陳　彥

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”,以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提,對受教育者進行人性境界的提升、理想人格的塑造及使其社會價值得以實現(xiàn)。語文學(xué)科作為社會精神的產(chǎn)物,人類文化素質(zhì)的載體,知識傳承的橋梁,無不體現(xiàn)其在人類生活中舉足輕重的地位。在語文教學(xué)中貫徹科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)做到以學(xué)生為本,選擇更加科學(xué)合理的教學(xué)策略,促進學(xué)生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展。

一、更新教學(xué)理念,創(chuàng)辦社團注重學(xué)生發(fā)展

現(xiàn)代教育的精髓是以學(xué)生的發(fā)展為本,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和健全的人格,強調(diào)關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為了每一位學(xué)生的發(fā)展。在語文教學(xué)中更新教學(xué)理念,就是要培養(yǎng)學(xué)生的主體型人格,弘揚學(xué)生的主體精神,增強師生平等的觀念,營造民主和諧的教學(xué)氛圍;通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,促使學(xué)生知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,讓學(xué)生在豐富多彩的探究活動中得到全面、和諧的發(fā)展。

語文課堂是學(xué)生展示才華的舞臺。為了在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,促進學(xué)生全面發(fā)展,我們積極更新教育理念,拓寬了課堂教學(xué)主渠道,創(chuàng)辦了“提筆闖天下”文學(xué)社和“漣漪”劇社。通過這些社團開展的一系列活動,開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)生關(guān)注自然、體驗生活的能力,增強他們參與社會實踐的責(zé)任感,構(gòu)建了合作、和諧的良好氛圍,在實踐中收到“學(xué)大于教”的效果。

二、改變教學(xué)方式,編排課本劇激勵學(xué)生發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀要求語文教師要用科學(xué)的思維打造教學(xué)行為方式,站在學(xué)生知識、能力及身心全面可持續(xù)發(fā)展的立場,協(xié)調(diào)好諸多因素,選擇更具合理的教學(xué)策略和方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,積極引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑、調(diào)查、探究和實踐,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動、富有個性地學(xué)習(xí)。

語文課堂是學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的天地。為此,教師要一改單純的講授的教學(xué)方式,遵循關(guān)愛、寬容、和諧、共生的人文宗旨,在教學(xué)中融入課本劇創(chuàng)作、表演和評議等活動。如我們在學(xué)完安徒生的童話《皇帝的新裝》一文后,“提筆闖天下”文學(xué)社和“漣漪”劇社的同學(xué)編寫了劇本,排演了課本劇《皇帝的新裝外傳》;學(xué)完杜甫的《石壕吏》后,排演了課本劇《石壕村驚魂》;學(xué)過法國著名作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》之后,排演了《菲利普的一家》。課本劇的排演,極大地豐富了學(xué)生的課余文化生活,他們學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動起來,真正體會到了語文教學(xué)的以情動人,以理悟人和以文悅?cè)恕?/p>

三、提升教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)辦社刊促進學(xué)生發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校工作的永恒主題,它關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展。語文教學(xué)是一門雙向性很強的藝術(shù),“教”牢牢地吸引“學(xué)”,“學(xué)”和諧地促進“教”。要提高教學(xué)質(zhì)量,教師一要從“實”出發(fā),根據(jù)不同類型、不同層次學(xué)生的實際情況,靈活地開展教學(xué),切忌一個模式;二要教學(xué)方法“活”,采用啟發(fā)式教學(xué)法、點撥法、討論法、比較法、歸納法等多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高語文教學(xué)質(zhì)量;三要質(zhì)量“精”,做到精講、精練、精評,在課堂教學(xué)中有針對性地講解,做到化難為易,使學(xué)生聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、用得好。只有這樣,才能變“課本”為“生活”,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,達到提高課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

語文課堂是學(xué)生洞察社會的窗口,學(xué)生在遨游知識海洋的同時,體會教材中蘊藏的人生哲理,從中透視社會、剖析生活。為了提升教學(xué)質(zhì)量,豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗,我校創(chuàng)辦了文學(xué)社社刊《在路上》。該刊作為一種媒介,一方面記錄教育者辛勤耕耘的足跡;另一方面也記載學(xué)生成長與發(fā)展的軌跡。學(xué)生和家長在捧讀社刊的時候,獲得的感受是頗多的,領(lǐng)悟是深刻的,社刊的這種示范功能是其它作文書刊所不能替代的。

總之,在語文教學(xué)中深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,應(yīng)做到以生為本,將和諧理念滲透到語文教學(xué)中,努力營造一個寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境,促進學(xué)生和諧、健康發(fā)展,使教學(xué)工作躍上一個嶄新的臺階。

(責(zé)任編輯付淑霞)