姜立梅

進入中等藝術(shù)職業(yè)學(xué)校學(xué)習的學(xué)生大部分為初中生,這時期的學(xué)生自我意識發(fā)展迅速,他們從過去被動接受知識發(fā)展到主動獲取自己感興趣的知識,對知識的學(xué)習便具有了一定的情感。在思想政治課教學(xué)中,教師應(yīng)重視學(xué)生的這種情感變化,并對其積極引導(dǎo),從而使學(xué)生的情感得到不斷豐富和發(fā)展,思想政治素養(yǎng)不斷得到提高。

學(xué)習過程是師生情感雙向交流的過程。教學(xué)實踐證明,如果以師生的情感為基礎(chǔ),可以喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。常言道,“親其師、才能信其道,樂其道”。人是有感情的,也就是說一旦學(xué)生對授課教師產(chǎn)生親切感,他就敢于交流思想,敢于獨立思考。藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生在年齡、學(xué)習程度、思維方式上都有差別,很多學(xué)生在思想上就有重專業(yè)輕文化的觀念,如果僅靠每周的幾節(jié)課和學(xué)生接觸,很難達到了解學(xué)生,溝通感情的目的。因此,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教風,由三尺講臺授課變?yōu)榈綄W(xué)生中去講課,縮小師生之間在時空上的距離。教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生,盡力指出他們的細微進步,發(fā)現(xiàn)他們身上的上閃光點,幫助學(xué)生樹立自信心,讓他們在點滴成長進步中體驗到成功的喜悅。如果學(xué)生能得到教師的鼓勵,就會進一步增進師生間的感情,進而激發(fā)對思想政治課的學(xué)習興趣。

以往的思想政治課學(xué)習被認為乏味、冗長,那是因為沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。思想政治課要使學(xué)生感興趣,教師必須廣泛汲取書報、電視、廣播等知識源中的營養(yǎng),盡量多地積累社會生活中的所見所聞,將有用的材料、信息,系統(tǒng)地進行編碼,貯存起來備用。這樣就不至于使政治課上得枯燥乏味。

藝術(shù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生共同的特點是都具有表演天賦。為激發(fā)他們上政治課的興趣,教師在講授時可讓學(xué)生把知識以寓言、典故、小品表演等形式展現(xiàn)在課堂上,以使其達到主動學(xué)習的效果,增強自主學(xué)習的積極性。例如在講解初中《彼此的尊重才能贏得尊重》一課時,學(xué)生把課下自編自導(dǎo)的歷史故事《晏子使楚》在課堂上展現(xiàn),表演得很生動,于是,引起了同學(xué)們的踴躍發(fā)言,大膽說出自己的觀點,這節(jié)課就收到很好的教學(xué)效果。學(xué)生掌握了學(xué)習內(nèi)容:自尊的人最看重自己的人格,決不做有損人格的事。維護人格不僅對自己有重要的意義,也對他所代表的國家、集體有著重要意義。托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?！苯虒W(xué)要感動學(xué)生,受到學(xué)生由衷的歡迎,就需要有節(jié)奏的變化。教學(xué)節(jié)奏要有張有弛,要符合學(xué)生的認知水平,課堂上的自學(xué)、設(shè)問、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。也要善于在講課中舉出一些就在身邊的實例。例如在講《身邊的侵害與保護》一課時,可以嬰兒奶粉害人事件為切入點,通過課件展示的方式向?qū)W生說明這一事件的危害性,并呈現(xiàn)社會對這一事件的關(guān)注,鼓勵學(xué)生談?wù)剬@一事件的看法與態(tài)度。通過問題探究活動,幫助學(xué)生了解生活中可能受到侵害的狀況與來源。課下通過學(xué)生自己收集、分類然后以板報形式展現(xiàn)有關(guān)青少年受到侵害的種種事例,可較全面地了解現(xiàn)實生活中青少年受到侵害的表現(xiàn),在增長經(jīng)驗的同時,更能對其起到一定的警示作用。

常言道“寓教于樂”,授課教師要善于創(chuàng)設(shè)快樂的情境,可幫助學(xué)生樹立足夠的信心和勇氣,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、大膽表演。只有在輕松愉快的學(xué)習氛圍中,學(xué)生對知識才能更主動、更深入、更全面地掌握。此時,教師要注意恰當?shù)貙W(xué)生進行巧妙的誘導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,教師可根據(jù)具體的情況,對學(xué)生進行一些巧妙的誘導(dǎo),比如,講未成年人保護法時讓學(xué)生給家長寫一封信,談?wù)勛约阂灿须[私權(quán)等。

實踐證明,思想政治課教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的情感十分重要。教師若能恰當?shù)丶ぐl(fā)好學(xué)生的情感,對提高教學(xué)質(zhì)量將起著事半功倍的作用。

(責任編輯武之華)