便。而且學(xué)員除要完成學(xué)習(xí)任務(wù)外,還要完成本職工作,壓力大。因此,調(diào)動單位在人才培養(yǎng)中的積極性,充分發(fā)揮單位導(dǎo)師的指導(dǎo)作用,至關(guān)重要。只有校企聯(lián)合,才能保證實踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量。

3.提高工程碩士教育管理部門的管理水平

工程碩士這種不脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)方式,增加了其教育管理的難度和復(fù)雜度。工程碩士的教育是一個過程管理過程,只有強化過程管理,提高相關(guān)職能部門的管理質(zhì)量,充分發(fā)揮管理部門的媒介和協(xié)調(diào)作用,調(diào)動參與工程碩士培養(yǎng)的各方的積極性,才能從根本上保證培養(yǎng)方案的順利實施和教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

文中探討了“基礎(chǔ)平臺+專業(yè)模塊”的培養(yǎng)方案,提出了具有水電特色的機械工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)方案,并探討了工程碩士教學(xué)過程組織的三點工作體會。其中,具有水電特色的機械工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)方向,對解決水電工程高層次人才培養(yǎng)具有一定的指導(dǎo)意義,對豐富機械工程領(lǐng)域的培養(yǎng)特色有一定貢獻,對指導(dǎo)機械工程領(lǐng)域工程碩士的課程體系建設(shè)具有一定的積極作用。

參考文獻

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