靳和平

《機械基礎(chǔ)》是職業(yè)學校機械專業(yè)中的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程,其任務是使學生獲得從事與機械專業(yè)技術(shù)工作所必須具備的基本理論、知識、技能,并為學習后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。加強《機械基礎(chǔ)》課程的教學,對機械專業(yè)學生順利掌握知識技能具有重要的意義。因此,在《機械基礎(chǔ)》的教學中要更新理念,革新教學方法和手段,努力提高教學質(zhì)量。

一、《機械基礎(chǔ)》教學中學生興趣不高、教學效果差的主要原因

1.教學內(nèi)容相對枯燥

目前市場上職業(yè)學?！稒C械基礎(chǔ)》教材還是以前的模式,只是難易程度上稍有差別。內(nèi)容涉及到 “機械原理”、“機械零件”和“液壓傳動”等多個方面,因此本課程的課堂教學難免枯燥乏味。

2.教學對象發(fā)生了變化

二十年前的中專生是初中畢業(yè)生中的成績優(yōu)秀者,而現(xiàn)在職業(yè)學校招的大多數(shù)是初中畢業(yè)生中學習成績不太好的,學生的基礎(chǔ)差,學習態(tài)度、學習方法存在一定的問題,現(xiàn)有的教材對他們來說學習起來難度較大。

3.教學設(shè)施相對短缺

由于職業(yè)學校經(jīng)濟原因,《機械基礎(chǔ)》教學設(shè)施、實驗實習器材相對短缺,很多實驗根本無法進行,影響了學生的學習積極性。

二、新形勢下對《機械基礎(chǔ)》課程教學應大膽改革創(chuàng)新

1.堅持學以致用,突出專業(yè)能力培養(yǎng)

《機械基礎(chǔ)》教學的最終目的應當是培養(yǎng)學生的專業(yè)能力,即培養(yǎng)專業(yè)知識技能,并用專業(yè)知識分析問題和解決問題。因此,教師在教學中應在盡力講清基本概念、基本理論的同時,做到理論聯(lián)系實際。如在講聯(lián)軸器、離合器、制動器的工作原理和特點時,在對這些部件作了基本的介紹后,應安排學生對實際部件進行裝拆,在裝拆過程中感受到這些部件的結(jié)構(gòu)特點、工作原理,及使用、維護方面的知識及技能。

2.改進教學方法,指導學習方法,激發(fā)學生學習興趣

職業(yè)學校的學生基礎(chǔ)差,如果照本宣科就會出現(xiàn)學生聽不明白的情況,從而使學生喪失學習的積極性。因此,作為專業(yè)課程的教師,要不斷更新、調(diào)整課堂教學的內(nèi)容和教學方法,從而激發(fā)學生學習的興趣和熱情。

(1)應改變教學方法,變傳統(tǒng)教學模式中教師一味講解為學生自己解疑。“疑是學之始,思之由”,由疑使學生產(chǎn)生一種積極的思維狀態(tài),也便有了探索真理的愿望和契機。例如在講解軸承這一部分時,首先提出問題:“古代有車嗎,都有什么車?”一下就把學生的注意力集中了起來。接著又提出問題:“現(xiàn)在的車為什么比古代速度快?”然后告訴學生古代的車之所以比現(xiàn)在的車速度慢,主要是因為兩點,一是現(xiàn)在的車加上了發(fā)動機,二是輪子上加了現(xiàn)代軸承,才可以使輪子減少摩擦,轉(zhuǎn)的飛快;接著再講軸承的分類、組成、功用等等。

(2)應更新教學手段。傳統(tǒng)的教學手段是教師用粉筆、黑板、模型、實物、掛圖進行教學,而這些教學道具使用不方便,靠教師仔細地講解、比劃來講授機械零件的結(jié)構(gòu)、作用和傳動機構(gòu)等原理,盡管教師講得很賣勁,學生卻聽得云里霧里,與教師期望的教學效果有很大的距離。因此,教師在教學過程中應更新教學手段,盡量采用多媒體教學。將各種零件的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、零件間的相互運動通過計算機展示給學生看,使學生能夠通過動態(tài)的畫面,輕松地理解教學內(nèi)容。

(3)進行“教室—工廠”相結(jié)合式的教學?！肮W結(jié)合”可以使學生、教學活動和生產(chǎn)實際緊密地聯(lián)系起來,增強學生的感性認識,加深對教材理論知識的理解。如在學完曲柄搖桿機構(gòu)后,組織學生到實習工廠參觀,讓學生觀察牛頭刨床的進給動作,使學生發(fā)現(xiàn)進刀時慢、退刀時快的技巧,更進一步了解曲柄搖桿機構(gòu)的急回特性。

3.教師應努力提高自身水平,更新和充實自己的專業(yè)知識

職業(yè)教育需要“雙師型”的老師,一個教師,也是一個技師,應該既懂理論又會實踐。一位機械教師若沒有豐富的機械專業(yè)知識和過硬的實踐能力是不會受到學生歡迎的,更不用說對其所教的課程產(chǎn)生興趣了。教師要真正下廠實習,真正參與工廠的產(chǎn)品開發(fā)、工裝設(shè)計才能提高自身水平,才能不斷更新和充實自己的專業(yè)知識。這樣,教師在課堂教學中才能抓住重點,教出效果。

總之,作為機械基礎(chǔ)的授課老師要有豐富的專業(yè)知識,能對本專業(yè)駕輕就熟,利用較為先進的教學方法,針對不同層次的學生進行分層次教學。并讓學生在動手的過程中感受專業(yè)知識,幫助學生樹立良好的專業(yè)意識,注重職業(yè)道德和專業(yè)技能的培養(yǎng),幫助他們適應新形勢學好機械基礎(chǔ),提高專業(yè)綜合素質(zhì),為進一步深造或就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。

(作者單位:河北省廊坊市高級技工學校)