蔡春香

課堂是教與學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)目標(biāo)的實(shí)施都必須在課堂中完成。因而如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益是新課標(biāo)的重要理念。下面就從教學(xué)觀念的現(xiàn)代化，實(shí)施明確的數(shù)學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的教學(xué)方法，形式多樣的教學(xué)手段，高效應(yīng)的課堂結(jié)構(gòu)等方面入手，談?wù)勅绾翁岣吒咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的。

一、教學(xué)觀念現(xiàn)代化

在科技發(fā)展迅速的年代，教學(xué)觀念必須適應(yīng)時(shí)代的節(jié)拍。傳統(tǒng)的教學(xué)觀的特征是以應(yīng)試教育為指導(dǎo)方向，教學(xué)是以教師教為主體，學(xué)生處于被動(dòng)地接受知識(shí)狀態(tài)，教學(xué)對(duì)所有學(xué)生是同一要求?，F(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動(dòng)。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立符合現(xiàn)代教學(xué)觀的嶄新體系?，F(xiàn)代的教學(xué)觀運(yùn)用了啟發(fā)式的教學(xué)方法；課堂內(nèi)外相結(jié)合的開(kāi)放性教學(xué)。這種因材施教的教學(xué)方法既傳授知識(shí)，又發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)中全面的素質(zhì)教育要求。高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程著重突出了四種觀念，即整體觀：是用整體觀點(diǎn)指導(dǎo)課堂教學(xué)，從整體上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)中各種因素（教師、學(xué)生、教材等）的積極性，使它合理組合，和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)整體優(yōu)化。重學(xué)觀：就是要求教者重視學(xué)法指導(dǎo)，積極地把“教”的過(guò)程轉(zhuǎn)化為“學(xué)”的過(guò)程。發(fā)展觀：是不但要引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，更重要的要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。愉快觀：要把愉快因素帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取知識(shí)。

二、明確的數(shù)學(xué)目標(biāo)

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是全面提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，大面積提高教育質(zhì)量；有利于教學(xué)過(guò)程的科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化；有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動(dòng)的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑的選擇，決定著教學(xué)效率的提高。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有了明確地教學(xué)目標(biāo)，對(duì)指引師生的教與學(xué)，有定向功能；對(duì)教改程序的有效進(jìn)行，有控制功能；對(duì)知識(shí)與能力的雙向發(fā)展，有協(xié)調(diào)功能；對(duì)減輕學(xué)生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目訓(xùn)練所造成的負(fù)擔(dān)，有效率功能；對(duì)教改工作的科學(xué)評(píng)價(jià)和管理，有競(jìng)爭(zhēng)功能；對(duì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量，有穩(wěn)定功能。所以要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就應(yīng)制定完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、思想感情教育等項(xiàng)的達(dá)標(biāo)要求。例如在《向量的數(shù)量積》教學(xué)中，可制定如下教學(xué)目標(biāo)：在基礎(chǔ)知識(shí)方面：兩向量數(shù)量積的定義式，坐標(biāo)形式的等量關(guān)系，兩向量垂直的條件，兩向量的夾角公式；在基本能力方面：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形轉(zhuǎn)換能力和簡(jiǎn)化運(yùn)算的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；在思想情感教育方面：培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、自覺(jué)性和克服困難的意志，并且把各項(xiàng)要求組成一個(gè)整體，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。使學(xué)生在知識(shí)、能力、思想情感教育三個(gè)方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展。因此只有明確數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，才能更有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效益。

三、科學(xué)的教學(xué)方法

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法是師生教與學(xué)相互結(jié)合的活動(dòng)方式，其中包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，而學(xué)生的學(xué)法實(shí)際上是教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方法。教法是學(xué)法先導(dǎo)，是課堂教學(xué)效率保障。因此，教師一定要有科學(xué)、合理的教學(xué)方法，要遵循啟發(fā)性原則、生動(dòng)性原則、自主性原則和因材施教原則。啟發(fā)性教學(xué)方法是善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生積極思維；生動(dòng)性教學(xué)方法，它富有藝術(shù)性，具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力；自主性教學(xué)方法是主要讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；因材施教教學(xué)方法是要正確地處理好全體和個(gè)別的關(guān)系。課堂教學(xué)方法多種多樣，不同的內(nèi)容、不同的課型，教法就不同。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要將各種教法進(jìn)行最佳組合，做到靈活多樣、富有情趣，具有實(shí)效，并能體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)和教者的風(fēng)格。只有這樣才能使教學(xué)方法科學(xué)化，提高教學(xué)效益。

四、形式多樣的教學(xué)手段

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，從概念入手，講解例題，鞏固練習(xí)，布置作業(yè)。一切都是按部就班的模式化進(jìn)行，教師僅靠粉筆和黑板講解，學(xué)生在平淡的過(guò)程中很難激發(fā)起濃厚的興趣，這樣勢(shì)必會(huì)影響大面積提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和提高學(xué)生的素質(zhì)。因此，要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化。多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)媒體，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及時(shí)地反饋調(diào)節(jié)，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。這樣能使學(xué)生眼、耳同時(shí)并用，接收效率高，從而獲得的知識(shí)既靈活又扎實(shí)，提高課堂教學(xué)效益。

五、高效應(yīng)的課堂結(jié)構(gòu)

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)注重變“教”的課堂結(jié)構(gòu)為“學(xué)”的課堂結(jié)構(gòu)，變課堂為學(xué)堂，因此在教與學(xué)過(guò)程中應(yīng)實(shí)出以學(xué)生為主體。教師在知識(shí)傳授過(guò)程中，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，協(xié)作者，又是解決學(xué)生困難的支持者與堅(jiān)強(qiáng)的后盾，所以在教學(xué)方法上應(yīng)積極倡導(dǎo)問(wèn)題教學(xué)法，開(kāi)放型課堂教學(xué)法，探究型教學(xué)法，構(gòu)造法教學(xué)法等科學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效益。總之，講究高效益的課堂教學(xué)是時(shí)代的需要，是社會(huì)的需要，是新課改的宗旨。